北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊集體備課教案

1、三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校2017年秋學(xué)期一年級數(shù)學(xué)集體備課教案（實行稿）主備人：紅沙窩小學(xué) 李克玉第一課時第一單元 生活中的數(shù) 一、單元教學(xué)目標：初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愉悅。初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫010各數(shù)。掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。二、單元教學(xué)建議：1.本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，教學(xué)時要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)數(shù)、人數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學(xué)過程中，教師要重視實物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。2.學(xué)校教育的開始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，教學(xué)時教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、

2、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨立完成。在學(xué)生做練習(xí)的過程中，教師應(yīng)注意加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)。3.初入學(xué)的學(xué)生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易搞錯上、下、左、右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫的正確、整齊、勻稱是比較苦難的，因此，教學(xué)時教師不要急于求成，可以要求學(xué)生每次少寫幾個，經(jīng)常練習(xí)，除課本中的練習(xí)外，教師可組織學(xué)生在田字格本中練習(xí)寫數(shù)，逐步提高。本單元課時安排：8課時第一課時可愛的校園教學(xué)目標：通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)重點：初步感知小組交流的

3、作用。尋找身體上的數(shù)師：110這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！學(xué)生之間互相觀察，互相說。集體反饋交流。（學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。）尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。學(xué)生之間互相交流。集體交流。（學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。）尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。學(xué)生之間互相

4、交流。集體交流。課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）布置學(xué)生實踐活動課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。教學(xué)反思學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的基礎(chǔ)，對110的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。但是，由于課堂常規(guī)的影響，學(xué)生的觀察、說話、傾聽的習(xí)慣沒有得到很好的培養(yǎng)。第二課時快樂的家園一、教學(xué)目標：1.幫助學(xué)生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。2.借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中

5、物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。二、教學(xué)重點：理解數(shù)“1”的含義。三、教學(xué)流程設(shè)計： 1.學(xué)習(xí)1可以表示什么？觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語言來敘述。（1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山）說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？讓學(xué)生說一說生活中用到1的地方？2.學(xué)習(xí)2.3.4可以表示什么？（1）讓學(xué)生仔細觀察，自己說說看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集體交流。體會數(shù)不僅可以表示多少（如運動員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。3.練習(xí) （1）連線。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立完成。同桌交流。（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫

6、。先讓學(xué)生說說，你在這里看到了什么？書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？（3）選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思，在讓學(xué)生自己完成?？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對應(yīng)的方法，然后再圈起來。4.小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？四、教學(xué)反思第三課時玩 具一、教學(xué)目標：1.借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。2.通過小組合作，初步培養(yǎng)合作意識。二、教學(xué)流程設(shè)計：1.數(shù)一數(shù)，說一說。（1）讓學(xué)生仔細觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說一說。（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？（3）全班反饋。2.寫數(shù)師：這些數(shù)你會寫嗎？你喜歡

7、些哪個？（1）學(xué)生自己寫喜歡的數(shù)。師：你認為自己哪個寫的最好？板演（2）學(xué)生板演后比較比較過程中要講出寫數(shù)的方法。3.實踐練習(xí)（1）寫數(shù)，讓學(xué)生自己寫，同桌說說各個數(shù)所表示的意思。（2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。（3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。4.小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？第四課時小貓釣魚一、教學(xué)目標：借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”二、教學(xué)重點：理解“0”的含義。三、教學(xué)流程設(shè)計1.創(chuàng)設(shè)情景（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？再來看看，第四只小貓它釣了幾

8、條魚呢？一條都沒有怎么來表示呢？2.自主探索，體驗0的含義（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“（2）同桌交流（3）集體反饋。得出：一個也沒有時用“0”表示。0是一個數(shù)，比1.2.3.4要小。（4）指導(dǎo)“0”的書寫。3.實踐體驗（1）學(xué)生“分鉛筆“理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。4.拓展鞏固（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。（2）讀一讀，寫一寫。（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？第五課時文 具一、教學(xué)目標：1.借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是610的物體的個數(shù)。2.會正確書寫這些數(shù)。二、教學(xué)重點：

