軟件工程課程設(shè)計(jì)學(xué)生選課系統(tǒng)

1、.軟件工程課程設(shè)計(jì)成果報(bào)告學(xué)生選課管理系統(tǒng)學(xué)生學(xué)號(hào)：學(xué)生姓名：學(xué)院：專業(yè)班級(jí)：專業(yè)課程：軟件工程指導(dǎo)教師：word 專業(yè)資料.年月日本組成員題目學(xué)生選課管理系統(tǒng)本人負(fù)責(zé)工作系統(tǒng)背景及現(xiàn)狀分析系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目考核內(nèi)容得分（ 10 分）出勤情況、態(tài)度、效率、協(xié)作精神；知識(shí)平時(shí)考核掌握情況、知識(shí)應(yīng)用能力、獲取知識(shí)能力。選題背景、 目的意義和國(guó)（ 10 分）選題背景、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀內(nèi)內(nèi)外研究現(xiàn)狀容全面，體現(xiàn)學(xué)生查閱資料充分。（ 10 分）對(duì)所選課題從技術(shù)上、操作上和經(jīng)濟(jì)上等系統(tǒng)可行性研究方面進(jìn)行分析可行性。（ 30 分）確定系統(tǒng)功能需求、性能需求、出錯(cuò)處理系統(tǒng)需求分析需求等；分析系統(tǒng)的數(shù)

2、據(jù)要求，畫(huà)出實(shí)體- 聯(lián)系圖。（ 15 分）確定軟件結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)軟件結(jié)構(gòu)圖和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)。（ 20 分）課程設(shè)計(jì)體會(huì)深刻，報(bào)告書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范，課程設(shè)計(jì)體會(huì)、 格式排版內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順，圖表正確等。獎(jiǎng)勵(lì)分（ 5 分）提前完成的加分。總評(píng)成績(jī)word 專業(yè)資料.指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：日期：年月日word 專業(yè)資料.目錄1緒論 .錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.1選題背景和意義 .11.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 .11.2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 .11.2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀 .21.2.3存在主要問(wèn)題和擬解決方法 .21.3論文研究的主要內(nèi)容 .32系統(tǒng)可行性分析32.1系統(tǒng)功能32.2系統(tǒng)可行性43系統(tǒng)需求分析43.1系統(tǒng)

3、需求43.2功能需求53.3系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖63.4系統(tǒng)實(shí)體 E-R 圖84系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)94.1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)圖10word 專業(yè)資料.4.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 .104.3系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì) .114.4系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) .114.4.1設(shè)計(jì)要求 .124.4.2數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu) .124.4.3數(shù)據(jù)庫(kù)的配置 .154.5設(shè)計(jì)人機(jī)交互子系統(tǒng) .184.5.1用戶分類 .184.5.2用戶描述 .184.5.3詳細(xì)設(shè)計(jì) .185課程設(shè)計(jì)體會(huì)23參考文獻(xiàn)24word 專業(yè)資料.1 緒論1.1選題背景和意義“選課”是現(xiàn)在高校行政管理工作中一項(xiàng)很重要的課題。而且是每個(gè)學(xué)期都必須要面對(duì)的問(wèn)題。 選課工作做不好， 學(xué)生不知道自

4、己將要學(xué)習(xí)的課程，老師也不知道自己將要講授的課程， 教務(wù)處的排課計(jì)劃、 教室安排等其他調(diào)度工作也無(wú)從做起。因此，如何解決高校教務(wù)管理中的選課工作便成為了如今各大高校面臨的很實(shí)際的問(wèn)題。隨著近幾年高校的持續(xù)擴(kuò)招， 學(xué)生人數(shù)逐年增加。 為了滿足廣大學(xué)生的求學(xué)需要，各個(gè)高校的師資力量、硬件配置也隨之增強(qiáng)。這樣一來(lái)，日常行政部門(mén)的工作也就越來(lái)越繁重， 這一點(diǎn)在選課這塊顯得尤為突出。而傳統(tǒng)的手工操作， 即費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而且容易出錯(cuò)，工作效率較低。因此，擁有一套實(shí)用、高效、完善的在線選課系統(tǒng)就顯得尤為重要，它可以提升高校的教育質(zhì)量和教學(xué)管理質(zhì)量，提高工作效率，降低行政成本。1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀隨

