北師大版小學(xué)語文三年級下《二春天的腳步：理想的翅膀》公開課導(dǎo)學(xué)案_2

1、北師版小學(xué)三年級語文下冊 理想的翅膀 設(shè) 計(jì) 商丘市睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)直小學(xué) 張春玲 2019.05.10 理想的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì) 宋集鎮(zhèn)直小學(xué) 張春玲 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂課文內(nèi)容，了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些 風(fēng)箏的含義。 2、能夠理解 9 個(gè)生字，結(jié)合上下文理解詞語的含義。 3、有感情的朗讀課文，在讀中感悟、升華。 4、結(jié)合課文體會“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，并對未來充 滿美好的憧憬。 教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上實(shí)行朗讀指導(dǎo)，讀出對理想的憧憬之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，體會課題“理想的翅膀”的含義。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程：

2、一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，春天是個(gè)多彩的季節(jié)，看！它向我們走來了：課件出示春天的美 麗景色。你們能用平時(shí)積累的關(guān)于春天的詞語來描繪春天的景色嗎？這么美的景 色，這樣迷人的季節(jié)，你們最想到外面干什么？（生答：放風(fēng)箏）對， “放風(fēng)箏” 是一項(xiàng)很好的戶外活動，風(fēng)箏在我國已有 2000 多年的歷史了，放風(fēng)箏不但能強(qiáng) 身健體，還能預(yù)防近視呢！古往今來，寫風(fēng)箏的詩句數(shù)不勝數(shù)， 你能背誦一些嗎？ 一起背一下吧！（生齊背）同學(xué)們背得真好！今天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于 春天放風(fēng)箏的文章，板書課題： 理想的翅膀。 二、學(xué)生質(zhì)疑，初讀課文。 看到這個(gè)題目， 你有什么疑問嗎？ （生發(fā)言） 請大家?guī)е@些問題

3、自由的讀 讀課文吧！看你能否從文中找到答案。 在讀課文之前先看大屏幕上的閱讀金鑰匙。 課件出示：閱讀金鑰匙 注意：讀書的姿勢要端正。 邊讀邊給課文段落標(biāo)上序號，遇到難讀的地方多讀幾遍，直到自己滿 意為止。 文章主要寫了一件什么事？ 好，那就請同學(xué)們讀書吧！ 交流匯報(bào)： 1、文章共有幾個(gè)自然段？主要寫了一件什么事？ 2、文中都有哪些小朋友去放風(fēng)箏了？（生反饋并板書：我、小薇薇、根子、 芳芳、二喜、雙胞胎） 3、請大家默讀課文，找一找文中這些小朋友放飛了什么樣的風(fēng)箏？找出自 己喜歡的段落，多讀幾遍，并說說為什么喜歡？ 三、品詞析句，體會情感。 （一）交流學(xué)生喜歡的段落，在讀中品味語言，體會情感。

4、1、邊讀邊出示課件一：你看，我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄 帶，因?yàn)槲议L大想當(dāng)海軍。此刻，我似乎看到了無邊的大海和涌起的浪花。 文中“我”的風(fēng)箏是什么樣的？“我”為什么要放飛水兵帽風(fēng)箏呢？（貼 水兵帽圖）并板書：海軍 指導(dǎo)感情朗讀， 引導(dǎo)學(xué)生想象： 現(xiàn)在請同學(xué)們想像自己就是一名威武的海 軍戰(zhàn)士，當(dāng)駕駛著輪船在浩瀚的海面上航行， 你的心情怎樣？想當(dāng)海軍的同學(xué)站 起來齊讀。 2、 出示課件二：瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩 翩起舞，這個(gè)定是小薇薇的巧手的做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)個(gè)昆蟲學(xué)家。 小薇薇的風(fēng)箏是什么樣的？她為什么要放這樣的風(fēng)箏？ （貼大蝴蝶圖）并 適時(shí)板書：