9、能正確地數(shù)610的數(shù)及書寫。三、教學(xué)流程設(shè)計：1.找朋友交流圖意。先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？如：第一幅圖中有鉛筆10枝。再連一連連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說說自己是怎么連的。全班交流。2.活動“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？3.寫一寫小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。學(xué)寫6，同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。注意書寫“8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。還要注意6和9的區(qū)別。讓學(xué)生說說。在書寫練習(xí)過程中，可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號碼”或“

10、門牌號碼”！4.6、7、8、9、分別可以表示什么？5、練一練先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對應(yīng)的思想，逐步體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。第3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再從10數(shù)到1。教學(xué)反思數(shù)文具這個環(huán)節(jié)，學(xué)生雖然表現(xiàn)出一定的積極性，但是由于秩序教亂，學(xué)習(xí)的效果并不是很好。寫數(shù)，學(xué)生基本上都能正確的寫出數(shù)，有寫同學(xué)在8書寫的時候，順序不是很對！第二單元 比較一、單元教學(xué)目標：1.通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。2.使學(xué)生

11、經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。3.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。二、單元教學(xué)建議：1.提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。2.引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。3.聯(lián)系生活實際，自己比較活動。4.本單元課時安排：6課時第一課時動物樂園教學(xué)內(nèi)容北師大義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊第23頁教學(xué)目標知識目標：（1）、初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。 （2）、初步體會數(shù)的廣泛性。能力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。情感目標：（1）、體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。（2）、形成對學(xué)習(xí)

12、的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。教學(xué)過程（一）談話引入師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖）（點評：教師利用語言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過故事情節(jié)將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。）探究活動任意觀察問：看看動物學(xué)校有什么？師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們

13、都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學(xué)生匯報。（點評：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。）探討數(shù)數(shù)規(guī)律師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。匯報：你們是怎樣數(shù)的？小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。互評：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認為別的小組方法比你們

14、組好在什么地方？你想為他們提什么建議？教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學(xué)校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出110各數(shù)。（點評：讓學(xué)生在互相啟迪過程中感知認識，完善認識，并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數(shù)、聽、說的過程中給學(xué)生提供一個充分交流信息、收集信息的機會，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達觀點、實現(xiàn)心靈放飛的舞臺，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。）及時強化，層層深入尋找身體上的數(shù)同桌之間互相觀察、交流。集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。數(shù)周圍的實物猜一猜，想一想，說一說，驗一驗手里最多能拿幾支粉筆？盤里最多能放幾個蘋

15、果？筆筒里最多能放幾支筆？尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。）（點評：在整個練習(xí)過程中，讓學(xué)生運用各種感官，看、猜、想、說、驗，讓學(xué)生主動探索，集體交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時滲透估計的意識，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。）高矮一、教學(xué)目標：讓學(xué)生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。二、教學(xué)流程設(shè)計：1.圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景長頸鹿和大象誰高誰矮？（1）學(xué)生獨立觀察，思考問題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。2.選用哪個釘子好？（根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。）3.哪跟繩子最長，

16、哪根最短？（圖略）說一說，比較的方法以及理由。4.拓展練習(xí)汽車能否從橋下通過？（1）學(xué)生獨立觀察，思考問題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。（1）學(xué)生觀察，（2）小組討論（3）集體交流。注意讓學(xué)生說說比較高矮時要注意什么？（同一個起點）從短到長依次排起來。這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。（1）學(xué)生觀察，（2）小組討論（3）集體交流。三、教學(xué)反思：學(xué)生對高矮和長短已有一定的生活經(jīng)驗，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環(huán)節(jié)容易出錯。輕重一、教學(xué)目標通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗和理解。二、教學(xué)流程：1.指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖（1）

17、說說你看到了什么？（2）小組交流。（3）引出課題。2.拓展延伸（1）掂一掂，請學(xué)生拿數(shù)學(xué)數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個重，哪個輕。（2）書上練習(xí)認為哪個重畫“O”，哪個輕畫“×”3.重點第4題，不要求所有學(xué)生會做。三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)內(nèi)容：有幾枝鉛筆教學(xué)目標：1.讓學(xué)生初步理解加法的意義。2.讓學(xué)生體驗加法的含義。教學(xué)重點：加法意義的理解教學(xué)流程設(shè)計：一、有幾枝鉛筆（學(xué)生擺）一共幾個人。1.先讓學(xué)生觀察表演，2人小朋友，又來3個小朋友，一個幾個小朋友？2.讓學(xué)生擺一擺，同桌合作。3.說一說，擺的意義。4.認識加號2+3=5二、擺一擺，自主探索學(xué)生根據(jù)圖片，自己擺一擺，說一說。同