5、著教育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的逐步推進(jìn)，各大高校紛紛合并， 走上了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、 資源共享的路子。 高校的規(guī)模不斷擴(kuò)大， 如何合理利用教學(xué)資源， 有效地加強(qiáng)教學(xué)管理工作，已成為各大高校十分關(guān)注的問(wèn)題。目前，在教學(xué)管理方面，特別是學(xué)生學(xué)籍管理、成績(jī)管理等方面都普遍采用了網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)，而對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)， 和其他教學(xué)課程一樣， 普遍采用傳統(tǒng)的單機(jī)管理模式，主要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)基本信息和成績(jī)的輸入輸出工作，而對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、 畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中管理， 以及畢業(yè)設(shè)計(jì)效果的統(tǒng)計(jì)分析等工作還沒(méi)有納入管理系統(tǒng)中。目word 專業(yè)資料.前隨著教學(xué)改革的不斷深入， 學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大， 如何有效地增強(qiáng)教學(xué)管理水

6、平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量是各高校教學(xué)管理工作的重點(diǎn)之一。目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)的雙向選擇和畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的動(dòng)態(tài)跟蹤與交流己成為畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)改革的重要內(nèi)容仁， 英國(guó)諾丁漢大學(xué)開(kāi)發(fā)了專門(mén)的管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的網(wǎng)上雙向選擇， 國(guó)內(nèi)南開(kāi)大學(xué)已開(kāi)發(fā)了畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、師生交流和畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的管理提供了良好的環(huán)境，取得了良好的效果。國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外的教學(xué)科研軟件與國(guó)內(nèi)相比開(kāi)發(fā)的早而且比較成熟。早在七十年代末，美國(guó)就建成了 NSFNET( 國(guó)家科學(xué)基金網(wǎng) )，其課題的申報(bào)及課題的進(jìn)展情況匯報(bào)都在網(wǎng)上進(jìn)行。 其網(wǎng)上教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)也十分完善，世界各地的學(xué)生可以坐在家里

7、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完成入學(xué)報(bào)名、選課、考試、畢業(yè)論文、取得學(xué)位這一學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程。目前，國(guó)際上已具規(guī)模的遠(yuǎn)程教育學(xué)校就有數(shù)百所之多，網(wǎng)上教育正在各地發(fā)揮著巨大的作用， 為世界各國(guó)培養(yǎng)出大批人才。所有這些都表明， 基于Internet的校園網(wǎng)的應(yīng)用已深入到校園內(nèi)的各個(gè)方面。存在主要問(wèn)題和擬解決方法大學(xué)期間總會(huì)有很多公共選修課，以往的選課方法是隨堂報(bào)名。 這種方法雖然直接，但是造成選課的盲目性， 有些課堂選課時(shí)人滿為患， 有些課堂無(wú)人選課。原因是傳統(tǒng)的選課方法沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性，大家沒(méi)有事先協(xié)調(diào)好。 并且學(xué)生選課存在這樣的特點(diǎn)：公選課較多， 學(xué)生人數(shù)眾多， 學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)及興趣選擇公選課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且學(xué)

8、生對(duì)課程的要求有較大差異。使用了網(wǎng)上選課系統(tǒng)以后，可以在開(kāi)課前就在網(wǎng)上選課， 每個(gè)學(xué)生的課程在開(kāi)課前就確定好，學(xué)生通過(guò)本系word 專業(yè)資料.統(tǒng)可以了解課題相關(guān)信息， 進(jìn)行自主選題， 能夠滿足不同學(xué)生對(duì)不同題目的不同要求，有利于發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，而且能夠充分利用學(xué)校的各類教學(xué)資源。1.3論文研究的主要內(nèi)容使用本系統(tǒng)有三個(gè)角色，即管理員、學(xué)生和教師用戶。管理員的權(quán)限最高，包括設(shè)置系統(tǒng)登陸信息 , 用戶基本信息、 選課信息的錄入、 查看、修改、刪除等，同時(shí)還具有查詢各個(gè)模塊的功能。 老師和學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)基本信息查詢和進(jìn)行選課的相關(guān)操作 ,如添加選課信息 ,退選等。2 系統(tǒng)可行性分析2.1系統(tǒng)功能系統(tǒng)功

