臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 建設(shè)規(guī)劃 申報(bào)書(shū)

1、機(jī)構(gòu)代碼11663項(xiàng)目編號(hào)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力建建 設(shè)設(shè) 方方 案案學(xué)校名稱(chēng) 黔南民族醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校黔南民族醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué) 所屬省份 貴州省貴州省 填表日期 2 2011011 年年 1212 月月 2 2 日日 2目目 錄錄臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 .3一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景與基礎(chǔ) .3二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路與目標(biāo) .6（三）人才培養(yǎng)目標(biāo) .7三、專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 .7四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測(cè)指標(biāo) .9五、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法改革 .9六、教學(xué)改革舉措 .10七、專(zhuān)業(yè)建設(shè)保障措施 .11八、專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度： .11九、20

2、12 年預(yù)期績(jī)效.12十、2013 年預(yù)期績(jī)效.12十一、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算（2011 年 10 月2012 年 10 月） .13十二、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算（2012 年 10 月2013 年 10 月） .15十三、黔南民族醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法 .16附件一：黔南民族醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 .21附件二：黔南民族醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程-人體解剖學(xué)課程體系改革優(yōu)化示例.283臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案項(xiàng)目概述：項(xiàng)目概述：本項(xiàng)目面向貴州省少數(shù)民族地區(qū)，尤其在黔南農(nóng)村基層社區(qū)，以臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的全科醫(yī)學(xué)方向建設(shè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)衛(wèi)生技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)用型人

3、才培養(yǎng)的發(fā)展。建設(shè)內(nèi)容包括：人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、人才培養(yǎng)方案修訂，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè).師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等方面。本項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算投資 519 萬(wàn)元，其中申請(qǐng)中央財(cái)政支持 235 萬(wàn)元，學(xué)校自籌支持145 萬(wàn)元，企業(yè)投入 90 萬(wàn)元，社會(huì)籌資 49 萬(wàn)。資金用途：人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案 75 萬(wàn)元，課程體系改革和教學(xué)資源建設(shè) 45 萬(wàn)元（中央財(cái)政支持 25 萬(wàn)元），實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 210 萬(wàn)元（中央財(cái)政支持 75 萬(wàn)元），師資隊(duì)伍建設(shè) 86 萬(wàn)元，校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 45 萬(wàn)元，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)耗材補(bǔ)貼 38 萬(wàn)元（中央財(cái)政支持 15 萬(wàn)元），實(shí)習(xí)意外傷害

4、保險(xiǎn) 20 萬(wàn)元。一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景與基礎(chǔ)一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）（一）國(guó)家對(duì)臨床醫(yī)學(xué)全科發(fā)展的相關(guān)政策國(guó)家對(duì)臨床醫(yī)學(xué)全科發(fā)展的相關(guān)政策1.中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定做出：加快發(fā)展臨床全科醫(yī)學(xué)，培養(yǎng)全科醫(yī)生的重要決策。為了實(shí)現(xiàn)決定所確定的戰(zhàn)略任務(wù)，2000 年衛(wèi)生部印發(fā)了關(guān)于發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育的意見(jiàn)，意見(jiàn)目標(biāo)是加快發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育，建設(shè)一支以全科醫(yī)師為骨干的高素質(zhì)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍，保證社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)深入、健康、持續(xù)發(fā)展。2.衛(wèi)生部出臺(tái)了全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)大綱、全科醫(yī)師規(guī)范培訓(xùn)大綱、全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)大綱等。3.城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見(jiàn)中指出：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心按每萬(wàn)名

5、居民配備 23 名全科醫(yī)師，1 名公共衛(wèi)生醫(yī)師。全科醫(yī)師與護(hù)士的比例，目前按 1：1 的標(biāo)準(zhǔn)配備。其他人員不超過(guò)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心編制總數(shù)的 5%。4.中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn) 中提到：調(diào)整高等醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)和規(guī)模。加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)教育，完善標(biāo)準(zhǔn)化.規(guī)范化的臨床醫(yī)學(xué)教育，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量。加快農(nóng)村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，發(fā)揮縣級(jí)醫(yī)院的龍頭作用，用 3 年時(shí)間建成比較完善的基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生人4才隊(duì)伍建設(shè)，特別是全科醫(yī)生的培養(yǎng)培訓(xùn)，著力提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)水平和質(zhì)量。 5.醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點(diǎn)實(shí)施方案（20092011 年）中提到：