18、桌之間進行交流。三、實踐應(yīng)用1.讓學(xué)生觀察后說出算式，說一說什么意思，為什么這樣做？2.第1題，學(xué)生自己計算后核對。3.先根據(jù)圖意，獨立列出算式，再進行小組交流。說一說，自己是這樣想的？4.先讓學(xué)生獨立完成，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、說一說，你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問題。四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？教學(xué)內(nèi)容：有幾輛車教學(xué)要求：初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。教學(xué)重難點：、體會加法交換律教學(xué)流程設(shè)計：1.情景創(chuàng)設(shè)（1）讓學(xué)生觀察，獨立思考。（2）提出問題，列出算式3+2=5 2+3=52.自主探究，得出規(guī)律（1）學(xué)生觀察比較

19、上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。（2）擺一擺讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。說一說，對著同桌說一說擺的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？全般交流。得出加法交換律。3.實踐鞏固（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察試一試，獨立提出問題。全班交流解題。（2）第一題，可先讓學(xué)生動手做一做，再進行練習(xí)。（3）第2.3題，學(xué)生自己獨立完成。（4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個？這個問題，先讓學(xué)生仔細觀察后，同桌嘗試解決。小組交流情況，全班反饋。（5）共有幾只小鳥學(xué)生獨立觀察，列式解決這個問題。教學(xué)內(nèi)容：摘果子教學(xué)要求：通過摘果子這一情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的聯(lián)系。教學(xué)重點：減法的含義。教學(xué)過

20、程：1.分果子情景創(chuàng)設(shè)，（1）先讓學(xué)生同桌合作分果子，（2）說一說，分的過程。（3）得出算式5-2=3自主探究，體驗減法（1）認識減法算式，和“-”號。（2）找一找，說一說身邊的減法。3.初步嘗試做一做，=讓學(xué)生獨立做一做。學(xué)生交流。4.實踐鞏固（1）學(xué)生先獨立完成后，小組交流，注意學(xué)生的語言表達。（2）練一練第1題，學(xué)生自己獨立完成，可用手幫助。（3）第3.4.5，學(xué)生獨立完成后，交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生同桌進行。6、小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學(xué)的最有趣??？教學(xué)內(nèi)容：小貓吃魚P28教學(xué)要求：1.進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。2.初步滲透涵數(shù)的概念。3

21、.初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)難點：開放題的教學(xué)教學(xué)時間：1課時教學(xué)準備：投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.出示“小貓吃魚”的圖。2.獨立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學(xué)新課1.發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？3.嘗試解決問題。（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？4.套圈游戲（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡

22、泡的連環(huán)畫做題（1）生獨立做題。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習(xí)鞏固1.計算。學(xué)生獨立完成，說說“55”表示的意思。2.算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想象，再讓學(xué)生分小組討論交流。4.數(shù)學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一 P30教學(xué)要求：1.能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。3.通過實踐操作演示，初步學(xué)會整理的方法。教學(xué)重點：能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點：找規(guī)律填數(shù)。教學(xué)準備：小棒

23、或小圓片、算式卡片教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、練習(xí)5以內(nèi)的加減法1.第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問題；再列式計算。2.第二題：學(xué)生獨立完成。3.第五題：“找家”，先算一算，再連一連。4.第六題：先讓學(xué)生獨立嘗試練習(xí)，討論交流“+=5”和“=1”這兩個算式，鼓勵學(xué)生盡可能地想出不同的答案。5、第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數(shù)1.第3題：先拿出學(xué)具進行演示，再讓學(xué)生獨立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。2.第4題：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第1小題。（2）組織生分組交流。（3）反饋討論結(jié)果。其它兩個

