學生對教師評價

1、表1-1 學生對教師課堂教學質量評價表（理論課）總體印象對教師教學的總體印象A：90分B：8089分C：7079分D：6069分E：60分單項指標評價序號評 價 指 標分數(shù)值分 數(shù) 等 級ABCDE1對教學工作有熱情，講課認真、投入92講課思路清晰，闡述準確93講課能夠理論聯(lián)系實際，注重內容更新104講授內容能夠突出重點，講清難點95采用啟發(fā)式、討論式教學，鼓勵提出問題和質疑126因材施教，注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)127作業(yè)有利于學生自主學習，批改認真98能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術手段99講課能激發(fā)學生的求知欲1110對學生熱情關懷，嚴格要求10表1-2 學生對教師課堂教學質量評價表（實驗

2、課）總體印象對教師教學的總體印象A：90分B：8089分C：7079分D：6069分E：60分單項指標評價序號評 價 指 標分數(shù)值分 數(shù) 等 級ABCDE1對教學工作有熱情，態(tài)度認真，堅守崗位92講課簡明扼要，重點突出，示范操作規(guī)范93對學生嚴格要求，積極指導，耐心回答學生的問題114重視學生動手能力和科學作風的培養(yǎng)125安排設計性和綜合性實驗的內容，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維126熟悉實驗內容及儀器，能及時排除故障97認真及時地批改實驗報告，按時返還給學生98能激發(fā)學生實驗的積極性，感到收獲大119實驗設備、實驗環(huán)節(jié)準備充分，實驗過程組織有序910能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術手段9表1-3 學生對教師課

3、堂教學質量評價表（體育課）總體印象對教師教學的總體印象A：90分B：8089分C：7079分D：6069分E：60分單項指標評價序號評 價 指 標分數(shù)值分 數(shù) 等 級ABCDE1對教學工作有熱情，授課認真，投入92講解清晰，示范動作準確、規(guī)范93有較強的課堂教學組織和解決教學中問題的能力104有助于培養(yǎng)學生的積極進取、團結協(xié)作和集體主義精神95有自己的教學風格和特點，教學方法有實效106能夠因材施教，促進學生個性發(fā)展127注重培養(yǎng)學生自我鍛煉和創(chuàng)新能力128能夠激發(fā)學生學習興趣和主動性109能夠增進學生身心健康和形成終身體育意識910能促進運動技術、技能水平和身體素質的全面發(fā)展10表2-1 專

4、家和領導對教師課堂教學質量評價表（理論課）總體印象對教師教學的總體印象A：90分B：8089分C：7079分D：6069分E：60分單項指標評價序號評 價 指 標分數(shù)值分 數(shù) 等 級ABCDE1遵守教學紀律，準時上下課102敬業(yè)精神強，認真授課，能教書育人113內容新穎，引入學科前沿知識104內容充實，理論聯(lián)系實際115思路清晰，概念準確，重點突出126注重啟發(fā)式教學和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識137課堂氣氛活躍，師生交流好128合理、有效地運用現(xiàn)代教育技術手段119使用教材先進、有特色10表2-2 專家和領導對教師課堂教學質量評價表（實驗課）總體印象對教師教學的總體印象A：90分B：8089分C：70

5、79分D：6069分E：60分單項指標評價序號評 價 指 標分數(shù)值分 數(shù) 等 級ABCDE1遵守教學紀律，準時上課，堅守崗位102敬業(yè)精神強，認真授課，能教書育人113講授簡明扼要，重點突出，示范操作規(guī)范114指導實驗能力強，排除故障快速準確，實驗過程組織有序125注重對學生動手能力、創(chuàng)新思維和科學作風的培養(yǎng)136實驗內容安排合適、飽滿127實驗設備完好，課前準備充分108學生參加實驗積極認真，沒有遲到早退119合理、有效地運用現(xiàn)代教育技術手段10表2-3 專家和領導對教師課堂教學質量評價表（體育課）總體印象對教師教學的總體印象A：90分B：8089分C：7079分D：6069分E：60分單項

6、指標評價序號評 價 指 標分數(shù)值分 數(shù) 等 級ABCDE1遵守教學紀律，準時上下課102敬業(yè)精神強，認真授課，能教書育人113課堂教學組織有條理，示范動作準確規(guī)范104有自己的教學風格和特點115采用啟發(fā)式或參與式教學法，師生之間多邊互動良好126因材施教，注重學生個性發(fā)展及培養(yǎng)自我鍛煉能力127注重終身體育意識及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)138能夠激發(fā)學生的學習興趣與主動性119合理、有效地運用現(xiàn)代教育技術手段10表2-4 專家和領導對學生學習情況及教學環(huán)境的評價序號評 價 項 目分 數(shù) 等 級ABCDE1學生的學習態(tài)度2學生的學習興趣3課堂紀律（出勤率、遲到率等情況）4環(huán)境衛(wèi)生狀況5教學設備狀況表3-

7、1 授課教師教學自評表課程名稱： 授課班級： 學生數(shù)： 教師姓名：總體評價對教師教學的總體印象A：90分B：8089分C：7079分D：6069分E：60分單項指標自評序號評 價 指 標分數(shù)值分 數(shù) 等 級ABCDE1注意言傳身教，嚴謹治學，教書育人122重視基本概念傳授，思路清晰，重點突出133注意引進學科前沿知識，更新教學內容124注意激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思維135重視與學生交流、研討問題，課堂氣氛比較活躍106能夠合理、有效地運用現(xiàn)代教育技術107使用教材選進、有特色108作業(yè)有利于學生自主學習，批改認真109認真研究并進行對學生考核方式的改革10學生學習情況的基本信息（請在選

8、項上打）序號信息內容ABCDE1學生經(jīng)常的遲到率5%5-10%20%左右30%左右40%2學生經(jīng)常的出勤率90%80%左右60%左右50%左右50%3學生按時交作業(yè)率90%80%左右60%左右50%左右50%4學生課外經(jīng)常與教師交流答疑的人數(shù)比例30%20%左右10%左右5%左右無表41 應屆畢業(yè)生對課程和教師教學質量的調查問卷一、填寫本科學習期間受益最深的課程（含實驗及課程設計）和教師，請在有特色的選項上打。課程名稱教師姓名(1)從教師身上學到許多課程之外的知識(2)內容先進，引進學科前沿(3)教學方式有特色，如啟發(fā)式、研究式教學(4)為后續(xù)課程學習或實踐訓練打下很好的基礎二、填寫本科學習期間印象最不好的課程和教學效果差的教師，請在下列選項上打。課程名稱教師姓名(1)內容陳舊，照本宣科(2)教學方式呆板，不能激發(fā)學生自主學習(3)后續(xù)學