9、能模塊基本將本系統(tǒng)劃分為四大模塊，即學(xué)生選課模塊、 教師開(kāi)課模塊、管理員管理模塊及通用功能模塊。（1）學(xué)生選課模塊：在這個(gè)模塊中，允許學(xué)生修改個(gè)人信息，瀏覽基本的課程；并實(shí)現(xiàn)主要的選課功能， 包括填寫(xiě)選課信息、 查看已選課程、修改選課等。（2）教師開(kāi)課模塊：這個(gè)模塊主要是讓教師申請(qǐng)教課，同時(shí)教師可以修改個(gè)人信息、瀏覽基本課程以及查看學(xué)生的選課情況等。（3）管理員管理模塊：這個(gè)模塊的功能比較多，主要包括創(chuàng)建課程的指定word 專業(yè)資料.任課老師、設(shè)定課程人數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課信息、發(fā)通知等等。（4）通用功能模塊：即用戶登錄、密碼修改等功能的實(shí)現(xiàn)。2.2系統(tǒng)可行性(1) 經(jīng)濟(jì)上的可行性系統(tǒng)界面友好，

10、操作簡(jiǎn)單，系統(tǒng)的配置要求不高， 實(shí)現(xiàn)可行，因此經(jīng)濟(jì)可行。該系統(tǒng)可以容易實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師與學(xué)校之間的聯(lián)系，在Internet上實(shí)現(xiàn)完成部分教務(wù)工作，提高辦事效率。(2) 技術(shù)上的可行性隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)將科研管理與Internet融合到一起，以方便個(gè)高校管理。 在這樣一個(gè)社會(huì)背景下， 基于 Windows和 SQL Server2005，運(yùn)用先進(jìn)的 ASP.NET 技術(shù)、先進(jìn)的 C#語(yǔ)言，采用 B/S 模式開(kāi)發(fā)的學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)，將學(xué)生、老師、管理員、有機(jī)地結(jié)合在一起，有效地提高管理水平和效率。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高， 計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟， 基于以上的技術(shù)在現(xiàn)今比較容易實(shí)現(xiàn)。(3

11、) 操作上的可行性該系統(tǒng)操作方便，簡(jiǎn)單。3 系統(tǒng)需求分析3.1系統(tǒng)需求用戶的需求具體體現(xiàn)在各種學(xué)習(xí)成績(jī)的提供、保存、更新和查詢方面， 這就word 專業(yè)資料.要求數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入和輸出。收集基本數(shù)據(jù)、 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。3.2功能需求通過(guò)系統(tǒng)功能分析，針對(duì)一般的網(wǎng)上選課系統(tǒng)，總結(jié)出如下的需求信息：(1) 學(xué)生的需求：網(wǎng)上選課、選課情況查詢包括該門(mén)課程的老師信息，上課時(shí)間以及該門(mén)課程的學(xué)分 ,修改密碼等；(2) 本系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理和選課查詢。學(xué)生信息包括學(xué)號(hào)，姓名，年齡，性別，系別，班級(jí)，出生年月；課程信息包括課程

12、名，上課時(shí)間，成績(jī)，學(xué)分，學(xué)時(shí)數(shù)；老師信息包括姓名，職位，所教課程；管理員信息包括用戶名和密碼，能夠查詢所有學(xué)生的選課情況及信息；系統(tǒng)功能需求圖如圖 3.1 所示。學(xué)生選課管理系統(tǒng)學(xué)生選課模塊教師開(kāi)課模塊管理員管理模塊通用功能模塊瀏在修成瀏申查成錄課發(fā)統(tǒng)用個(gè)覽線改績(jī)覽請(qǐng)?jiān)兛?jī)?nèi)氤谭庞?jì)戶人課選選查課教學(xué)評(píng)選安通學(xué)登信程課課詢程課生定課排知生錄息選信選修課息課改情信況息word 專業(yè)資料.圖 3.1系統(tǒng)功能需求圖3.3系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖學(xué)生登錄及選課情況流程圖如圖3.2 所示。學(xué)生登錄選課查詢已選課程修改密碼教師登錄word 專業(yè)資料查詢學(xué)生選課修改密碼.圖 3.2學(xué)生登錄系統(tǒng)流程圖教師登錄及查看信息流