24、小題教法同第1小題教學(xué)內(nèi)容：猜數(shù)游戲 P32教學(xué)要求：1.通過游戲活動，學(xué)會“7”和“6”的加減法。2.初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)會“6”和“7”的加減法。教學(xué)準備：小豆教學(xué)時間：1-2課時教學(xué)過程：一、猜數(shù)游戲1.拿出各自準備好的小豆，同桌兩做游戲。2.邊做游戲邊完成書上的題目。3.集體交流。4.整理板書。二、想一想1.講故事引入題目。2.觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。3.想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。三、練一練1.連一連。根據(jù)圖示獨立完成。2.做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。3.計算?？凑l算得又對又快。四、數(shù)學(xué)游戲1

25、.知道怎么玩。2.玩一玩。3.回家后，找家里人玩一玩這個數(shù)學(xué)游戲。教學(xué)內(nèi)容：跳繩 P34教學(xué)要求：1.在具體的情境中，學(xué)會“8”和“9”的加減法。2.指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達。教學(xué)重點：學(xué)會“8”和“9”的加減法。教學(xué)準備：投影教學(xué)時間：1-2課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？二、提出問題，討論1.觀察圖提出問題。2.指名回答，列出算式。3.分小組交流算法。三、畫一畫、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。、組織全班交流，整理出算式。四、練一練1.說一說，填一填，先學(xué)生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。2.口算，看誰算得又對又快。、湊

26、成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。六、課外延伸放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。教學(xué)內(nèi)容：可愛的企鵝 P36教學(xué)要求：1.學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題。2.鞏固“8”和“9”的加減法。教學(xué)重點：鞏固“8”和“9”的加減法。教學(xué)準備：小圖片教學(xué)時間：1-2課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示境圖，介紹圖中的景物。2.觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、討論、解決問題1.指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？2.討論解決提出的問題，并理解圖中的大括

27、號、問號各表示什么？3.學(xué)生獨立做題。4.集體交流反饋。三、試一試，嘗試練習(xí)1.拿出小圖片，讓學(xué)生自己動手分一分。2.完成表格的填寫。四、練習(xí)1.口算，生獨立完成。2.看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。五、數(shù)學(xué)游戲、說清游戲的玩法。、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二 P38教學(xué)要求：1.鞏固6、7、8、9的加減法。教學(xué)準備：算式卡、小圓片教學(xué)時間：1.課時教學(xué)過程：一、口算生獨立完成，請一生到黑板上練習(xí)。二、畫一畫，填一填先讓學(xué)生畫一畫，再根據(jù)畫好的進行填空，注意畫圖要與填算式相對應(yīng)。三、看圖做題、第3題：生

28、獨立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會大括號、問號的含義；再由生獨立完成題目。、第4題的拓展訓(xùn)練。如果船上的總數(shù)是人呢？如果捉迷藏的小朋友是人呢四、連一連指導(dǎo)學(xué)生算出每個算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名學(xué)生板演。五、小動物回家先在黑板上貼出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的圖。再組織學(xué)生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對的同學(xué)給予適當?shù)莫剟?。六、?shù)學(xué)游戲先講評游戲的玩法，再請學(xué)生同桌組成一個組玩一玩、填一填。教學(xué)內(nèi)容：分蘋果 P40教學(xué)要求：1.學(xué)會有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.初步培養(yǎng)

29、學(xué)生有條理地思考問題的能力。教學(xué)重點：有關(guān)“10”的加減法。教學(xué)準備：小圓片教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、分蘋果1.用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應(yīng)的算式。先自己分，再小組交流。2.分組發(fā)言，整理板書在發(fā)言過程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說。3.完成書上10的組成練習(xí)。二、練一練、哪兩盤合起來是10個？連一連先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。、口算。生獨立練習(xí)。、爬臺階。出示小狗爬臺階的圖，談話引入。鼓勵學(xué)生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？9、說一說，填一填。（1）

30、先讓學(xué)生獨立填寫表格。（2）把算式與圖結(jié)合起來說一說。如108=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。三、數(shù)學(xué)游戲同桌兩個同學(xué)合作完成。教學(xué)內(nèi)容：操場上 P42教學(xué)要求：1.進一步體驗加減法的含義。2.初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)重點：初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)準備：投影、小圓片教學(xué)過程：一、出示情境圖1.根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題。2.嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。3.學(xué)習(xí)解決書中其它的幾個問題，說說你是怎么想的？、思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、鞏固練習(xí)1.擺一擺，填

