窗前的氣球教案八

1、窗前的氣球教案八教學(xué)目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文,從詳細(xì)的語句中感受同學(xué)之間純真的友愛。2.用圖文等方式表達(dá)自己的閱讀感受,在語言理論中,積累語言。3.在認(rèn)識7個(gè)生字,會寫8個(gè)生字的過程中,激發(fā)學(xué)生識字興趣,穩(wěn)固識字方法,進(jìn)展?jié)h字文化的浸透。教學(xué)過程第一課時(shí)一、介紹朋友,提醒課題。從互相介紹自己的朋友人手,導(dǎo)人新課,板書課題。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。1.理解學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,鼓勵(lì)生活中識字。科( k ) 亞( yà ) 呆( di ) 始( sh ) 猜( ci ) 拴( shun ) 嘰( j ) 喳( zh ) 逗( dòu )教師隨機(jī)點(diǎn)撥:(1)多

2、看書,就能多認(rèn)識字。(2)幫同學(xué)發(fā)作業(yè)還可以認(rèn)識字,多好啊。(3)從電視上認(rèn)字,輕松又愉快。(4)從商品的包裝袋上認(rèn)字,真有方法。總結(jié):生活中處處有漢字,細(xì)心的孩子會和他們交朋友。剩下的字讓我們在學(xué)習(xí)窗前的氣球時(shí)理解它們、掌握他們2.帶著目的,讀課文。學(xué)生自由讀課文,試著和書中的文字交朋友。3.合作讀書,互相學(xué)習(xí)。(1)教師引導(dǎo)合作讀書。你讀好了嗎?想讀給別人聽嗎?假設(shè)你覺得自己沒讀好,再練一練,想得到別人的幫助,那就兩個(gè)人互相讀一讀,聽一聽。4.認(rèn)讀生字,聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境點(diǎn)撥音、形、意。用生字卡片或課件。(課件先出示字,點(diǎn)擊放大出詞或字)(1)認(rèn)讀的字詞：戶窗戶、角一角天空、始開始、周四周、張一

3、張小臉、病傳染病、科里亞、呆呆地、猜、栓、逗、床(2)認(rèn)讀時(shí)理解學(xué)生對傳染病的理解。(3)學(xué)寫角、戶、床、張、亞五個(gè)生字。5.指名讀課文,指正字音,鼓勵(lì)學(xué)生會聽、敢讀。教師從以下幾方面點(diǎn)撥:三、默讀感受,把自己想到的畫下來。1.默讀課文,獨(dú)立感受故事內(nèi)容。2.把自己讀書時(shí)想到的畫下來,想畫什么就畫什么。第二課時(shí)課前活動游戲:我說你猜教學(xué)過程:一、讀一讀,回憶故事。1.確定內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式。上節(jié)課我們不但讀了這個(gè)小故事，還畫了一幅畫，這節(jié)課你最想干什么？2.指名讀文,回憶故事內(nèi)容。二、講一講,深化感受。1.自由練習(xí),憑借圖畫將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為語言。2.合作交流,說出各自心中獨(dú)特的感受。3.從看圖到讀文，由認(rèn)讀詳細(xì)語境中的詞語到學(xué)習(xí)生字，理解病中科利亞的單調(diào)生活，感受他失去伙伴后的沒意思。帶著自己的感受,進(jìn)展有感情地朗讀。三、演-演,溝通情感。1.準(zhǔn)備道具,在情境中體會得意的和逗人的。2.飄送氣球，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)文章的的語言。3.抓住誤點(diǎn),在詳細(xì)的語境中理解開始學(xué)習(xí)生字始4.嘗試對話,將氣球賦予生命,以動畫拓展想象,用童心感受童真。四、想一想,感受友愛。1.憑借圖畫，感受氣球下面同學(xué)們的心意