科研室工作方案模板匯總5篇

1、科研室工作方案模板匯總5篇科研室工作方案 篇1 一、 問(wèn)題回顧:上期主要工作是校本教研的結(jié)題工作,和六校聯(lián)合體的運(yùn)轉(zhuǎn)工作。表現(xiàn)出的主要問(wèn)題是: (1)聯(lián)合體機(jī)構(gòu)臃腫吃飯的多,做事的少。 (2)教研組建設(shè)是校本教研制度建設(shè)的基礎(chǔ),隨著校本教研制度建設(shè)的深化推動(dòng),教研組建設(shè)中暴露出了一些新問(wèn)題。有鑒于此,在農(nóng)村中學(xué)校本教研工作中,我們提出了以教研組建設(shè)為抓手,促學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。 二、 工作思路: 搞好農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動(dòng)工作,學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu),形成了“菜單式”后續(xù)評(píng)價(jià)前移教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)教研組年輕骨干老師的培育,仔細(xì)參與校際合作的跨校教研活動(dòng),通過(guò)教研組建設(shè)提升老師課堂教

2、學(xué)力量。 三、 主要詳細(xì)工作 9月份:參與科研工作會(huì)布置科研工作;建立學(xué)校教學(xué)科研工作例會(huì)制度;部署課題啟動(dòng)工作培訓(xùn)試驗(yàn)老師。 10月份:完善科研室制度,啟動(dòng)校內(nèi)賽課活動(dòng),開題。 11月份:課題階段總結(jié)、完善老師業(yè)務(wù)檔案。 12月份:老師評(píng)價(jià)工作、學(xué)期評(píng)比活動(dòng),科研檔案歸檔。 其它工作,按學(xué)校整體工作待定。 科研室工作方案 篇2 一、工作回顧： 上學(xué)年，學(xué)校科研工作的重點(diǎn)是：校本教研工作的實(shí)施；構(gòu)建體育與健康大課程體系，促進(jìn)校內(nèi)外一體化討論的課題結(jié)題工作；“中同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的督導(dǎo)評(píng)估管理機(jī)制討論”課題的結(jié)題工作。從這三項(xiàng)工作來(lái)看，主要存在一下問(wèn)題：學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊：展現(xiàn)自我活動(dòng)（

3、教研組為單位，主要通過(guò)校本研討課為載體實(shí)施）、幫扶活動(dòng)（師徒間，主要通過(guò)師徒聽課評(píng)課，檢查教案來(lái)實(shí)施）、校際溝通活動(dòng)（學(xué)校之間，主要通過(guò)進(jìn)修校的教研活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)）、德育社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國(guó)主義訓(xùn)練活動(dòng)、.調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)）。但在開展的活動(dòng)中，明顯感覺，研討課預(yù)備不夠充分，上檔次的，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動(dòng)，青年骨干老師的培育，想得到，做不到，青年骨干老師的培育的有效培育機(jī)制沒(méi)有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際溝通活動(dòng)，以研促教的作用不夠強(qiáng)，對(duì)別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時(shí)間支配太緊急，許多方案實(shí)施的東西沒(méi)有真正實(shí)施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范，討

4、論人員討論過(guò)程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。 二、指導(dǎo)思想： 以區(qū)訓(xùn)練局、進(jìn)修校的科研工作方案和學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，本學(xué)期加大科研力度，健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。深化開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略討論課題討論和學(xué)校校級(jí)課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參加科研，通過(guò)科研真正體會(huì)到科研對(duì)教學(xué)的關(guān)心，真正讓科研走入老師教學(xué)實(shí)踐中。 三、工作目標(biāo)： 提高校本教研的實(shí)效性。簡(jiǎn)化理論要求、步驟，使每個(gè)老師科研工作可操作。削減老師對(duì)科研的神奇感。 四、本期科研室主要內(nèi)容： 1、結(jié)合發(fā)覺的問(wèn)題，對(duì)陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣揚(yáng)。對(duì)

5、校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度進(jìn)行探究、實(shí)踐嘗試。對(duì)我?；拘纬傻男１窘萄?，四大板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。 2、結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行小課題討論，以熬煉學(xué)校科研力氣。 3、對(duì)班級(jí)組、教研組、備課組通過(guò)例會(huì)和檢查，進(jìn)一步提高科研水平。設(shè)想幫助學(xué)校各科室，通過(guò)校級(jí)骨干老師的評(píng)比、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)方案（橫向、縱向比較），和三班級(jí)中考嘉獎(jiǎng)方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來(lái)。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓舞大家成名師。 4、加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作，科研室、教育處、德育處親密對(duì)教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強(qiáng)過(guò)程檢查，真正發(fā)揮過(guò)程管理的作用，特殊是平行班的訓(xùn)練、教學(xué)發(fā)覺的老問(wèn)題不停留在口頭上，拿出詳細(xì)的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一班級(jí)由

