北師大版本數(shù)學(xué)九上4.1（視圖）教案2課時(shí)

1、4.1 視圖（一）教師寄語(yǔ)：沒(méi)有自信，成功遠(yuǎn)在天涯。擁有自信，你已成功了一半?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索基本幾何體（圓柱、圓錐、球）與其三視圖間關(guān)系能力培養(yǎng)：繪畫(huà)基本幾何體的三視圖，會(huì)判斷簡(jiǎn)單物體的三視圖。情感與態(tài)度：結(jié)合具體實(shí)例初步體會(huì)視圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)畫(huà)基本幾何體的三視圖，會(huì)判斷簡(jiǎn)單物體的三視圖。【學(xué)習(xí)過(guò)程】（教師寄語(yǔ)：自信是成功的前提?。┮?、 前置準(zhǔn)備：請(qǐng)畫(huà)出下面幾何體的三視圖：二、 #科#網(wǎng)Z#X#X#K 二、自學(xué)探究： 經(jīng)歷探索基本幾何體（圓柱、圓錐、球）與其三視圖間關(guān)系。（1）如圖. 將兩個(gè)圓盤(pán)，一個(gè)茶葉桶，一個(gè)足球，一個(gè)蒙古包模型擺放在一起，你能畫(huà)出其主視

2、圖嗎？（2）下面各圖中物體形狀分別可以看成什么樣的幾何體?從正面、側(cè)面、上面看這些幾何體，它們的形狀各是什么？你能畫(huà)出它們的主視圖，左視圖，俯視圖嗎?（3）相信自己：你能畫(huà)出蒙古包的三視圖嗎三、合作交流：如圖. 將兩個(gè)圓盤(pán)，一個(gè)茶葉桶，一個(gè)足球，一個(gè)蒙古包模型擺放在一起，你能畫(huà)出其主視圖嗎？ 四、歸納總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？與同學(xué)交流一下。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：大膽猜吧：你能根據(jù)下面的視圖猜想所代表的立體圖嗎？ 主視圖 俯視圖輕松一下，一起來(lái)做做吧。先看老師組合的幾何體，請(qǐng)你們畫(huà)出主視圖。 同學(xué)們自己試一試吧，看誰(shuí)擺得更有詩(shī)情畫(huà)意?！緦W(xué)習(xí)筆記】（沒(méi)有深刻的反思就不會(huì)有提高?。┯涗浺幌伦?/p>

3、己的收獲吧，看看你還有哪些疑問(wèn)。你又認(rèn)識(shí)了哪些幾何體？這些幾何體的三視圖是什么？你的疑惑是什么？【課下訓(xùn)練】（教師寄語(yǔ)：想信自己，你定能成功：1、畫(huà)出圖中各物體的三視圖。4.1視圖（二）教師寄語(yǔ)：沒(méi)有自信，成功遠(yuǎn)在天涯。擁有自信，你已成功了一半。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1經(jīng)歷由實(shí)物抽象出幾何體的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念2、能力培養(yǎng)：會(huì)畫(huà)三棱柱和四棱柱的三種視圖，體會(huì)這兩種幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。3、情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)視圖學(xué)習(xí)的好奇心?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)畫(huà)三棱柱和四棱柱的三種視圖，體會(huì)這兩種幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化 【學(xué)習(xí)過(guò)程】（教師寄語(yǔ)：自信是成功的前提?。┮弧⑶?/p>

4、置準(zhǔn)備：在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了畫(huà)圓柱、圓錐，球的三種視圖，并能根據(jù)視圖找出對(duì)應(yīng)的物體，體會(huì)了這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化，那么，對(duì)于直棱柱應(yīng)如何畫(huà)出它的三種視圖呢?本節(jié)課我們將一起進(jìn)行有關(guān)方面的學(xué)習(xí)二、自學(xué)探究：理解一元二次方程的概念并會(huì)把一元二次方程化為一般形式。1 畫(huà)直三棱柱與直四棱柱的三種視圖投影片&2 (1)你能想象出圖1中各幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖嗎?你能畫(huà)出它們嗎?(2)小亮畫(huà)出了其中一個(gè)幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖(如圖2)，你同意他的畫(huà)法嗎?你能畫(huà)出另一個(gè)幾何體的三種視圖嗎?請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，想象出圖1中各幾何體的三種視圖，然后互相討論結(jié)果的正確性，再判斷小亮的做法是否正確 根據(jù)大家的想象和討論，可以基本確定直三棱柱和直四棱柱的三種視圖三、合作交流： (1)在兩個(gè)三棱柱的視圖中，應(yīng)把棱柱的所有棱都畫(huà)出來(lái)，看得見(jiàn)的畫(huà)實(shí)線，看不見(jiàn)的畫(huà)線，為什么這兒只畫(huà)兩條棱呢?是不是畫(huà)錯(cuò)了(2)在兩個(gè)底面是等腰梯形的四棱柱中，為什么一個(gè)主視圖中畫(huà)兩條虛線，一個(gè)主視圖中都是實(shí)線呢? (3)上面這種畫(huà)法足否唯呢? 四、歸納總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？與同學(xué)交流一下五、當(dāng)堂訓(xùn)練：已知某四