13、程圖如圖3.3 所示。圖 3.3教師登錄系統(tǒng)流程圖管理員登錄及管理信息如圖3.4 所示。word 專業(yè)資料.圖 3.4管理員登錄系統(tǒng)流程圖3.4系統(tǒng)實(shí)體 E-R 圖本次學(xué)生選課系統(tǒng)中，系統(tǒng)共有4 個(gè)實(shí)體，分別是管理員、學(xué)生、教師、課程。管理員擁有對(duì)所有選課信息的管理權(quán)限，因此擁有單獨(dú)的實(shí)體E-R 圖。一名同學(xué)可以選擇多門(mén)課程， 一門(mén)課程可以被多名同學(xué)選擇，學(xué)生與課程之間存在多對(duì)多的實(shí)體關(guān)系；一名教師可以開(kāi)設(shè)多門(mén)課程， 一門(mén)課程也可被多名教師開(kāi)設(shè)，教師與課程之間存在多對(duì)多的實(shí)體關(guān)系；實(shí)體關(guān)系圖如圖3.5 所示。用戶名管理員密碼課程名姓名學(xué)號(hào)成績(jī)性別上課時(shí)間年齡學(xué)生選課課程學(xué)分系別學(xué)時(shí)數(shù)出生年月班

14、級(jí)教師MN老師所教課程word 專業(yè)資料姓名職位.NM圖 3.5系統(tǒng)實(shí)體E-R 圖4 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)學(xué)生選課系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課退課、 教師提交成績(jī)以及學(xué)校教務(wù)管理員維護(hù)word 專業(yè)資料.信息的一個(gè)平臺(tái)， 整個(gè)學(xué)生選課系統(tǒng)有前臺(tái)和后臺(tái)兩部分，共分為 4 個(gè)模塊：管理員管理模塊， 教師開(kāi)課模塊， 學(xué)生選課模塊和通用功能模塊，分別用于完成各自的功能。4.1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)圖學(xué)生選課系統(tǒng)前臺(tái)模塊后臺(tái)模塊學(xué)教管學(xué)教管通生師理生師理用登登員處處員模錄錄登理理處塊模模錄模模理塊塊模塊塊模塊塊學(xué)生選課系統(tǒng)添加 /注冊(cè)選課數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)查詢圖 4.1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)圖4.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖word 專業(yè)資料.系統(tǒng)基本的流程是：

15、用戶登錄> 主界面 > 選擇各項(xiàng)子系統(tǒng)（選課） 。老師登錄> 主界面 > 選擇各項(xiàng)子系統(tǒng)（查看學(xué)生選課情況） 。管理員登錄 > 主界面 > 選擇各項(xiàng)子系統(tǒng)（管理學(xué)生選課） 。圖 4.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖4.3系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)(1) 用戶注冊(cè)模塊：填寫(xiě)用戶名、密碼、確認(rèn)密碼。(2) 用戶登錄模塊：填寫(xiě)已注冊(cè)的用戶名稱，填寫(xiě)正確的密碼，進(jìn)入主控制頁(yè)面。(3) 用戶選課模塊：從所有課程中選擇自己要選修的課程。(4) 用戶查詢模塊：可以進(jìn)行查看所選課程的操作。4.4系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一個(gè)以班級(jí)為單位的選課數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自主選課功能， 并能實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息、課程信息、學(xué)生選課信