6、藍(lán)正國(guó)負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各班級(jí)圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施詳細(xì)工作。 5、簡(jiǎn)化過(guò)程，強(qiáng)調(diào)實(shí)效，制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊(cè)。 6、規(guī)范課題過(guò)程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊(cè)，使課題管理漸漸有序。 7、做好信息技術(shù)與學(xué)科整和的結(jié)題工作。 8、連續(xù)開展教研組為單位，問(wèn)題為中心的教學(xué)討論活動(dòng)。 9、協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)討論活動(dòng)，做好九鎮(zhèn)的.校本教研輻射工作。 科研室工作方案 篇3 一、工作回顧： 上學(xué)年，學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是：校本教研工作的實(shí)施；構(gòu)建體育與健康大課程體系，促進(jìn)校內(nèi)外一體化討論的課題結(jié)題工作；“中同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的督導(dǎo)評(píng)估管理機(jī)制討論”課題的結(jié)題工作

7、。從這三項(xiàng)工作來(lái)看，主要存在一下問(wèn)題：學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊：展現(xiàn)自我活動(dòng)（教研組為單位，主要通過(guò)校本研討課為載體實(shí)施）、幫扶活動(dòng)（師徒間，主要通過(guò)師徒聽課評(píng)課，檢查教案來(lái)實(shí)施）、校際溝通活動(dòng)（學(xué)校之間，主要通過(guò)進(jìn)修校的教研活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)）、德育社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國(guó)主義訓(xùn)練活動(dòng)、.調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)）。 但在開展的活動(dòng)中，明顯感覺，研討課預(yù)備不夠充分，上檔次的，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動(dòng)，青年骨干老師的培育，想得到，做不到，青年骨干老師的培育的有效培育機(jī)制沒(méi)有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際溝通活動(dòng)，以研促教的作用不夠強(qiáng)，對(duì)別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)

8、校時(shí)間支配太緊急，許多方案實(shí)施的東西沒(méi)有真正實(shí)施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范，討論人員討論過(guò)程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。 二、指導(dǎo)思想： 以區(qū)訓(xùn)練局、進(jìn)修校的科研工作方案和學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，本學(xué)期加大科研力度，健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。深化開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略討論課題討論和學(xué)校校級(jí)課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參加科研，通過(guò)科研真正體會(huì)到科研對(duì)教學(xué)的關(guān)心，真正讓科研走入老師教學(xué)實(shí)踐中。 三、工作目標(biāo)： 提高校本教研的實(shí)效性。簡(jiǎn)化理論要求、步驟，使每個(gè)老師科研工作可操作。削減老師對(duì)科研的神奇感。

9、四、本期科研室主要內(nèi)容： 1。結(jié)合發(fā)覺的問(wèn)題，對(duì)陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣揚(yáng)。對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度進(jìn)行探究、實(shí)踐嘗試。對(duì)我校基本形成的校本教研，四大板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。 2。結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行小課題討論，以熬煉學(xué)?？蒲辛狻?3。對(duì)班級(jí)組、教研組、備課組通過(guò)例會(huì)和檢查，進(jìn)一步提高科研水平。設(shè)想幫助學(xué)校各科室，通過(guò)校級(jí)骨干老師的評(píng)比、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)方案（橫向、縱向比較），和三班級(jí)中考嘉獎(jiǎng)方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來(lái)。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓舞大家成名師。 4。加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作，科研室、教育處、德育處親密對(duì)教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強(qiáng)過(guò)程檢查，真正發(fā)揮過(guò)程管理的作用，特殊是平

10、行班的訓(xùn)練、教學(xué)發(fā)覺的老問(wèn)題不停留在口頭上，拿出詳細(xì)的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一班級(jí)由藍(lán)正國(guó)負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各班級(jí)圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施詳細(xì)工作。 5。簡(jiǎn)化過(guò)程，強(qiáng)調(diào)實(shí)效，制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊(cè)個(gè)人研修方案、研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂片段實(shí)錄、教學(xué)反思評(píng)價(jià)1231（一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)、兩條突出問(wèn)題、提出三條建設(shè)性看法、一條大家共同研討的問(wèn)題）教學(xué)研討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際溝通活動(dòng)記錄和反思、幫扶、校本教研總結(jié) 6。規(guī)范課題過(guò)程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊(cè)，使課題管理漸漸有序。 7。做好信息技術(shù)與學(xué)科整和的結(jié)題工作

11、。 8。連續(xù)開展教研組為單位，問(wèn)題為中心的教學(xué)討論活動(dòng)。 9。協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)討論活動(dòng)，做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。 每周、每月詳細(xì)工作見周工作方案表。 科研室工作方案 篇4 一、 問(wèn)題回顧： 我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展現(xiàn)自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際溝通活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展?fàn)顩r看存在以下主要問(wèn)題： 1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)

