提高小學(xué)生英語聽力的五個方法

1、提高小學(xué)生英語聽力的五個方法在英語教學(xué)中,我們經(jīng)常強調(diào)的是對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),其中聽、說是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而聽更是重中之重。聽力能力的提高在英語的運用的過程中至關(guān)重要重要! 提高學(xué)生英語聽力,我認為可以從以下幾方面入手：豐富學(xué)生英美文化在英語學(xué)習(xí)的起始階段應(yīng)使學(xué)生對英美文化及中外文化的異同有粗略的了解，教學(xué)中涉及的英美文化知識，應(yīng)與學(xué)生身邊的日常生活密切相關(guān)并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。筆者在平時的教學(xué)中通過各種主題活動滲透文化意識。讓學(xué)生在活動中學(xué)以致用、增加體驗,從而把自己融入到相應(yīng)的文化氛圍之中,增強對文化差異的敏感性和鑒別能力。節(jié)日是兒童最喜歡的日子,東西方各國都有各自的節(jié)日

2、。教師可適時舉辦以節(jié)日文化為主題的交際活動。如新年晚會、生日晚會、圣誕晚會等,讓學(xué)生在真實的主題活動中感受西方文化。在新年聯(lián)歡會上,我讓學(xué)生齊唱Happy New Year,并輔之一定的舞蹈動作,大家互相贈送自制的賀年片送上新年的祝福營造濃厚英語氛圍語言學(xué)家認為學(xué)習(xí)外語的最佳途徑就是使學(xué)習(xí)者置身于外語環(huán)境中，自然接受所學(xué)語言的熏陶。營造濃厚英語氛圍是學(xué)生學(xué)好英語的重要條件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，就能使學(xué)生浸泡在英語天地之中，加深對英語的體驗與感受。在英語教學(xué)中，教師要盡可能多的使用英語來組織教學(xué)，用標準的語音語調(diào)吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受語言的魅力。鼓勵學(xué)生用英語回答問題及參與其它課堂活動

3、，將聽力教學(xué)貫穿在平時的每一節(jié)英語課中。不同年齡特征的學(xué)生采用適當?shù)慕虒W(xué)用語，通過動作、表情、語態(tài)等來幫助學(xué)生理解，為學(xué)生提供聽力訓(xùn)練的機會。只要老師們堅持為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語環(huán)境，學(xué)生們自然會逐漸聽懂和適應(yīng)老師的課堂用語，從而在聽力上真正得以提高。嘗試多樣聽力訓(xùn)練1.聽一聽做一做Listen and do，邊聽邊做動作或表情，如：clap your hands拍拍手，touch your nose 摸你的鼻子， touch your knees.摸你的膝蓋，act like monkey學(xué)猴子表演，act like panda 學(xué)熊貓表演。2.聽一聽唱一唱小學(xué)生喜歡唱歌，更喜歡唱那些旋律

4、優(yōu)美的英文歌曲。在教學(xué)星期的五個新單詞前，我讓學(xué)生聽唱歌曲My Days of the Week，在輕松優(yōu)美的樂曲中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了好幾個單詞如Monday Tuesday 。3.聽一聽畫一畫Listen and draw, listen and color,邊聽邊畫出相應(yīng)的物品，或邊聽邊給物品涂上相應(yīng)的顏色。在學(xué)習(xí)完房間物品名稱后，我們不妨讓學(xué)生根據(jù)教師的描述來畫一個房間，如：In my bedroom, there is an air-conditioner. There is a big closet and two end tables。也可以設(shè)計一個讓學(xué)生涂色的練習(xí)Color the

5、 curtains yellow. Color the bed pink. Color the end tables orange。這種訓(xùn)練形式在提高聽力的同時，把對美的欣賞和感悟也引入到了英語課堂中，還可以陶冶學(xué)生的情操。4.聽一聽猜一猜Listen and guess，邊聽邊猜。如：教師請一位學(xué)生用英語描述一位任課老師的長相，請其他同學(xué)猜出這位老師。5.聽一聽說一說Listen and say，認真聽完材料后，回答問題或復(fù)述。這種綜合性的訓(xùn)練形式既能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，還能培養(yǎng)記憶能力、語言組織能力和口語表達能力。小學(xué)生聽力訓(xùn)練應(yīng)該堅持“短而勤”的原則，切忌長時間讓學(xué)生處于聽的狀態(tài)。

6、可合理利用媒體的業(yè)余時間，將聽力向課外延伸，拓展英語空間。聽力材料的難易程度要適合小學(xué)生的聽力水平。當學(xué)生的聽音目的明確并有強烈的聽音欲望時，其效果就好，反之，則會產(chǎn)生心理抵觸和厭惡情緒。著名教育學(xué)家布盧姆認為：“一個人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他的學(xué)習(xí)自信心就越強?！奔訌娪⒄Z語音教學(xué)1.對初學(xué)者的語音教學(xué)應(yīng)以示范和模仿為主。在有效的示范和指導(dǎo)基礎(chǔ)上進行模仿，是習(xí)得語言最有力的手段。新課標對小學(xué)英語初學(xué)者語音目標的描述是“了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然”。兒童學(xué)習(xí)發(fā)音，是靠模仿來形成反應(yīng)的，這種最初的反應(yīng)必須經(jīng)過多次的重復(fù)才能鞏固。因此，在新授后要重復(fù)練習(xí)，且練習(xí)的方式方法要

7、多樣化，避免枯燥乏味，運用繞口令、說唱、游戲練習(xí)，效果就不錯。發(fā)現(xiàn)學(xué)生模仿練習(xí)時出現(xiàn)缺點，要及時指導(dǎo)、糾正。對學(xué)生錯誤的發(fā)音，不要重復(fù)、不要給予強化，以免引起錯誤的模仿。2.結(jié)合單詞、詞組、句子、課文來進行語音教學(xué)。為了保證學(xué)生能夠形成正確、規(guī)范、自然、流暢的英語，教師可采取多種教學(xué)方法搞好語流教學(xué)。如單音、單詞、句子相結(jié)合；單詞、句子、語篇相結(jié)合；讓學(xué)生多聽課文標準錄音，對課文的語流語調(diào)要形成整體印象，堅持練習(xí)，學(xué)生才能突破朗讀關(guān)，朗讀時才能表情達意，這對語感的形成至關(guān)重要。另外，讓學(xué)生欣賞性地聽詩歌、繞口令、歌謠、歌曲等，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，在美的熏陶中獲取英語語感。要求教師

8、不只為教語音而教語音，應(yīng)把例詞、例句作為重要的教學(xué)手段來使用。如在教連讀和爆破時，要記住“goodbye”中的 /d /只是舌尖抬起作發(fā)/ d /的姿勢；/tr/ /dr/ /ts/ /dz/ 它們前面的爆破音要失去爆破，如that chair， stop talking 等。重視學(xué)生詞匯訓(xùn)練德國心理學(xué)家艾賓浩斯的實驗證明：遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初的幾個小時遺忘的速度最快。如果四至七天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失。因此，引導(dǎo)學(xué)生有計劃地經(jīng)常復(fù)現(xiàn)英語詞匯，克服遺忘現(xiàn)象。課堂上教單詞時，讓學(xué)生對所學(xué)的詞匯進行重復(fù)識記憶，加深印象；講解課文時，結(jié)合教材的內(nèi)容有機自然的再現(xiàn)；課后的練習(xí)中，安排相應(yīng)的聽寫、翻譯、完成句子、同義搭配、造句等。使學(xué)生在多次的復(fù)現(xiàn)中鞏固所學(xué)詞匯。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是有意識培養(yǎng)形成的。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師