6、完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。支持邊遠(yuǎn)地區(qū)村衛(wèi)生室建設(shè)，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全國(guó)每個(gè)行政村都有衛(wèi)生室。三年內(nèi)新建.改造 3700 所城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和 1.1 萬(wàn)個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。中央支持困難地區(qū) 2400 所城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)。6.教育部衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)提到：高等學(xué)校要加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)護(hù)理學(xué)的課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，積極探索全科醫(yī)學(xué)研究生學(xué)位教育，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。鼓勵(lì)在有條件的高等學(xué)校中建設(shè)為本地區(qū)服務(wù)的全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心。遴選和建設(shè)一批社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)的社區(qū)教學(xué)示范基地，鼓勵(lì)條件較好的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)積極承擔(dān)各種培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)教材建設(shè)，

7、組織編制一批高質(zhì)量的適合不同層次人才培養(yǎng)需要的全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)等培訓(xùn)教材。7.貴州六部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于印發(fā)貴州省全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的通知精神，指出加快開(kāi)展全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)是當(dāng)前全科醫(yī)學(xué)教育的首要任務(wù)。各高校醫(yī)學(xué)院校要高度重視全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)。在高等醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)全科醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，使學(xué)生了解和掌握全科醫(yī)學(xué)的基本概念、基本知識(shí)的服務(wù)模式，為將來(lái)成為全科醫(yī)師或與全科醫(yī)師溝通與合作打下基礎(chǔ)。（二）（二）社會(huì)人才需求分析社會(huì)人才需求分析根據(jù)國(guó)家教育部、衛(wèi)生部20094 號(hào)文件要求“農(nóng)村衛(wèi)生工作是我國(guó)衛(wèi)生工作的重點(diǎn)，為農(nóng)村培養(yǎng)衛(wèi)生人才是醫(yī)學(xué)院校的重要任務(wù)”，我校自 2000 年開(kāi)設(shè)

8、本專(zhuān)業(yè)以來(lái)，堅(jiān)持以為農(nóng)村培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人才為導(dǎo)向，以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為動(dòng)力，以課程建設(shè)為核心，以增加投入、改善辦學(xué)條件為保障，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，并按社會(huì)需求統(tǒng)籌規(guī)劃、適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，建設(shè)了規(guī)范的全科醫(yī)學(xué)臨床和社區(qū)培訓(xùn)基地，從理論與實(shí)踐上完善各類(lèi)服務(wù)與教學(xué)規(guī)范，為開(kāi)展全科醫(yī)學(xué)教育和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)。本專(zhuān)業(yè) 2000 年面向全國(guó)招生，至今面向全國(guó) 24 省區(qū)招生：2000 年 162 人，2001年 46 人，2002 年 94 人，2003 年 192 人，2004 年 182 人，2005 年 214 人，2006 年 265人，

9、2007 年 241 人，2008 年 279 人，招生數(shù)呈逐年遞增趨勢(shì)，生源和就業(yè)情況均較好，8 年來(lái)共培養(yǎng)了 1675 名全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，大量畢業(yè)生分布在基層和城市社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療預(yù)防保健機(jī)構(gòu)，為居民提供全科醫(yī)師服務(wù)，加強(qiáng)了三級(jí)衛(wèi)生保健網(wǎng)的網(wǎng)底建設(shè)。5（三）（三） 專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)黔南民族醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校辦學(xué)定位是為農(nóng)村基層培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才，上述政策及國(guó)情和省情為學(xué)校適應(yīng)社會(huì)需求，開(kāi)設(shè)臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)提供了依據(jù)。1.教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)：我校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了 26 年，積累了寶貴的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要開(kāi)設(shè)內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)概論、重點(diǎn)人群保健、傳染

