第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第二框

1、第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利第二框 我們享有廣泛的權(quán)利學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識與技能】了解公民享有廣泛而平等的權(quán)利，明確公民要依法正確行使權(quán)力；提高正確行使權(quán)力的能力，自覺遵紀(jì)守法?！具^程與方法】在學(xué)習(xí)本課的過程中，設(shè)置情景故事，通過討論交流、合作等方式，結(jié)合生活中的事例，增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利觀念，正確行使權(quán)力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】提高學(xué)生法律意識，增強(qiáng)權(quán)利觀念，正確行使權(quán)利；行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利，維護(hù)國家，社會(huì)、集體的利益，遵紀(jì)守法，做一個(gè)合格公民。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：公民應(yīng)該正確行使權(quán)利時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：公民的權(quán)利時(shí)廣泛的，應(yīng)正確行使權(quán)力學(xué)習(xí)方法：實(shí)例分析法、比較討論法、合作探究法、讀書指導(dǎo)法等學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新

2、課，提示目標(biāo)（3分鐘）（一）、導(dǎo)入新課：P8 課本方框內(nèi)的材料，學(xué)生閱讀并完成相應(yīng)的內(nèi)容，老師總結(jié)并導(dǎo)入新課。（二）、出示課題： 第二框 我們享有廣泛的權(quán)利（三）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識與技能】了解公民享有廣泛而平等的權(quán)利，明確公民要依法正確行使權(quán)力；提高正確行使權(quán)力的能力，自覺遵紀(jì)守法?！具^程與方法】在學(xué)習(xí)本課的過程中，設(shè)置情景故事，通過討論交流、合作等方式，結(jié)合生活中的事例，增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利觀念，正確行使權(quán)力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】提高學(xué)生法律意識，增強(qiáng)權(quán)利觀念，正確行使權(quán)利；行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利，維護(hù)國家，社會(huì)、集體的利益，遵紀(jì)守法，做一個(gè)合格公民。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 公民應(yīng)該正確行使權(quán)利時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

3、：公民的權(quán)利時(shí)廣泛的，應(yīng)正確行使權(quán)力二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難(8-10分鐘左右)（一）、出示自學(xué)提綱：1、為什么說人民權(quán)利具有廣泛性？2、我國公民享有哪些基本權(quán)利？3、公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)注意什么（如何正確行使權(quán)利）？（二）、學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)（在課本上做出相應(yīng)的標(biāo)記，不會(huì)的問題做好批注作為合作探究的問題進(jìn)行探究。學(xué)生自學(xué)時(shí)教師可給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。）（三）、教師檢查學(xué)情。三、合作探究，構(gòu)建知識（15-20分鐘左右）（一）、組內(nèi)互探。（自學(xué)中遇到疑難的問題在組內(nèi)交流，組內(nèi)也解決不了的問題，在質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他小組或老師講解。）（二）、師生互探（根據(jù)學(xué)生掌握情況區(qū)別對待，對疑難問題進(jìn)行展示、糾錯(cuò)或

4、點(diǎn)撥）活動(dòng)一：“田甜的權(quán)利”（通過此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生形成對“公民權(quán)利廣泛性”的深刻認(rèn)識。）目的：激發(fā)學(xué)生的探究意識，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，在信息交流中實(shí)現(xiàn)資源的共享，形成對"公民權(quán)利廣泛性"的深刻認(rèn)識。要求：學(xué)生閱讀材料（見教材第8頁），思考下列問題： （1） 主人公田甜享受到了哪些權(quán)利？（填充書中的內(nèi)容） （2） 你認(rèn)為我們在日常生活、學(xué)習(xí)中還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？ （3） 公民享有的這些權(quán)利于己、于人、于國家、社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有什么益處？小組討論，回答問題。教師指導(dǎo)，得出結(jié)論：在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面，公民都享有廣泛的權(quán)利和自由

5、?；顒?dòng)二：“馮某的不文明養(yǎng)狗行為侵犯了他人哪些權(quán)利？”學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例，教師提問：（1）在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（有）（2）馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？（休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)）（3）你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？（馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。）（4）這一案例給我們什么啟示？ 小組合作探究后匯報(bào)交流。結(jié)論一：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利（板書）活動(dòng)三：“蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎

6、？”教師講述課本中非典的案例，并提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？這一案例說明什么道理？學(xué)生討論、發(fā)言，教師歸納（參考P10第4自然段），指導(dǎo)學(xué)生劃書?；顒?dòng)四：“誣陷別人，屬于言論自由嗎？”學(xué)生閱讀書本造紙廠廠長的案例（P10），討論回答：（1）誣陷別人，屬于言論自由嗎？（2）誣陷別人，于人于己于社會(huì)有什么危害？教師指導(dǎo)，得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。學(xué)生閱讀書本球迷打算游行的案例，提問：（1）這些球迷將要實(shí)施的行為，受法律的保護(hù)嗎？（學(xué)生辯論方式展開討論）（2）這一案例說明我們在行使自己的權(quán)利時(shí)要注意什么？注意：

7、教師要引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對此應(yīng)充分給予肯定；另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。幫助學(xué)生認(rèn)識行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。 通過上述案例的分析，使學(xué)生明確如何正確行使公民權(quán)利課堂小結(jié)： 通過學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但我們不能濫用權(quán)利任意妄為，否則就會(huì)損害國家或他人的合法權(quán)益，最終損害了自己的利益。那么，我們在行使權(quán)利的時(shí)候要注意哪些方面？（四個(gè)方面）（四）、朗讀或默記知識點(diǎn)四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（13分鐘左右）板書設(shè)計(jì)：第二框 我們享有廣泛的權(quán)利一、公民權(quán)利的廣泛性1、我國公民享有的權(quán)利十分廣泛2、憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利二、正確行使權(quán)利1