練案29植物的激素調(diào)節(jié)

1、.練案29必修三第一單元生命活動的調(diào)節(jié)與免疫第五講植物的激素調(diào)節(jié)一、選擇題12019·河北邯鄲一中第一次?？?科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，某植物莖段再生時，根總是由近根端長出，葉從近苗端長出，如以下圖所示，這種現(xiàn)象被稱為極化再生。 以下說法不合理的是 BA近根端與近苗端基因的表達情況不同B莖段截取后近根端的生長素向著近苗端運輸C極化再生過程中發(fā)生了細胞分裂和細胞分化D生長素對離體莖段細胞的生長具有重要調(diào)節(jié)作用解析由題意可知，極化再生的部位不同，其細胞分化形成的組織器官不同，說明相關(guān)部位的基因表達情況不同，A正確；生長素的運輸為極性運輸，即從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)较露耍o段截取后近苗端的生長素應(yīng)向著近根

2、端運輸，B 錯誤；細胞分裂和細胞分化導(dǎo)致極化再生中形成不同的組織器官，C 正確；生長素屬于植物激素，可調(diào)節(jié)植物細胞的生長，D 正確。22019·廣東汕頭金山中學(xué)摸底考 以下關(guān)于植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說法，不正確的選項是DA用乙烯利處理鳳梨促進果實成熟B用細胞分裂素處理水稻幼苗促進細胞分裂C用赤霉素處理大麥種子誘導(dǎo)淀粉酶產(chǎn)生D用萘乙酸處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜解析萘乙酸是生長素的類似物，用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗得到四倍體，四倍體與二倍體西瓜雜交后可以得到三倍體的西瓜，D 錯誤。32019·湖北省黃岡市高三上學(xué)期期末以下關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)的表達，錯誤的選項

3、是DA生長素的極性運輸需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量B植物激素的合成既受基因組的調(diào)節(jié)，又影響基因組的表達C細胞分裂素主要是由根尖合成的，對根的生長具有促進作用D脫落酸主要是由莖尖、成熟的葉片合成的，可促進葉和果實的衰老脫落解析生長素的極性運輸過程中涉及的跨膜運輸有主動運輸，而主動運輸需要載體蛋白的協(xié)助和能量消耗，A正確；植物激素的合成需要的酶要受基因的控制，但最終合成的激素在參與植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)中又影響基因組的表達，B正確；細胞分裂素主要是由根尖合成的，有促進細胞分裂的作用，所以對根的生長表現(xiàn)為促進作用，C正確；脫落酸主要是由根冠、萎蔫的葉片等合成，D錯誤。42019·江蘇南京學(xué)情調(diào)

4、研為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了，某研究性課題小組設(shè)計了以下圖所示實驗圖 1 中的瓊脂塊一段時間后放置到圖 2 去掉尖端的胚芽鞘上。 以下有關(guān)說法錯誤的選項是AA該實驗的自變量是四組瓊脂塊中的生長素濃度B瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，原因是生長素促進了細胞生長C假如胚芽鞘的長度關(guān)系為 cabd，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了D假如胚芽鞘的長度關(guān)系為 ca bd，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了解析根據(jù)圖 1 分析可知該實驗的自變量是單側(cè)光照的有無，A 錯誤；生長素可以促進細胞生長，所以瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，B 正確；根據(jù)圖 1 分析可知，理論上生長素

5、濃度，假設(shè)單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了，那么胚芽鞘的長度關(guān)系為 ca b d，C 正確；假設(shè)單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了，那么胚芽鞘的長度關(guān)系為 ca bd，D 正確。5為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了如以下圖實驗，一段時間后，發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素，作為其對照組，最適宜的是D解析設(shè)置對照組的目的是為了證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，故設(shè)置時只把圖中的胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來即可。62019·江淮十校第一次聯(lián)考植物激素甲、乙、丙以及植物激素類似物 NAA 的作用形式如下圖，圖中“ 表示促進作用，“表示抑制作用，以下表達錯誤的選項是AA甲、乙、丙在植物