31、一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。2.看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3.看圖，說一說“都坐下的，還有（ ）把椅子空著?！毕茸寣W(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？三、實踐活動“小調(diào)查”1.組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。2.你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題。四、課外延伸回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。教學(xué)內(nèi)容：乘車 P45教學(xué)要求：1.初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。2.學(xué)會解決日常生活中一些簡單的教學(xué)問題。教學(xué)準備：投影、小圓片教學(xué)重點：掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。教學(xué)時間：1-2課時教學(xué)過

32、程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示情境圖，觀察說說圖的意思。2.指名說一說。二、學(xué)習(xí)討論1.模擬上、下車的游戲。2.獨立填寫書上的空格。3.指名說說你是怎么想的？4.結(jié)合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進行討論。三、試一試1.看清算式，說說先算什么再算什么。2.用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1.說一說，算一算（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。（2）列出算式算一算。2.口算，生獨立完成。3.看圖。（1）數(shù)出、各有幾個（2）比一比誰比誰多（少）幾個？（3）填一填。4.說一說，填一填。（1）同桌兩人看圖說一說，填一填。（2）集體討論、反饋。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三（P46-47）教學(xué)目標：

33、1.能正確計算10以內(nèi)的加減法。2.在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學(xué)重點：在活動中明白算理。教學(xué)準備：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾教學(xué)方法：情境活動教學(xué)一、第1題教學(xué)今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：1.找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。2.邊唱找朋友邊做。3.匯報：_的好朋友是_二、第2題教學(xué)解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)?？吹?題，明確題意。獨立完成，校對三、第3題教學(xué)1.整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。2.數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。3.進行比較

34、：_比_多_。_比_少_。4.完成練習(xí)，校對。四、第4題教學(xué)、看清題意。、獨立完成。、小組交流。五、第5題教學(xué)老師看時間，要求在2分時間內(nèi)完成。比一比誰做得又對又快。六、第6題教學(xué) 1.分小組模擬比賽。 、小結(jié)評議。七、教學(xué)游戲：理解8的組成：你出6，我出2。你出（ ），我出（ ）。八、回顧總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標：1.讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，并能正確地計算。2.通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納、整理。教學(xué)方法：自主探索，合作交流。教學(xué)準備：紙片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)

35、的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學(xué)過的算式?？凑l寫得又快又多。二、10以內(nèi)加減算式的整理1.讓學(xué)生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。、小組交流：列出的有算式。、試著進行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4.3.2.1.0進行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）每組發(fā)給一張表格，完成表格。、小組推薦一人進行匯報。、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生進行自主探索，合作交流。、匯報討論學(xué)習(xí)情況？三、10以內(nèi)的減法算式的整理1.看61頁上面的圖，仔細觀察：圖上畫的是什么地方？有些什么？2.弄清題意

36、，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。、小組交流。、讓學(xué)生獨立完成表格的填寫。、組織學(xué)生進行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。6、小組匯報。四、回顧總結(jié)經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，說一說：我學(xué)會了_我最喜歡_，你呢？教學(xué)內(nèi)容：大家來鍛煉教學(xué)目標：1.借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學(xué)問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。2.讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學(xué)問題。教學(xué)準備：觀察校園，身邊的事物。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。

37、2.想一想從中可以提出哪些問題。3.引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。二、新課教學(xué)1.觀察課文中的插圖。2.進行獨立思考。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。、自己解決問題。、組織學(xué)生交流自己的想法。、提出問題給予評價。、適當指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、實踐活動讓學(xué)生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后進行交流并嘗試解答。四、分類單元教學(xué)目標：1.進一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2.初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。3.經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標：1.能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗

38、活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。2.能對簡單幾何體和圖形進行分類。課時安排：2課時。教學(xué)內(nèi)容：整理房間教學(xué)目標：通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學(xué)重點：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類。教學(xué)準備：水彩筆、各種學(xué)具教學(xué)方法：活動參與教學(xué)過程：一、整理房間1.出示圖：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？2.假如你是小明，你準備怎么整理房間？3.根據(jù)你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。4.說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習(xí)1.把會飛的動物涂上