5、 昆蟲學(xué)家 （理解“翩翩起舞”的含義，“翩”形聲字，扁扁的羽毛）生活中你用“翩 翩起舞”形容過什么事物？“翩翩起舞”形容舞姿比較輕盈、優(yōu)美。 指導(dǎo)感情朗讀，男女生比賽讀。 3、 出示課件三：所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一架豎 琴。說實(shí)話見了他的風(fēng)箏我才知道豎琴是什么樣。 風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽： “得啷啷，得啷啷！ ”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。 誰的風(fēng)箏是最棒的？同學(xué)們，他為什么要放飛豎琴風(fēng)箏？（貼豎琴風(fēng)箏圖） 適時(shí)板書：音樂家 . 課件出示：豎琴，（播放豎琴音樂，生體會豎琴聲音的美）。豎琴的聲音真 是太美了！ 請同學(xué)們閉上眼睛想： 像豎琴一樣的風(fēng)箏掛著兩排風(fēng)鈴， 伴著悅耳

6、的 聲音，在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，這情景是多么美妙，多么令人陶醉??！怎樣才能讀 出它的美呢？試著讀一讀吧。 4、出示課件四：最有意思的風(fēng)箏要數(shù)芳芳的了。她直到現(xiàn)在還沒決定長大 干什么，所以只好照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，讓她到天上去好好想想吧！哈，風(fēng) 箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子！ 誰的風(fēng)箏最有意思？為什么？（貼芳芳頭像圖）并適時(shí)板書： 還沒想好 這段話中哪一句話寫的最形象、生動？試著讀一讀。課件出示：哈，風(fēng)箏 的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子！ 指出這是比喻句， 今后我們在寫作文 的時(shí)候，也要學(xué)著用比喻、擬人等修辭手法，這樣能使句子更生動、更具體。 5、文中還寫了誰的風(fēng)箏？（二喜的瓦片

7、風(fēng)箏和雙胞胎蘭蘭和紅紅的雙體花 瓶風(fēng)箏）這篇課文作者詳寫了“我” 、小薇薇、根子、芳芳的風(fēng)箏，而略寫了二 喜和雙胞胎蘭蘭和紅紅的風(fēng)箏，作者這樣安排材料就顯得詳略得當(dāng)，條理清楚， 并給讀者留下了豐富的想象空間，我們以后在習(xí)作中也能夠用這種方法。 （二）總結(jié)全文，升華情感。 文中這些小朋友放飛的風(fēng)箏為什么不一樣呢？ 出示課件：每個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。 【師強(qiáng)調(diào)“扎” 讀（Zdl,文中“我”的理想是當(dāng)海軍，所以扎了水兵帽風(fēng)箏，小薇薇的理想是 當(dāng)昆蟲學(xué)家，所以扎了蝴蝶風(fēng)箏（邊說邊指板書）。他們在放風(fēng)箏的同時(shí)也 放飛了自己的理想。 回顧課題，“理想的翅膀”指什么？ 相信同學(xué)們也都有自己的理想、 如果也讓你通過放風(fēng)箏的方式來放飛自己 的理想，那么你們想放飛什么樣的風(fēng)箏呢？請你把它寫下來吧！ 課件出示：我想放飛 _ ， 因?yàn)?_ 。 同學(xué)們的愿望是美好的， 不過要想實(shí)現(xiàn)自己的理想， 不能僅僅停留在美好的 愿望，我們應(yīng)該怎樣做呢？（生反饋） 最后讓我們伴隨著美妙的音樂把這篇課文再來讀讀吧。 （配樂，生齊讀全文） 四、小結(jié)。 同學(xué)們，春天是美好的，希望同學(xué)們能夠珍惜今天的美好時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)， 讓手中的風(fēng)箏帶著自己的理想越飛越遠(yuǎn)，越飛越高 。 五、作業(yè)小超市。 同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真棒！課下作業(yè)：課件出示： 1、扎自己喜歡的風(fēng)箏。