6、體內(nèi)僅由特定部位的腺體細胞分泌并調(diào)節(jié)相應(yīng)生命活動B甲、乙、丙最可能分別代表脫落酸、赤霉素和生長素C甲、乙之間具有拮抗作用，乙、丙之間具有協(xié)同作用D用 NAA 形成的無子西瓜屬于不可遺傳變異解析與動物體不同，植物體沒有專門產(chǎn)生植物激素的相應(yīng)腺體， A 錯誤；由圖中信息可知，甲、乙、丙最可能分別代表脫落酸、赤霉素和生長素，甲、乙之間具有拮抗作用，乙、丙之間具有協(xié)同作用，用 NAA 形成無子果實的過程屬于激素育種，屬于不可遺傳變異， B、C、D 正確。7某研究小組用玉米進展了相關(guān)的實驗，圖一是對玉米胚芽鞘進展的單側(cè)光處理，一段時間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植

7、株。以下分析正確的選項是CA圖二中的c處細胞對應(yīng)圖一的a部位B由圖分析可知，生長素通過促進細胞分裂使植物生長C圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位D圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位解析圖二中的c處細胞生長慢，對應(yīng)圖一的b部位，A錯誤；由圖分析可知，生長素通過促進細胞伸長使植物生長，B錯誤；圖二中的d部位的細胞生長速度較快，效果相當(dāng)于圖三中的e部位，C正確；圖二中的c部位的細胞生長速度較慢，效果相當(dāng)于圖三中的f部位，D錯誤。82019·安徽合肥質(zhì)檢圖1是用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果，圖2是不同濃度生長素對某植物莖和根生長的影響，以下分析正確的選項是DA

8、由圖1可知，生長素類似物的濃度在12 ppm和16 ppm之間時抑制扦插枝條生根B由圖1可知，促進扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度為12 ppmC由圖2可知，生長素濃度在cd時表現(xiàn)出兩重性：促進生長，抑制生長D圖2中代表莖，由圖2可知，不同濃度生長素溶液促進莖生長的效果可能一樣解析圖1顯示生長素類似物濃度在12 ppm時，可明顯促進生長，在16 ppm時抑制生長，當(dāng)在1216 ppm之間時應(yīng)為一定范圍內(nèi)“促進，超過一定范圍時“抑制；圖1信息說明促進插條生根的最適濃度應(yīng)位于12 ppm左右，未必正好為12 ppm；所謂兩重性是無論針對還是針對均表現(xiàn)出兩重性，不可就的“促進與的“抑制視作兩重性。

9、92019·衡水中學(xué)摸底考試以下關(guān)于植物激素或類似物的表達，正確的選項是AA脫落酸可以調(diào)控細胞的基因表達B楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素C噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏花疏果D密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加解析植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時空程序性表達的結(jié)果，外界因素會引起包括植物激素在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進展調(diào)節(jié)，故A正確；楊樹頂芽產(chǎn)生生長素，進展極性運輸，使得頂芽生長素濃度低，快速生長，故B錯誤；生長素具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，故C錯誤；植物的生命活動受多種激素的調(diào)節(jié)，某一生理活動中有的激素分泌增多，而有的減少，故D錯誤。

10、102019·湖南益陽期初調(diào)研考以下關(guān)于探究生長素濃度對插條生根影響的實驗表達，正確的選項是DA該實驗不需要設(shè)置對照實驗B枝條留芽越多實驗效果越好C扦插時無需區(qū)分形態(tài)學(xué)的上端與下端D本實驗需進展預(yù)實驗，檢驗實驗的科學(xué)性和可行性，并為下一步實驗做準(zhǔn)備解析該實驗的目的是探究生長素濃度對插條生根的影響，需要設(shè)置清水空白對照組和設(shè)置生長素濃度不同的幾個實驗組，A 錯誤；枝條上的芽屬于無關(guān)變量，應(yīng)控制一樣且適宜，并非是越多實驗效果越好，B 錯誤；扦插時需區(qū)分形態(tài)學(xué)的上端與下端，C 錯誤；為防止設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費，實驗之前需進展預(yù)實驗，D 正確。112019

