小學校園文化建設方案_1

1、標準方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-907編號：_小學校園文化建設方案編輯：_日期：_單位：_小學校園文化建設方案用戶指南：該方案資料適用于在初步調(diào)查時，根據(jù)預定的行動方針和思路，制定具備可行性的計劃，對從計劃所需要的條件和各階段的結(jié)果進行分析總結(jié)，提出有效的方法和經(jīng)驗。對以后形成類似的事項的應對經(jīng)驗?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。一、指導思想校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗

2、旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。二、目標任務總體目標：遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建江蘇省文明學校、江蘇省優(yōu)美校園、江蘇省綠色學校奠定堅

3、實的基礎。具體目標要求和工作任務：(一)校園環(huán)境建設：蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性!1、我們讓學校的每一面墻壁都會說話，每一扇櫥窗充滿傳統(tǒng)文化氣息。張貼名人畫像，修繕增設櫥窗，板報等。2、每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，充分利用班級黑板報這塊主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈激起學生讀書興趣。我們的校園建設，努力做好綠化、美化環(huán)境工作，努力為師生員工創(chuàng)設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環(huán)境，營造一個“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W習生活

4、氛圍。(二)校園文化活動：1、開設特色活動。目標：改變單調(diào)的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使課間活動形成風景線，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象，學校開展以下特色活動。(1)人人說一口流利的普通話。(2)人人寫一手規(guī)范的漢字。(3)人人養(yǎng)成讀書的好習慣。2、活動具體實施實施。(1)注重學科滲透，形成特色文化。語文教學中滲透古詩文內(nèi)容，指導學生在課外閱讀中學習古代文化經(jīng)典，開展小學生古詩文，經(jīng)典誦讀競賽；在寫字教學中加強書法教學，開發(fā)編寫書法校本課程、體育課加強武術(shù)以及自編拍手操的訓練。每天課余注重學生特長培養(yǎng)，在大課間中根據(jù)教師特長在書

5、法、手工、武術(shù)、棋類、舞蹈、合唱、表演等方面，加強對學生的特長培養(yǎng)。(2)走進教育經(jīng)典，構(gòu)筑書香人生。我們舉辦以“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”為主題的讀書節(jié)活動，營造書香班級，書香家庭，書香校園，書香人生的特色讀書活動。專門開辟讀書時間，閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀，營造濃厚的文化氛圍?；顒又幸笞龅健鞍藗€一”，即：1、每班每天保證1小時的自由讀書時間(早晨各20分鐘、下午40分鐘)。2、每人讀好一本書(選一本好書，讀完，讀懂，讀透徹)。3、每人做好一件事(做好讀書筆記)。4、每人設計一張小書簽。5、每名同學自愿參加一項讀書競賽活動。6、每名同學保證上交一份讀書作業(yè)(46年讀書筆記、13年課文續(xù)寫)。7、每名同學向其他同學傳遞一本好書(讀書節(jié)交流)。8、每名同學上交一篇主題征文(讀書節(jié)專題)。(3)聆聽大師聲音，追隨名家足跡。1、邀請教育專家來校講座、學術(shù)報告等活動，借機開展教師論壇、青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，豐富校園文化。2、購買經(jīng)典，名家的書籍、磁帶光盤等相關(guān)資料，供教師學習。(4)學習說普通話，促進健康發(fā)展。要求師生在校園內(nèi)堅持說普通話，利用課間活動時間師生展示普通話，每周評選普通話先進個人和先進班級，使普通話成為校園