10、病與流行病學(xué)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)與管理、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程。2000 年以后，學(xué)校一直將該專(zhuān)業(yè)作為學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，在設(shè)備購(gòu)置和教師培訓(xùn)等方面均給予大力支持，經(jīng)過(guò) 11 年的發(fā)展，我校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)職教師 83 人，其中有教授 15 人、副教授 25 人、講師 35 人、助教 8 人，已形成結(jié)構(gòu)較為合理的教學(xué)隊(duì)伍。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：根據(jù)高職高專(zhuān)技能型人才培養(yǎng)要求，為加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)校設(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)儀器設(shè)備能滿(mǎn)足教學(xué)需要。3.校外實(shí)訓(xùn)基地：臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地為省內(nèi)外醫(yī)療及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、疾病預(yù)防控制中心、計(jì)劃生育指導(dǎo)站、婦幼保健院、衛(wèi)生行政部門(mén)等 40

11、 家。2005 年通過(guò)深黔衛(wèi)生對(duì)口幫扶，拓展了深圳市寶安、龍崗、福田、羅湖、南山、鹽田 6 個(gè)區(qū) 19家醫(yī)院及 23 個(gè)社康中心作為我校畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生能力培養(yǎng)提供良好條件。4.校企深度合作，專(zhuān)業(yè)建設(shè)有成效（1）為滿(mǎn)足學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，已與省內(nèi)外 40 家醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，系部有專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)與醫(yī)院醫(yī)教處、帶教老師的聯(lián)系，同時(shí)通過(guò)輔導(dǎo)員對(duì)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)的管理，嚴(yán)格管理實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，了解學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。（2）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 5 個(gè)2009 年我校與都勻市小圍寨社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心簽訂合作協(xié)議，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心作為教學(xué)場(chǎng)所，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生全科醫(yī)學(xué)理念和全

12、科醫(yī)學(xué)診療模式。（3）幼兒園 4 所：通過(guò)對(duì)幼兒園兒童生長(zhǎng)發(fā)育的監(jiān)測(cè)及膳食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)，了解常用的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)，掌握正確的測(cè)量方法及資料的整理、分析.評(píng)價(jià)。（4）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 300 間：實(shí)訓(xùn)課教師與學(xué)生比例為 1：15-20，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用技能培訓(xùn)（包括素質(zhì)能力和專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)技能）包括：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)、人體標(biāo)本陳列室、臨床專(zhuān)科實(shí)訓(xùn)室及臨床基本技能實(shí)訓(xùn)中心。臨床技能實(shí)訓(xùn)中心布局全面模擬醫(yī)院格局和臨床場(chǎng)景，突出職業(yè)氛圍，有模擬手術(shù)室、外科急救實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)6室等，高智能胸腹部檢查學(xué)生教師教學(xué)系統(tǒng)，高級(jí)智能護(hù)理模擬人，多功能心肺復(fù)蘇訓(xùn)練系統(tǒng)等，完全滿(mǎn)足臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)各核心主干課程的實(shí)訓(xùn)需要，

13、滿(mǎn)足任務(wù)引領(lǐng)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的崗位能力訓(xùn)練的教學(xué)改革需要。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路與目標(biāo)二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路與目標(biāo)（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路1.1.指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想以提高學(xué)生實(shí)踐能力基本要求為指導(dǎo)，為廣大農(nóng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的合格的實(shí)用型臨床醫(yī)學(xué)全科醫(yī)生。重點(diǎn)以國(guó)家對(duì)農(nóng)村基層衛(wèi)生技術(shù)人員執(zhí)業(yè)要求，圍繞課程體系與人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步修訂，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校與實(shí)習(xí)醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研對(duì)接，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平、產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2 2建設(shè)建設(shè)基本思路基本思路依托國(guó)家衛(wèi)生體制改革和有關(guān)全科醫(yī)學(xué)發(fā)展要求，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建基礎(chǔ)課程體系和實(shí)踐課程體系，實(shí)現(xiàn)

