2022年幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案精選實施方案

1、2022年幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案精選實施方案活動目的：1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜?；顒訙?zhǔn)備：月亮不同時期的圖片實物投影儀活動過程：1.提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?2.教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?3.教師講述故事月亮姑娘做衣裳，邊講邊出示圖片。4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化，所以穿不上)5.復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請

2、小朋友開動腦筋想辦法。6.活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué) 方案（二）活動目標(biāo)：1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長等，感知學(xué)習(xí)反義詞。2、借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。3、樂意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書人手一本。2、帶有瓜字的詞卡?；顒舆^程：一、

3、通過提問的方式引出主題。師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會種瓜嗎?今天我們一起來閱讀一個有趣的故事種瓜。二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。師：畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?教師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨?。師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了?師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵幼兒講述畫面內(nèi)容。教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情

4、景。四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認(rèn)識胖瘦等反義詞。1、教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?3、教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣?4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說什么?你還知道哪些反義詞?鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和運用。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點，判斷猜測瓜果的名稱。1、教師描述植物的特點，幼兒猜測。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長特點。2、教師講述

5、植物的特點，幼兒猜測是誰種的瓜。六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲王老先生的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué) 方案（三）活動目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?難點)3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片?；顒舆^程：一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?

6、二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。提問：1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。2.師幼完整朗誦詩歌。3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表

7、演，進(jìn)一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。四、幼兒聽音樂離開活動室。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué) 方案（四）【活動目標(biāo)】1.理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。2.能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。【活動準(zhǔn)備】1.故事磁帶、繪畫工具等。2.幼兒用書?！局笇?dǎo)要點】1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。3.指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)顛倒世界的有趣、滑稽、可笑?！净顒舆^程】1.彎腰看世界，引

8、入故事。說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)2、打開幼兒用書觀察。提問：你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察，請個別幼兒代表講述)過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。2.傾聽故事提問：(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?(2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車，馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)(3)看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢?3.討論。(1)聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過

9、來的奇怪事兒嗎?4.幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。5.繪畫：顛倒世界(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。(2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。評價要素：_對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。2.能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界?；顒咏ㄗh：1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)-追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而

10、且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。2.繪畫活動中，不多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。3.該活動為二課時。4.活動后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過

11、長，以免幼兒太過勞累。附故事：顛倒世界有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀?正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué) 方案（五）【活動目

12、標(biāo)】1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法?！净顒訙?zhǔn)備】1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演"蘿卜兔"，背景音樂。2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干?！净顒舆^程】一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：嘟嘟小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!提問：(1)這輛車與別的車有什么不同呢?(2)那這"蘿卜車"是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在

13、森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫"蘿卜兔"。我每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了!旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢?師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。"蘿卜兔"坐在"蘿卜車"里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽，仔細(xì)看。2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。提問：蘿卜兔為