堿的復(fù)習的導(dǎo)學案

1、堿的化學性質(zhì)的復(fù)習導(dǎo)學案淞南中學 蘇亞琴學習目標：1 掌握堿的化學性質(zhì)2 能用所學堿的化學性質(zhì)的知識解決問題，提高學生運用知識的能力。學習過程一、【情景引入】兩個燒杯，分別盛有NaOH溶液和Ca(OH)2溶液。二、【問題鋪墊】（1）敞口放置在空氣中的NaOH、Ca(OH)2溶液過一段時間后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （2）為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式。（3）由此說明實驗室在貯存NaOH、Ca(OH)2溶液時應(yīng)注意什么？合作探究：1現(xiàn)有兩瓶澄清石灰水，你能鑒別出那瓶是變質(zhì)的石灰水？2怎樣除去石灰水上的一層白膜？是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？對于NaOH溶液，你還有什么要探究的問題：問題問題問

2、題師生共同確定幾個具有探究價值的問題：三、【歸納小結(jié)】堿的化學性質(zhì)：1、 2、 3、四、【課堂檢測】1、氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液具有相似的化學性質(zhì)，是因為 （ ）A、都含有金屬陽離子 B、都含有氫氧根離子（OH-）C、都是化合物 D、都是由三種元素組成2、5欲鑒別澄清石灰水、鹽酸和蒸餾水三瓶失去標簽的無色液體，提供的試劑有：碳酸鈣粉末 紫色石蕊試液 無色酚酞試液，只用一種試劑可直接將它們鑒別出來的是（ ） A、只有 B、只有 C、只有 D、或或3、物質(zhì)的性質(zhì)不僅決定了它的用途，還決定了它的保存方法。固體氫氧化鈉具有以下性質(zhì)：有腐蝕性；易吸收水蒸汽而潮解；易溶于水，溶解時放出熱量；能與空氣中的二氧

3、化碳反應(yīng)。實驗室中固體氫氧化鈉必須密封保存的主要原因是（ ）A、 B、 C、 D、4、某同學為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設(shè)計了如下圖所示的四組實驗方案，其中能達到目的的是（ ） A B C D5、如圖，在一個盛有氫氧化鈉溶液的容器中有一支燃著的蠟燭，現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，猜想一下，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？ （ ）A、蠟燭燃燒不變，液面不變 B、火焰逐漸熄滅，杯內(nèi)液面下降C、蠟燭燃燒更旺，杯外液面上升D、火焰逐漸熄滅，杯內(nèi)液面上升6、化學課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否確實發(fā)生了化學反應(yīng)？(1)我設(shè)計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證，如下圖所示實驗現(xiàn)象為：甲軟塑料瓶變癟，乙“瓶吞雞蛋”。 小虎同學認為上述實驗是可行的,其共同原理是： ； 。小余同學提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，其理由是： 。我思考后，又補充了一個實驗來回答，這個實驗是： 。五、【拓展提升】1、氫氧化鈉是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)？怎