14、專(zhuān)業(yè)要求與企業(yè)崗位技能要求對(duì)接。引入國(guó)家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位工作任務(wù)分析，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，進(jìn)行基于職業(yè)崗位工作任務(wù)和工作過(guò)程的課程改革。實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式改革，開(kāi)展 “多證書(shū)證”教育，實(shí)現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容對(duì)接。創(chuàng)建“學(xué)?；匾惑w化教學(xué)體系”，與醫(yī)院實(shí)習(xí)基地共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源；院校共同完成教學(xué)任務(wù)，建立課程綜合性評(píng)價(jià)體系，提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。（二）建設(shè)目標(biāo)臨床醫(yī)學(xué)是以人為中心，以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo)，向個(gè)人、家庭與社區(qū)提供連續(xù).綜合.便捷的基本衛(wèi)生服務(wù)的新型醫(yī)學(xué)學(xué)科。目標(biāo)是培養(yǎng)能應(yīng)用生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，開(kāi)展融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技

15、術(shù)服務(wù)為一體的衛(wèi)生技術(shù)人才。1.我校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)為 2011 年貴州省高校教育教學(xué)改革質(zhì)量工程的特色專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)突出基層衛(wèi)生工作崗位特點(diǎn)，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì).計(jì)算機(jī)應(yīng)用和實(shí)踐技能等綜合素質(zhì)培養(yǎng), 建立適應(yīng)農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生保健工作的實(shí)用型衛(wèi)生技術(shù)才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案。72.根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生體制改革需要，按照“貴州省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目要求，健全、完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外臨床實(shí)訓(xùn)基地，為開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供有利條件。3.加強(qiáng)與實(shí)習(xí)醫(yī)院.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作，建立院校合作機(jī)制，創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)資源教學(xué)平臺(tái)和現(xiàn)代化信息技術(shù)平臺(tái)，為專(zhuān)業(yè)人才自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)服務(wù)。4.辦學(xué)規(guī)模： 本專(zhuān)業(yè)年招生量規(guī)劃在

16、600 人，在校生規(guī)劃 2000 人。（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，以及實(shí)際工作必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和基本技能，畢業(yè)后在基層承擔(dān)預(yù)防保健、常見(jiàn)病多發(fā)病診療和轉(zhuǎn)診、病人康復(fù)和慢性病管理.健康管理等一體化服務(wù)，成為群眾健康的“守門(mén)人”、“貼心人”。（見(jiàn)附件：人才培養(yǎng)方案）三、專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容三、專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容（一）改革課程體系，加強(qiáng)課程的優(yōu)化組合，以（一）改革課程體系，加強(qiáng)課程的優(yōu)化組合，以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”為特色修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。為特色修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方

17、案。1.根據(jù)國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革要求，建立城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)與預(yù)防保健機(jī)構(gòu)是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革重點(diǎn)任務(wù)，培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)全科醫(yī)學(xué)人才是社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合目前高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)模式“以學(xué)生就業(yè)具體的工作過(guò)程為主線(xiàn)，以應(yīng)用為目的，以必需.夠用為度”的原則要求調(diào)整臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，突出臨床醫(yī)學(xué)全科醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn)，建立了六大模塊式教學(xué)理論體系，即人文社科課程、公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、全科專(zhuān)業(yè)課程.素質(zhì)拓展課程、實(shí)習(xí)前教育。專(zhuān)業(yè)課突出全科醫(yī)師職業(yè)特點(diǎn)，以臨床醫(yī)學(xué)全科醫(yī)生崗位和就業(yè)市場(chǎng)的需求為原則，培養(yǎng)學(xué)生掌握該崗位必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí).職業(yè)能力。2.專(zhuān)業(yè)課程體系是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)與能力的主要載體，緊緊抓住