16、息、教室信息、授課教師信息等的創(chuàng)建、更新、刪除、修改，數(shù)據(jù)庫(kù)完整性檢查、沖突檢測(cè)、查詢優(yōu)化以及數(shù)據(jù)庫(kù)角色、權(quán)word 專業(yè)資料.限的分配，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的備份等事務(wù)處理以保證數(shù)據(jù)的完整性、一致性、安全性、可靠性。設(shè)計(jì)要求(1) 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)象 (表、視圖、規(guī)則、函數(shù)等 )，完成學(xué)生自主選課，實(shí)現(xiàn)對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)完整性的檢查；(2) 根據(jù)用戶不同，指派不同權(quán)利：管理員具有 dbo 權(quán)限，學(xué)生具有插入選課表、退課表權(quán)限，查詢課程表權(quán)限，確保數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性；(3) 能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于學(xué)生選課信息、課程信息、授課教師信息、教室使用信息的查詢；(4) 設(shè)計(jì)觸發(fā)器 / 存儲(chǔ)過(guò)程，優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)查詢、沖突檢測(cè)、擴(kuò)展數(shù)據(jù)庫(kù)完整性和

17、數(shù)據(jù)操縱功能；(5) 設(shè)計(jì)選課時(shí)間段，在指定時(shí)間段內(nèi)，允許選課、退課；(6) 完成數(shù)據(jù)庫(kù)的備份等事務(wù)處理，保證數(shù)據(jù)庫(kù)的一致性，可靠性(7) 利用 T-SQL 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，關(guān)系表，視圖，數(shù)據(jù)類型，存儲(chǔ)過(guò)程及其他數(shù)據(jù)對(duì)象的建立、更新、修改及數(shù)據(jù)庫(kù)完整性檢查；(8) 利用企業(yè)管理器實(shí)現(xiàn)角色及用戶權(quán)利的定義數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)（1）表名：學(xué)生信息表標(biāo)識(shí)： Info_student學(xué)生信息表包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生日期、院部、專業(yè)、班級(jí)、密碼8個(gè)字段。描述：學(xué)生在選課之前已經(jīng)具備的各自的詳細(xì)資料，并且由學(xué)院安排分配其word 專業(yè)資料.密碼（口令）。表 4.1學(xué)生信息表名稱字段名稱數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度是否允許為空學(xué)號(hào)

18、s_noChar10No姓名s_nameChar8Yes性別sexChar2Yes出生日期birthdayDatetime10Yes院部departmentChar20Yes專業(yè)spChar20Yes班級(jí)classChar12Yes密碼pwChar12No（2）表名：課程信息表標(biāo)識(shí)： Info_course課程信息表包括課程號(hào)、課程名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)分、教師、類型6 個(gè)字段。描述：學(xué)生可以查詢某門(mén)課程的詳細(xì)情況，如課程簡(jiǎn)介、 教材、課時(shí)、學(xué)分、考察方式和相關(guān)課程等內(nèi)容。表 4.2課程信息表名稱字段名稱數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度是否允許為空課程號(hào)c_nameChar5No課程名稱c_noChar50No學(xué)時(shí)s_t

19、imeReal4Yesword 專業(yè)資料.學(xué)分scorReal4Yes教師teacChar8No類型typChar20Yes（3）表名：教師信息表標(biāo)識(shí)： Info_teacher教師信息表包括工號(hào)、姓名、性別、聯(lián)系電話、密碼5 個(gè)字段。表 4.3教師信息表名稱字段名稱數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度是否允許為空工號(hào)t_noChar10No姓名t_nameChar8Yes性別sexChar2Yes聯(lián)系電話telChar11Yes密碼PwChar12No（4）表名：學(xué)生選課信息表標(biāo)識(shí)： Info_selected學(xué)生選課信息表包括學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)、課程、學(xué)分5 個(gè)字段。描述：學(xué)生可以查詢自己已選的課程及修完課程后的學(xué)

20、分。表 4.4學(xué)生選課信息表名稱字段名稱數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度是否允許為空學(xué)號(hào)s_noChar10Noword 專業(yè)資料.姓名s_nameChar8Yes班級(jí)classChar12Yes課程名稱c_noChar50No學(xué)分scorReal4Yes數(shù)據(jù)庫(kù)的配置一個(gè)真正的、完整的站點(diǎn)是離不開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)的。ODBC為應(yīng)用程序提供了一種標(biāo)準(zhǔn)方法來(lái)操作相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)：管理器根據(jù)數(shù)據(jù)源提供的數(shù)據(jù)庫(kù)的位置、數(shù)據(jù)庫(kù)類型及 ODBC 驅(qū)動(dòng)程序等信息，建立起ODBC 與具體數(shù)據(jù)庫(kù)的聯(lián)系。這樣，只要應(yīng)用程序?qū)?shù)據(jù)源名提供給ODBC ，ODBC 就能建立起與相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接。按如下步驟可以建立一個(gè)新的系統(tǒng)數(shù)據(jù)源。首先，在控制面板中雙

