期中工作總結(jié)周瑩

1、賞識教育，從心開始北大湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 周瑩有人說“我們在欣賞花的時候，可能都喜歡那盛開的鮮花，而忽略了旁邊的花苞，可是那些花苞盛開后可能會更漂亮更美麗。花開放的時間有早有遲，學(xué)生也是一樣，那些學(xué)困生就像那些還沒有開放的花苞，但最終他們會盛開的，也許會更會開得更精彩。”對于賞識教育，每個人都有不同的理解，那么我將從以下幾個方面談?wù)勎覍p識教育的理解以及我在實施賞識教育過程中的一些想法和做法。一、我眼中的賞識教育：重讀周弘老師的賞識你的孩子一書，讓我對賞識教育又有了新的理解。賞識教育就是充分肯定孩子，通過心理暗示，不斷培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動力。賞識

2、教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。作為教師，也許你不經(jīng)意間輕描淡寫的一句鼓勵，簡單的愛撫，隨意的一個暗示，都給學(xué)生留下難忘的印記。真正的教育是對學(xué)生滿懷著期待，真正的教師是對學(xué)生滿懷著尊重。而我眼中的賞識，就是用一顆真誠的心、關(guān)愛的心，去貼近學(xué)生，用睿智的眼光、鼓勵的話語，去關(guān)注學(xué)生，賞識學(xué)生，相信每一個孩子都是天才，欣賞孩子的長處，肯定他們的每一個細(xì)微進(jìn)步，讓他們不斷體驗成成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)的快樂和自信，并真誠的幫助他們，那么，奇跡就會發(fā)生。二、我教學(xué)中的賞識教育案例：1.尋找閃光點一一是賞識學(xué)生的開始。每個孩子都是一個獨立的個體，每個孩子都有自身獨特的發(fā)光點。

3、四年一班的唐浩銘同學(xué)大家眾所周知，從三年級剛教他時就給我留下了深刻的印象，如果把班級學(xué)生的分?jǐn)?shù)比作分子，學(xué)生人數(shù)作為分母的話，那他就是不會為分子增加任何分值反而會讓分母變大的那個人，上課遲到吃東西、不完成作業(yè)、不聽課，所有的一切不好的事情都會和他有關(guān)，著實讓人頭疼。和同事聊天時了解到他的家庭情況，于是我改變了以往的犀利言語的批評，用賞識的眼光重新審視他，漸漸地我發(fā)現(xiàn)他是一個樂于助人的孩子，只要在英語課上班級里有學(xué)生忘記帶英語書或者練習(xí)冊時，他都會悄悄地將自己的給其他同學(xué)遞過去，臉上帶著微笑，心里似乎美極了！后來為了讓他在英語課堂上能有些略微的收獲，我每節(jié)課讓他用大概二十分鐘的時間去抄寫單詞句子

4、，其余時間可以在不影響其他同學(xué)的基礎(chǔ)上自己玩自己的。大概一周左右，他便形成了這樣的習(xí)慣，每次開始上課他就開始抄寫，當(dāng)我巡視到他身邊時，他都會拿起本，斷斷續(xù)續(xù)并驕傲地和我說“老師，我都抄這么多了”，每每這時，我都會及時豎起大拇指，并告訴他“你很棒，繼續(xù)加油”，我仿佛感受到了他從內(nèi)心散發(fā)出來的那份高興。就在剛剛出來的期中考試中，我很意外他竟然取得了42分的成績，超越了同學(xué)年于航、曲靜怡等各路大俠，我想，一定是我對他的賞識與鼓勵發(fā)揮了作用，以后我依舊會繼續(xù)，讓賞識的光輝照到更多人的身上。2.談心一一是賞識學(xué)生的重要手段。談心是架起師生溝通的橋梁，無論什么時候批評都解決不了問題。四年三班的宮譽(yù)赫經(jīng)常不