18、國(guó)家衛(wèi)生體制改革，認(rèn)真總結(jié)近十年來(lái)我校院在課程建設(shè)方面取得的成績(jī)和存在的突出問(wèn)題，積極探索課程體系改革，構(gòu)建有自身特色的課程體系。首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，其次要大力加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以崗位實(shí)用操作技能訓(xùn)練為主線(xiàn)。要求學(xué)生掌握臨床醫(yī)生全科醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí).基本技能；掌握社區(qū)常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防保健知識(shí)、并能進(jìn)行初步診斷、治療及康復(fù)指導(dǎo)，具有對(duì)急、難、危重癥的初步判斷、正確轉(zhuǎn)診的能力；掌握國(guó)家衛(wèi)生工作的政策和法規(guī)；能在社區(qū)大力“宣傳防病、治病預(yù)防為主”的醫(yī)療衛(wèi)生8工作方針；具有良好的語(yǔ)言表達(dá)和人際溝通能力，實(shí)施疾病預(yù)防的措施，滿(mǎn)足社區(qū)居民的健康需求，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程體系改革對(duì)接。3.在新的

19、形勢(shì)下，把握社會(huì)需求，培養(yǎng)出“下得出，留得住、用得上”的人才。我系于 2010 年 10 月開(kāi)始到省內(nèi)外相關(guān)醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行實(shí)地考查和調(diào)研，聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo).課程設(shè)置及內(nèi)容進(jìn)行修訂與論證；在此基礎(chǔ)上制定了臨床醫(yī)學(xué)課程體系及人才培養(yǎng)方案，畢業(yè)生能迅速適應(yīng)崗位要求，緊抓就業(yè)機(jī)會(huì)。4.課程體系構(gòu)建：根據(jù)國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試要求和基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作實(shí)際，群眾對(duì)健康需求，設(shè)置與疾病預(yù)防控制、計(jì)劃生育、地方病、多發(fā)病診斷、急危重癥轉(zhuǎn)診等相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，包括：預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、全科醫(yī)學(xué)概論、急診醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)等，為專(zhuān)業(yè)課奠定基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病

20、源微生物學(xué)、藥理學(xué)等。（二）建設(shè)一支梯隊(duì)合理的高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)全科師資隊(duì)伍（二）建設(shè)一支梯隊(duì)合理的高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)全科師資隊(duì)伍1.中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃：鼓勵(lì)中青年教師不斷拓展專(zhuān)業(yè)視野，攻讀在職研究生，努力提高學(xué)歷層次，具體落實(shí)在更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高實(shí)踐技能.掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)三個(gè)環(huán)節(jié)上。實(shí)行指導(dǎo)教師”一對(duì)一的”帶教制，從鉆研教材、寫(xiě)好教案到組織實(shí)施教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)通過(guò)聘請(qǐng)醫(yī)院、疾病預(yù)防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心行業(yè)專(zhuān)家，對(duì)團(tuán)隊(duì)教師開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)，以提高教師教育教學(xué)理論水平和實(shí)際操作能力；開(kāi)展對(duì)外交流合作帶領(lǐng)青年教師參加國(guó)內(nèi)外知名高校，如北京大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)開(kāi)展的全科師資等培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教

21、師，使他們成為理論水平高、技術(shù)水平強(qiáng)的教學(xué)骨干。2.雙師型教師及兼職教師的培養(yǎng)與協(xié)作：鼓勵(lì)專(zhuān)職教師到醫(yī)院或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行臨床進(jìn)修，同時(shí)對(duì)醫(yī)院或?qū)嵱?xùn)基地的兼職教師進(jìn)行教育教學(xué)方法培訓(xùn)，促進(jìn)雙方溝通，以提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。3、根據(jù)中共中央.國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)和衛(wèi)生部、教育部等六部委聯(lián)合印發(fā)的以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的精神，我校派出多名教師參加首都醫(yī)科大學(xué)、北京大學(xué)組織的全科醫(yī)師師資培訓(xùn)班，積極為基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)提供保障，2010 年經(jīng)貴州省衛(wèi)生廳考查，黔南民族醫(yī)專(zhuān)被列為臨床全科醫(yī)學(xué)全省理論培訓(xùn)基地，為臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。9（三）實(shí)習(xí)實(shí)