39、顏色（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；（2）獨立完成；（3）評析。2.在水果下面畫，蔬菜下面畫。（1）明確題意：看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說說這樣分的理由。（2）完成練習(xí)3.分一分（1）看題目：說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。（3）校對，評議：玩具：文具：服裝鞋帽：三、實踐活動自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法?？凑l最愛勞動！ 教學(xué)內(nèi)容：整理書包教學(xué)目標：、使學(xué)生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。、讓學(xué)生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。教學(xué)重點：按照確定好的標準進行分類。教學(xué)準備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。教學(xué)方法：情境活動

40、參與教學(xué)。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入、讓學(xué)生整理自己的書包。組織討論：說一說是怎樣整理的，、讓學(xué)生看一看教科書的圖。說一說這兩個小朋友怎樣整理的。、小結(jié)：分類結(jié)果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練。、分一分，說一說。（1）怎么分？說標準。可以按年齡分類，按性別分類。（2）圖上有什么，怎么分？可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。（3）圖上有什么，怎么分？可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。、看一看，可以怎樣分。（1）圖上畫著什么，可以怎么分。（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。、想一想有哪幾種分法。看圖，可以怎樣分。按大小

41、分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結(jié)，實踐、這節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么？、實踐活動。到圖書館或書店看一看。 五 位置與順序教學(xué)目標：、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進行觀察的習(xí)慣。、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。知識技能目標：會用上、下、左、右、前、后描述物休的相對位置。課時安排：45課時。教學(xué)內(nèi)容：前后教學(xué)目標：、助“森林運動會”這一有趣情境，讓學(xué)生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗。教學(xué)重點：

42、會用前后描述物體的相對位置與順序。教學(xué)準備：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)一、導(dǎo)入森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運動會教學(xué)、請小朋友們仔細看圖。、說說你看到了什么，你想知道什么？請?zhí)釂栴}。、說一說：鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？、你還想知道什么？、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣愡M行得怎么樣？、出示：（小黑板）在圖中，1號車是第名，5號車在號車的后面，在號車的前面。自動獨立完成，報名匯報。、你還能提出哪些問題？三、鞏固練習(xí)，練一練、你的座位前面是誰？后面是誰？讓學(xué)生自己觀察，說給大家聽；交

43、換位置再觀察前后變化。、看圖，明題意。獨立完成，評析。、觀察圖。自己說說：下一站是。我去動物園，還有站。四、數(shù)學(xué)故事、看兩幅圖，用前、后編一個故事。、指名學(xué)生說。教學(xué)內(nèi)容：上下教學(xué)目標：、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。、培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。教學(xué)重點：體驗上下的位置關(guān)系。教學(xué)準備：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？二、新課教學(xué)：出示主題圖。、仔細看圖，說說圖上有什么。、考考你：小鳥在小兔的面，小兔在鳥的面，松鼠在小兔的面，松鼠在小鳥的

44、面。、指名說，評議。三、鞏固練習(xí)，練一練、填一填，說一說。（1）仔細觀察圖。 （2）報名說。、把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學(xué)生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。、說一說。仔細看圖，同桌討論，報名匯報。、請你分房子。（1）自己動手剪貼動物。（2）說說它們的位置關(guān)系。、獨立完成思考推理題。評析、校對。四、小結(jié)。本節(jié)課你又學(xué)會了什么？教學(xué)內(nèi)容：左右教學(xué)目標：、通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中領(lǐng)會左右的意義。、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。教學(xué)重點：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學(xué)準備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。教學(xué)方法：

45、情境活動參與。教學(xué)過程：一、體驗自身的左與右、大家說說，我們常常用右手做哪些事？、我們常常用左手做哪些事？、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。、我們來做一個游戲，聽口令做動作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學(xué)生做，老師評。二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學(xué)圖。、請大家也來擺一擺。、擺在最左邊的是什么？、擺在最右邊的是什么？、尺子的左邊有什么？右邊呢？、有不同的意見呢？演示練習(xí)：、請你們打亂學(xué)具擺一擺，說一說。三、體驗“相對“，并加深理解、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起右手）問：老師舉起的是右手嗎？、請