5、完成作業(yè)，上課提問什么都不會。與家長溝通后才知道，他是父母離異的孩子，母親常年在外打工，孩子和姥姥生活在一起，姥姥年紀(jì)大了根本沒有管教孩子的能力！后來我單獨與孩子交流，語重心長地和她講，“媽媽在外面打工的不容易，其實媽媽做的一切都是為了你，你不要因為學(xué)習(xí)總讓媽媽操心，而且你媽媽想征求你的想法利用星期天的時間給你補(bǔ)課，雖然媽媽在外面打工，但是心里最牽掛的還是你，所以你要比其他同學(xué)更努力學(xué)習(xí)來回報你的媽媽，好嗎？”聽到了我的話，孩子的眼睛濕潤了，我知道這次的談心他走心了，而且起到了很好的效果！上課不再溜號了，敢于舉手發(fā)言了，在前兩天的周測中他的成績進(jìn)步很大，期中考試也由原來的不及格達(dá)到了83分。我

6、想，這就是談心的效果，比任何批評教育的作用都強(qiáng)！3.為差生重塑形象一一是賞識學(xué)生的目的。隨著年級的逐漸升高，差生已經(jīng)在所有學(xué)生心中根深蒂固了。那么為差生在班級重新樹立形象，將是現(xiàn)階段的首要任務(wù)！四年二班的姜冬是班級里大家公認(rèn)的學(xué)習(xí)潛能生。從班主任那了解到孩子的媽媽眼睛有病，至今都沒有看見過自己的孩子長什么樣！孩子是一個表情豐富的孩子，八字眉將所有的不會體現(xiàn)在臉上，其實孩子就是接受知識慢，我安排一個英語成績很好的孩子專門教他并進(jìn)行跟蹤，一周之后我進(jìn)行檢測時，他的基礎(chǔ)知識基本已經(jīng)沒有盲區(qū)了，于是在班級中我經(jīng)常這樣表揚他，“昨天的作業(yè)姜冬的書寫最好”“第一個準(zhǔn)備好做眼操的人是姜冬”“本次周測姜冬進(jìn)步

7、很大已經(jīng)進(jìn)優(yōu)了”“這次聽寫姜冬只錯了一個”。課上這樣的聲音越來越多，學(xué)生也由原來的驚訝和懷疑變成了現(xiàn)在的肯定和佩服，姜冬自己也變得越來越自信，總是美滋滋地和我說“老師，今天學(xué)得我都會了！”每每這時，我都會為他豎起大拇指。我想，為學(xué)習(xí)潛能生重新樹立形象，正是我們賞識學(xué)生的目的吧！三、改進(jìn)措施及想法：小學(xué)生年齡雖小,但也有自尊,渴望被理解，渴望得到賞識，但是賞識孩子也需要講究方法。在接下來的教學(xué)中我決定從以下幾方面入手：1.禁忌千篇一律，適宜因人而異在課堂上，我們常會聽到這樣的話語 “孩子，你真棒！”“對，孩子你說的真好！”這樣的公式化了的、千篇一律的賞識，偶爾試試倒也無妨，長期使用則會讓孩子覺得

8、你的賞識空洞而缺乏誠意。孩子千差萬別，賞識也應(yīng)因人而異。英語成績好的賞識他的聰慧，暫時不夠好的可賞識他的努力；好動的賞識他的活潑大膽，靜默的可賞識他的沉穩(wěn)與書寫。2. 禁忌忽冷忽熱，適宜持之以恒有時候?qū)⒆淤p識，臨近英語考試或者一些關(guān)鍵的時刻，便又回到老路上去，對孩子少了賞識、多了抱怨；少了耐心、多了急躁。所以老師賞識孩子，應(yīng)該更多些寬容、理解，多些恒心、毅力，把對孩子的賞識持之以恒地進(jìn)行下去，拉近和孩子的心理距離，讓他們敢于接近你，認(rèn)可并樂于接受你的教育。3.禁忌急功近利，適宜放眼長遠(yuǎn)俗話說：十年樹木，百年樹人。期望孩子在短時間內(nèi)英語學(xué)習(xí)來個天翻地覆的變化，是不太切合實際的。每一個孩子都有潛力，但發(fā)掘的程度、表現(xiàn)出來的先后也各不相同。所以，要承認(rèn)