《第二學期初三英語教學總結》

1、第二學期初三英語教學總結 第二學期初三英語教學總結1 本學期本人繼續(xù)擔任初三年級的英語教學工作。第一、關于本人的工作。本人在工作中，積極主動完成學校要求的各項工作。1、本人認真嚴肅的備課。2、認真上好每一節(jié)課。3、關注學生的學業(yè)和思想。備課既要關注教材，備學生的具體情況；關注本專業(yè)的各種教學理念，專家的指導意見。此外，也要關心時刻變化的社會現(xiàn)實。結合教材，集合學生的實際情況，聯(lián)系現(xiàn)實社會，用最熱情的態(tài)度去好好的教書。有了備課的充分準備，增強了本人去上好課的決心。上課的時間，我既要傳授英語知識，關注考試的問題，還要讓學生學會學習。本人時常給學生做思想工作，既有關于英語學習本身，也聯(lián)系到實際生活的

2、做人方面。所以無論是學生的學業(yè)，還是思想方面，我都有去努力進行著日常的教學工作。第二、關于本人的思想方面的學習。1、關心學校對教學方面的要求和指導。2、關注專家們對教學的建議和要求。3、認真傾聽英語科組在教學方面的指導意見。4、關心學生的需求。就是說，本人盡量的從多個方面來進行了解、傾聽他人的看法和建議。然后進行自我的積極反思，以著“吾每日三省吾身”的精神來積極的自我要求和約束。本人追求著去擁有“健康的思想和健康的生活”的態(tài)度去工作和生活著。自己若是積極的去工作和生活，擁有著健康的思想、健康的生活態(tài)度，那么別人會受到自己的影響。第三、關于本人的工作效果。初中是小學生活的延續(xù)和人生成長的一個很重

3、要的階段。 第二學期初三英語教學總結2 初三第二學期是初中階段的最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我研究和討論的問題。下面我就本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些做法和看法。制定出一個合理的復習計劃。就初中三年來說，英語教科書共有六本書（22個單元，66個話題），語言知識點復雜，內容繁多，我想在進行總復習的過程中，我應遵循以綱為綱，以本為本的原則，以英語課程標準為依據(jù)，著重把握中考要求及考試范圍，對英語中考說明要反復研究，推敲。因此，我將整個復習大致分為三個

4、階段。第一階段：讓學生快速瀏覽初中第一至六冊的課文。翻閱每個單元，每個話題的Grammar focus & Useful expressions，熟記單詞及重要的短語，詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時輔以聽寫來檢測學生是否掌握。另外還通過詞匯互譯的方法來加強學生的記憶。第二階段：分類復習（即專項復習）。這一階段是要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，所以在此階段我采取的方式是教師總結為輔，學生復習為主。所復習的內容包括冠詞，名詞，代詞，數(shù)詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，動詞，句子等。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每復習一

5、個項目，讓學生創(chuàng)設與知識點相關的問題，尋找專項練習。做到每節(jié)課復習都有復習目標，要點，課內追蹤練習，課外鞏固練習等，可以說本班學生是練習量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面，系統(tǒng)地鞏固和提高。第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力，筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各縣市的質檢等試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法

6、。另外本人從網上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。（一）完形填空。做此題型從以下幾個方面入手。（1）重視首句的開篇啟示作用。（2）通讀全文，弄懂大意。（3）符合短文內容，遵循語法規(guī)則。（4）復讀全文，核定答案。（二）閱讀理解。解答這類題目，一般采用三個步驟。（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。（3）答完一篇短文的全部題目后，再

7、把短文讀一遍，逐一核對答案。（三）任務型閱讀。根據(jù)任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路（1）認真審題，讀懂題意。（2）快速閱讀，掌握題意。（3）細讀題目，完成任務。（4）復讀文章，核實任務。針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則，步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。（四）書面表達題：多以材料作文為主，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，我及時批改以及及時反饋，讓學生從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結錯誤，以此提高其書面表達能力。（五）聽力題：在中考前的一個月，加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。本人利用有效的聽力資料要求學生