46、你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。、與學(xué)生同向，證實結(jié)論：我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。四、鞏固練習(xí)。1.練一練各題。 、分析、評議。教學(xué)內(nèi)容：教室教學(xué)目標：、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。、引導(dǎo)學(xué)生仔細地觀察和有條理地表達。、進一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)準備：仔細觀察我們的教室。教學(xué)方法：活動中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、引入新課 課前我們仔細觀察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯

47、報。指名說。再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里?？磮D說一說。二、應(yīng)用教學(xué) 每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么？ 引導(dǎo)按順序說。 說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？三、鞏固練習(xí)、讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。學(xué)生交流。、游戲活動。（1）到游樂園里去玩，請你說一說，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。 說出位置，自己找。四、小結(jié)。 通過本課學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么本領(lǐng)？六、認識物體單元教學(xué)目標：、使學(xué)生對長方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別

48、。、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察，想像和語言表達的能力。、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。單元知識技能目標：、通過實物和模型辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。、能對簡單幾何體和圖形進行分類。單元教學(xué)建議：、教學(xué)從學(xué)生熟悉的實物出發(fā)，通過自己的活動，增加其感性認識，逐步認識長方體、正方體、圓柱和球，是在識別層面上進行數(shù)學(xué)活動，而非表述幾何體的特征。、評價學(xué)生識別幾何體及名稱，評價環(huán)境是學(xué)生生活實際的引入，考察對幾何體的理解。、考察方位，位置關(guān)系。 教學(xué)時間：2教時。61 物體分類教學(xué)目的：、初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強學(xué)生對幾何體的感性認識。、培養(yǎng)學(xué)生初步觀

49、察能力和動手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認識。、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。教學(xué)重點、難點： 如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認識基本幾何體。教學(xué)準備：一套供分類的物體，教師有四個幾何體模型。教學(xué)方法：小組合作討論。教學(xué)過程：一、談話引入，提出問題情景。（全班參與）教學(xué)時首先用問題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問題的時候能結(jié)合生活實際，記憶一些問題方法，為教學(xué)問題鋪路。老師要在班中找一個人，怎么辦？、討論一：找怎么樣的人？（女七歲長頭發(fā)愛看書紅姓？）、討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人）二、進入教學(xué)情景，討論問題。（小組討論）給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。先在小組

50、內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學(xué)生演示不同分法）。 今天我們來認識這些比較規(guī)則的物體。三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。1.認識長方體和正方體。長長的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學(xué)生找到后，教師出示長方體。請小朋友們仔細觀察這個物體，摸一摸，想一想，它有什么特點？給它起什么名兒？在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點并反饋。舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來，再給它起一個名字。學(xué)生討論正方體的特點并反饋。正方體和長方體的區(qū)分。出示長方體和正方體的圖形，讓學(xué)生辯認

51、圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體，哪些是正方體？P65演示：長方體割正方體割長方體（6個面）2.認識圓柱和球（1） 同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)果，上來介紹圓柱的形狀特點。（先在小組里互說，再請代表在班里說。）小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。（2） 判斷下列物體哪些是圓柱和球體。、小結(jié)今天我們初學(xué)了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。、找朋友每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺上形狀相同物體放在一起，請兩個同學(xué)做觀察，誰找錯誰幫他。5、P64 把

52、今天認識的幾種物體認一認，讀一讀。四、鞏固所學(xué)，游戲激趣做課本上練習(xí)。猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）小小設(shè)計師：讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。五、總結(jié)，問題的延續(xù)聲給每人幾個名稱標簽，自己去貼，明天匯報。正方體 長方體 圓柱 球 課后評析：6.2你說我擺 月 日教學(xué)目的：、根據(jù)現(xiàn)實情境，通過游戲，進一步識別簡單幾何體。、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗。、初步學(xué)會表達，學(xué)會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。、發(fā)展學(xué)生空間的觀念，并識別幾何體的位置關(guān)系教學(xué)重點、難點：把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應(yīng)用。課前準備：一些簡單的幾何體。教學(xué)方法：以問題情景為中心