看得見的情緒大班健康教案 看得見的情緒教案反思

1、看得見的情緒大班安康教案 看得見的情緒教案反思作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)獲得成功、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班?看得見的情緒?安康教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。大班?看得見的情緒?安康教案1設(shè)計(jì)意圖：如今的家長和教師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不可以作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)

2、計(jì)了情感教育活動(dòng)看得見的情緒，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。活動(dòng)目的：1、知道每個(gè)人都有情緒，并能識(shí)別幾種根本情緒。2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。3、理解不同情緒對(duì)人身體安康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。5、理解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、快樂、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)?；顒?dòng)過程：一、幼兒聽兩段音樂(快樂和悲傷的)。今天教師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴教師你的感覺怎么樣?聽曲子趕花會(huì)。提問：聽后

3、你的感覺怎樣?(快樂、快樂)再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴教師聽的感覺怎樣?聽曲子北風(fēng)吹，扎紅頭繩。提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。教師小結(jié)：傷心、快樂都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候快樂?。二、游戲：玩色子。1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?2、假設(shè)

4、你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?3、教師小結(jié)。每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體安康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體安康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要分開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。教師希望我們大(2)班的小朋友可以天天高快樂、快快樂樂。四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))我們

5、又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測(cè)量?今天教師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是快樂的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問。玩后提問：你最喜歡什么情緒?五、舞蹈：娃哈哈?；顒?dòng)延伸：繪畫活動(dòng)?有趣的表情?。啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情?；顒?dòng)反思：情緒是人的心理活動(dòng)的一局部，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在quot;情緒大變臉quot;環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的quot;表情面具quot;和quo

6、t;臉譜轉(zhuǎn)盤quot;，通過區(qū)分表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)quot;喜、怒、哀、懼quot;四種根本情緒，將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)絡(luò)幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張quot;笑臉quot;，成為他們不屑的追求，真真切切感受quot;情緒quot;對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路明晰、層次清楚，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。大班?看得見的情緒?安康教案2設(shè)計(jì)意圖我班都是獨(dú)生子女，多

7、數(shù)幼兒由于在家備受家長溺愛的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、心理脆弱、抗挫才能差，稍有不順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的幼兒又即將進(jìn)入小學(xué)，從幼兒園到小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化無形之中說明幼兒具備積極情緒的，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒至關(guān)重要。，因此有必要引導(dǎo)學(xué)生成為情緒的主人，而不做情緒的奴隸，為他們的成長及以后適應(yīng)小學(xué)生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有一定的判斷、考慮才能，但考慮到情緒是抽象的，不易理解，我從幼兒的詳細(xì)形象思維出發(fā)，以quot;區(qū)分面部表情來判斷情緒，從而來控制情緒為線索，設(shè)計(jì)了quot;安康有氧操情緒大變臉玩臉譜轉(zhuǎn)盤聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際放飛好心情一起來舞蹈quo

8、t;這六個(gè)環(huán)節(jié)，在音樂中開始，在音樂中完畢，同時(shí)在參與豐富多彩的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)感知判斷情緒，從而理解良好的情緒有助于人的身心安康，并初步教給幼兒控制情緒的方法，有意識(shí)地在學(xué)習(xí)和生活中嘗試調(diào)節(jié)自己的不良情緒。教學(xué)目的1、通過區(qū)分幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。2、知道良好的情緒使人安康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。3、在觀察、感知、識(shí)別、判斷活動(dòng)中進(jìn)步幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過區(qū)分面部表情來判斷良好的與不好情緒。2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒積極想方法，來初步調(diào)整自己的不良情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)2、準(zhǔn)備?安康歌?、

9、?假設(shè)幸福你就拍拍手?的歌曲磁帶及錄音機(jī);3、課前排練好?他落入了情緒的深淵?的小品。教學(xué)過程一、謎語趣導(dǎo)如今教師給你們猜一個(gè)謎語：quot;人人身上一大寶，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹，快樂起來哈哈笑。quot;你們知道是什么嗎?(臉)二、情緒大變臉(一)區(qū)分面部表情1、你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，并根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的表情面具)2、為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉?3、教師小結(jié)：quot;臉quot;真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒。真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情別人的情緒。(二)quot;變臉qu

10、ot;游戲如今我們來玩玩變臉游戲好嗎?1、集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。2、同伴之間互相游戲：你說我來做。(三)引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)展分類1、剛剛我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑?，你覺得哪些臉讓你心情快樂?哪些臉讓你心情不好呢?2、引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)展歸類。3、教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，快樂、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有quot;喜quot;、quot;怒quot;、quot;哀quot;、quot;樂quot;四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。(四)玩q

11、uot;臉譜轉(zhuǎn)盤quot;，穩(wěn)固對(duì)情緒的理解1、規(guī)那么：每次請(qǐng)1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒)，并說說自己對(duì)這種情緒的感受。2、討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體安康，愉快的情緒有利于自己的身體安康)三、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際1、請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)展判斷)2、這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)3、教師歸納小結(jié)：是呀，我們長大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多方法，如把不快樂的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比方去跑步、做游戲等，漸漸就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