22、訓(xùn)基地建設(shè)（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程實(shí)施的實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)所，穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的保證。在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，增設(shè)公共衛(wèi)生檢測(cè)中心，學(xué)校社區(qū)一體化多媒體教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)，聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)教學(xué)。（四）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)與現(xiàn)代化信息平臺(tái)建設(shè)（四）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)與現(xiàn)代化信息平臺(tái)建設(shè)以國(guó)家醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式改革,與學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)醫(yī)院.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心共同制訂基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)課程的 12 門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn),完成多媒體教學(xué)課件，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、試題庫(kù)、圖片資源、部分課程視頻等教學(xué)資源建設(shè)；在醫(yī)院，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開(kāi)設(shè)全科醫(yī)學(xué)門(mén)診，建立健康宣教室，

23、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展疾病預(yù)防控制衛(wèi)生宣教。 （五）教學(xué)手段改革（五）教學(xué)手段改革以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)疾病診斷.救治臨床思維能力為重點(diǎn)，以臨床工作過(guò)程為導(dǎo)向，以典型病例分析的“PBL”教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以病房工作任務(wù)為載體，醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)專(zhuān)家共建模擬醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生工作的教學(xué)環(huán)境，以校內(nèi)“雙師”教師和醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的兼職教師為主導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)。四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測(cè)指標(biāo)四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測(cè)指標(biāo)（一）以國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試教學(xué)大綱要求為標(biāo)準(zhǔn)（一）以國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試教學(xué)大綱要求為標(biāo)準(zhǔn)整合、精選、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。對(duì)各課程中重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、刪減，正確把握學(xué)科間的交叉與連接關(guān)系，把握該門(mén)課程與其他課

24、程的連接，避免重復(fù)，使學(xué)科知識(shí)完整有序。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)以學(xué)生畢業(yè)后工作單位的滿(mǎn)意度和參加國(guó)家組織的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過(guò)率為準(zhǔn)。（二）按照國(guó)家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格實(shí)踐技能和理論考試要求，對(duì)在校生開(kāi)展臨床實(shí)踐技能訓(xùn)練和理論教學(xué)，以提高畢業(yè)生參加國(guó)家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格通過(guò)率和監(jiān)測(cè)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。10（三）（三）以農(nóng)村基層衛(wèi)生技術(shù)人才需求為目標(biāo)，提升用人單位滿(mǎn)意度以農(nóng)村基層衛(wèi)生技術(shù)人才需求為目標(biāo)，提升用人單位滿(mǎn)意度開(kāi)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)思維方法的有關(guān)課程。我校多數(shù)學(xué)生來(lái)源于少數(shù)民族地區(qū)，綜合素質(zhì)偏低尤為突出，在文化素質(zhì)、心理素質(zhì)及社交能力等方面能力較差。開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)思維方法課程，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生在

25、進(jìn)入臨床專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)能較好地掌握醫(yī)學(xué)思維方法，培養(yǎng)自己具有獨(dú)特性和創(chuàng)造性的思維能力。五、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法改革五、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法改革建立一套由學(xué)校、畢業(yè)生、畢業(yè)生家長(zhǎng)、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度體系。通過(guò)評(píng)價(jià)，一方面了解學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生符合社會(huì)需求的狀況以及學(xué)生展示個(gè)人價(jià)值發(fā)展的狀況；二是了解學(xué)校人才培養(yǎng)方案方面存在的問(wèn)題并予以糾正。六、教學(xué)改革舉措六、教學(xué)改革舉措（一）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（一）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案結(jié)合國(guó)家醫(yī)改政策和國(guó)務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見(jiàn)精神，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)研，選聘醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)