21、擊ODBC 圖標(biāo)，打開(kāi)“ ODBC 數(shù)據(jù)源管理器”對(duì)話框，選擇“系統(tǒng)DSN ”選項(xiàng)卡，單擊“添加”按鈕；如圖4.3 所示。word 專業(yè)資料.圖 4.3 ODBC 數(shù)據(jù)資源管理器在“創(chuàng)建新數(shù)據(jù)源” 對(duì)話框中，選擇“ Driver do Microsoft Access(*.mdb)”作為數(shù)據(jù)庫(kù)驅(qū)動(dòng)程序并單擊“完成”按鈕；如圖4.4 所示。word 專業(yè)資料.圖 4.4創(chuàng)建新數(shù)據(jù)源在“ ODBCMicrosoftAccess安裝”對(duì) 話框中，數(shù)據(jù)源 名稱 填寫(xiě)為“ student ”，這是程序中將要引用的。單擊“選擇 ”按鈕，從彈出的文件窗口中選擇 student.mdb 文件所在的位置；如圖

22、4.5 所示。圖 4.5選擇數(shù)據(jù)庫(kù)然后單擊“確定”按鈕，這樣就完成了 Access 數(shù)據(jù)庫(kù)的 ODBC 數(shù)據(jù)源設(shè)置。以上步驟，通過(guò) ODBC 管理器注冊(cè)了一個(gè)名字為student的數(shù)據(jù)源，并且指定了數(shù)據(jù)庫(kù)的驅(qū)動(dòng)程序。word 專業(yè)資料.4.5設(shè)計(jì)人機(jī)交互子系統(tǒng)用戶分類本系統(tǒng)的用戶可分為三大類：（1）管理員用戶（2）教師用戶（3）學(xué)生用戶用戶描述(1) 管理員用戶的描述：管理員用戶在整個(gè)選課系統(tǒng)中祈禱管理和維護(hù)的作用， 對(duì)學(xué)生和教師的信息進(jìn)行管理和維護(hù)以及開(kāi)設(shè)課程等職責(zé)。(2) 教師用戶的描述：教師用戶在本系統(tǒng)中具有管理選修了自己開(kāi)設(shè)的課程的學(xué)生的權(quán)限，查看選修了自己開(kāi)設(shè)課程的學(xué)生信息及提交學(xué)生

23、成績(jī)。（3）學(xué)生用戶的描述：選課系統(tǒng)主要是針對(duì)管理學(xué)生的，學(xué)生在本系統(tǒng)中具有修改自己的信息，以及選課和退選的功能。詳細(xì)設(shè)計(jì)（1）系統(tǒng)的人機(jī)交互子系統(tǒng)的內(nèi)容和準(zhǔn)則：本系統(tǒng)的人機(jī)交互子系統(tǒng)在根據(jù)不同身份登錄不同界面，并按照不同的用戶word 專業(yè)資料.進(jìn)入用戶權(quán)限內(nèi)的操作，其結(jié)構(gòu)圖如圖4.6 所示。主系統(tǒng)界面學(xué)生用戶界面教師用戶界面管理員用戶界面圖 4.6人機(jī)交互子系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（2）學(xué)生選課系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上選課、教師提交成績(jī)以及學(xué)校教務(wù)管理員維護(hù)信息的一個(gè)平臺(tái)， 整個(gè)學(xué)生選課系統(tǒng)共分為4 個(gè)大模塊：管理員模塊， 教師模塊，學(xué)生模塊和通用模塊，其中復(fù)雜的方法和模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)流程圖如下。系統(tǒng)用戶登錄流程圖如圖4.7 所示。開(kāi)始輸入用戶名、密碼驗(yàn)證用戶名、密碼驗(yàn)證正確提示用戶登錄失敗否進(jìn)入相應(yīng)的用戶界面選擇相關(guān)管理操作是安全退出系統(tǒng)word