12、容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式留意仍舊嚴(yán)峻。 2、對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒(méi)有進(jìn)行探究、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的熟悉程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)當(dāng)做些什么？ 3、 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題討論顯得力氣單薄。 4、校本教研開展過(guò)程缺乏監(jiān)督，特殊是在集體備課、研討課評(píng)課上，以及討論的連續(xù)和預(yù)備的充分狀況看問(wèn)題較多。 二、本期校本教研主要內(nèi)容： 1、校本教研四級(jí)詳細(xì)制度建設(shè)。 一級(jí)校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。 二級(jí)教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。 三級(jí)備課組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。 四級(jí)老師校本教研工作制度。 2、 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡進(jìn)展教研

13、活動(dòng)實(shí)施。至少開2次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。 3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從6個(gè)方面來(lái)規(guī)范： 每?jī)芍苊课焕蠋熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節(jié)課時(shí)間） 每次校本教研活動(dòng)要提前通知教育處，并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與。校本教研活動(dòng)開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課討論后，用專用備課紙備好課。 教研組、備課組仔細(xì)梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避開討論問(wèn)題的隨便性，討論活動(dòng)必需有針對(duì)性，討論必需有連續(xù)性，最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)

14、綻開，集體備課圍繞問(wèn)題備課，授課者帶著問(wèn)題上課，聽課者帶著問(wèn)題聽課，圍繞問(wèn)題評(píng)課。 研討課老師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。 1、所授課課標(biāo)解讀，并作簡(jiǎn)潔說(shuō)明。 2、對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么？ 3、近年來(lái)在中考中出現(xiàn)的狀況 4、本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問(wèn)題的方法作簡(jiǎn)潔說(shuō)明，留下了什么遺憾。 校本教研活動(dòng)過(guò)程步驟： 1、帶著問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽課 2、上課者反思 3、教研組成員評(píng)課 4、授課者對(duì)大家提出的建議反思 5、教研組總結(jié)，下次活動(dòng)支配。 聽課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌，不提看法和建議的傾向?？蓤?jiān)持（123）原則，即每位聽課老師（即評(píng)課老

15、師）對(duì)上課老師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評(píng)議，“確定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問(wèn)題，提出三條操作性建議”，以關(guān)心上課老師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、力量培育、師生關(guān)系等方面來(lái)仔細(xì)評(píng)課。溝通要有深度。 教學(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)老師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)老師的課。 1、做好開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略討論課題結(jié)題工作。 2、召開校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對(duì)課題實(shí)施狀況作出監(jiān)督。 3、 陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建議籌備工作 電子資料庫(kù)建設(shè)是提高

16、備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建設(shè)工作，特提出以下建議想法： 1、 留意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特殊是中考題按類型分類整理。 2、 依據(jù)平常的練習(xí)的錯(cuò)題狀況，歸納總結(jié)同學(xué)的易錯(cuò)題。 3、 單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測(cè)試題，專題復(fù)習(xí)課件）。 4、 留意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況再修改用法。正在讓老師去討論教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。 5、 理科試驗(yàn)圖片，同學(xué)演示試驗(yàn)flash 動(dòng)畫。關(guān)心同學(xué)建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫。 科研室工作方案 篇

17、5 一、問(wèn)題回顧： 我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展現(xiàn)自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際溝通活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展?fàn)顩r看存在以下主要問(wèn)題： 1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式留意仍舊嚴(yán)峻。 2、對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒(méi)有進(jìn)行探究、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的熟悉程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)當(dāng)做些

18、什么？ 3、結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題討論顯得力氣單薄。4。校本教研開展過(guò)程缺乏監(jiān)督，特殊是在集體備課、研討課評(píng)課上，以及討論的連續(xù)和預(yù)備的充分狀況看問(wèn)題較多。 二、本期校本教研主要內(nèi)容： 1、校本教研四級(jí)詳細(xì)制度建設(shè)。 一級(jí)校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。 二級(jí)教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。 三級(jí)備課組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。 四級(jí)老師校本教研工作制度。 2、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡進(jìn)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開2次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。 3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從6個(gè)方面來(lái)規(guī)范： 每?jī)芍苊课焕蠋熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評(píng)課。在

19、學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節(jié)課時(shí)間） 每次校本教研活動(dòng)要提前通知教育處，并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與。校本教研活動(dòng)開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課討論后，用專用備課紙備好課。 教研組、備課組仔細(xì)梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避開討論問(wèn)題的隨便性，討論活動(dòng)必需有針對(duì)性，討論必需有連續(xù)性，最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)綻開，集體備課圍繞問(wèn)題備課，授課者帶著問(wèn)題上課，聽課者帶著問(wèn)題聽課，圍繞問(wèn)題評(píng)課。 研討課老師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。 a、所授課課標(biāo)解讀，并作簡(jiǎn)潔說(shuō)明。 b、對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么？ c、近年來(lái)在中考中出現(xiàn)的狀況。 d、本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問(wèn)題的方法作簡(jiǎn)潔說(shuō)明，留下了什么遺憾。 校本教研活動(dòng)過(guò)程步驟： a、帶著問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽課。 b、上課者反思。 c、教研組成員評(píng)課。 d、授課者對(duì)大家提出的建議反思。