11、83;福建四校第一次聯(lián)考 以下關(guān)于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時現(xiàn)象的分析，錯誤的選項是DA這一現(xiàn)象是多種植物激素互相作用的結(jié)果B適當(dāng)噴 2,4D 能延長“繁花綴滿枝的時間C乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落的過程D環(huán)境因子只能通過激素來影響植物的各項生命活動解析乙烯促進果實成熟，脫落酸促進葉和果實的衰老和脫落，二者協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落的過程，這也說明植物的生命活動是多種植物激素互相作用的結(jié)果，A、C 正確；2,4D是生長素類似物，可以防止落花落果，B 正確；環(huán)境因子除了通過激素來影響植物的各項生命活動，也可以通過影響酶的活性來調(diào)節(jié)植物生命活動等，D 錯誤。122019·濰坊質(zhì)檢用燕

12、麥胚芽鞘及幼苗進展如以下圖所示的實驗，一段時間后，會出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的是箭頭表示單側(cè)光DABCD解析a、b中均含有生長素，且含量相等，故胚芽鞘直立生長；單側(cè)光影響生長素在胚芽鞘尖端的分布，去掉尖端而后單側(cè)放置含有生長素的瓊脂塊，故不考慮光照影響，胚芽鞘向右彎曲生長；直立生長；生長素?zé)o法透過云母片，故直立生長，向右彎曲生長，不生長；中只有幼苗勻速旋轉(zhuǎn)，幼苗均勻受光，直立生長；中箱與幼苗一同旋轉(zhuǎn)，受單側(cè)光影響，幼苗向透光口彎曲生長。二、填空題13以下圖所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請分析答復(fù)：1在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與_脫落酸_

13、激素相關(guān)性最大。2在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有_生長素、細胞分裂素、赤霉素_，在器官脫落的調(diào)節(jié)中，生長素作用的特性是具有_兩重性_。3假設(shè)解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有_去除頂芽_，_施用一定濃度的細胞分裂素_。4圖中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是_多種不同激素共同調(diào)節(jié)_的結(jié)果。解析1由圖可知，種子發(fā)芽過程赤霉素和細胞分裂素起促進作用，脫落酸起抑制作用，所以將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間目的是減少脫落酸的量。2生長素、赤霉素和細胞分裂素都能促進果實生長，所以三者具協(xié)同作用。在器官脫落過程中，低濃度生長素抑制脫落，高濃度生長素促進脫落，說明生長素作用具有兩重性。3細胞分裂素

14、可抑制頂端優(yōu)勢，噴灑一定濃度的細胞分裂素或摘除頂芽可解除頂端優(yōu)勢。4由圖可知，植物的正常生長發(fā)育過程是多種不同激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。14取某植物僅帶側(cè)芽的幼莖段，測量其中生長素濃度為108 mol/L，之后進展如圖1處理，一段時間后，發(fā)現(xiàn)半邊莖向外彎曲生長如圖1。請據(jù)圖分析答復(fù)以下問題。1圖2為該植物莖對不同濃度生長素的生理效應(yīng)，據(jù)此分析，幼莖段中生長素對幼莖生長起_促進_作用。2實驗過程中_不會_填“會或“不會再有新的生長素產(chǎn)生，原因是_僅有的側(cè)芽已經(jīng)去掉_。3半邊莖內(nèi)側(cè)細胞生長速度_大于_“大于或“小于外側(cè)細胞，假設(shè)半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高，僅據(jù)影響生長素發(fā)揮作用的因素分析，致使內(nèi)、外側(cè)細胞生長速度不同的原因可能是：半邊莖外側(cè)細胞中的生長素濃度比內(nèi)側(cè)細胞中的_低_；內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度一樣，但_不同部位細胞對生長素的敏感程度_不同。解析1題干幼莖段中生長素濃度為108 mol/L，圖2為該植物莖對不同濃度生長素的生理效應(yīng)，據(jù)此分析，幼莖段中生長素對幼