26、生服務(wù)中心行業(yè)專(zhuān)家組成專(zhuān)家委員會(huì)，重新論證人才培養(yǎng)目標(biāo)和修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。（二）課程體系與專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)（二）課程體系與專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展對(duì)核心課程認(rèn)定；課程內(nèi)容改革，緊扣社區(qū)居民的疾病譜特點(diǎn)和國(guó)家對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的工作服務(wù)要求，加強(qiáng)常見(jiàn)病、多發(fā)病的鑒別診斷和慢性病管理教學(xué)與實(shí)踐，正確把握學(xué)科間的交叉與連接關(guān)系，做到把握該門(mén)課程與其他課程的連接，避免重復(fù)，使學(xué)科知識(shí)完整有序。使各課程的整合做到合理性和科學(xué)性。實(shí)習(xí)大綱修訂：學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目必須按基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的醫(yī)療需求和公共衛(wèi)生服務(wù)需求進(jìn)行修訂，利用學(xué)校現(xiàn)有現(xiàn)代化信息技術(shù)資源建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)。（三）師資隊(duì)伍培養(yǎng)

27、（三）師資隊(duì)伍培養(yǎng)通過(guò)參加全國(guó)全科醫(yī)學(xué)理念的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；深入社區(qū)基層實(shí)踐，了解基層所需的基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)及管理知識(shí)；加強(qiáng)有關(guān)全科醫(yī)生培養(yǎng)方面的政策學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念。11（四）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（四）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，重點(diǎn)解決校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新、完善，校外臨床基地的師資培訓(xùn)、一體化教學(xué)建設(shè)。（五）學(xué)校與醫(yī)院社區(qū)實(shí)習(xí)基地合作運(yùn)行機(jī)制（五）學(xué)校與醫(yī)院社區(qū)實(shí)習(xí)基地合作運(yùn)行機(jī)制根據(jù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律與醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心簽訂人才培養(yǎng)合作協(xié)議，安排學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)臨床思維程序和臨床基本技能；同時(shí)學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、有一定

28、教學(xué)水平的教師到醫(yī)院和社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行臨床實(shí)踐，對(duì)醫(yī)院帶教老師開(kāi)展教育教學(xué)技能培訓(xùn)，與醫(yī)院帶教老師溝通交流共同研究解決人才培養(yǎng)存在的具體問(wèn)題，制定專(zhuān)科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系，進(jìn)一步調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案。七、專(zhuān)業(yè)建設(shè)保障措施七、專(zhuān)業(yè)建設(shè)保障措施（一）組織保障（一）組織保障1.組建專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)組成。2.組建專(zhuān)業(yè)建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)：由教務(wù)處、科研處和臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)全科醫(yī)學(xué)系牽頭，組織學(xué)校與改革項(xiàng)目?jī)?nèi)容有關(guān)的課程教研室主任.系部主任和任課老師參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究。3.組建專(zhuān)業(yè)建設(shè)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)：聘請(qǐng)省內(nèi)外臨床醫(yī)學(xué)全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)家為顧問(wèn)，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)。4.聘請(qǐng)基層醫(yī)療

29、衛(wèi)生機(jī)構(gòu).社區(qū)服務(wù)中心和綜合醫(yī)院等臨床.管理經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)務(wù)人員（或行業(yè)專(zhuān)家）對(duì)課程設(shè)置與內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)證。（二）經(jīng)費(fèi)保障（二）經(jīng)費(fèi)保障1.學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況給予前期經(jīng)費(fèi)投入。2.并按照中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)的管理規(guī)定與要求進(jìn)行運(yùn)作與管理。（三）政策保障（三）政策保障根據(jù)學(xué)校“十二五”規(guī)劃方案開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)，出臺(tái)黔南民族醫(yī)專(zhuān)“師資培養(yǎng)方案、激勵(lì)工作機(jī)制、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃及臨床基地建設(shè)規(guī)劃”等政策支撐平臺(tái)。12八、專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度八、專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度：專(zhuān)業(yè)建設(shè)期分為：2011 年 10 月至 2012 年 10 月，2012 年 10 月至 2013 年 10 月。（一）（一）2011 年 10 月至 2012 年 10

30、 月分為：1. 2011 年 10 月至 2012 年 4 月：組建專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)和顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)；制訂專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作方案；調(diào)研工作；對(duì)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂（重點(diǎn)是課程體系建設(shè)的論證）。2. 2012 年 3 月至 6 月：對(duì)管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)校師資、基地師資進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)理念培訓(xùn)；到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心學(xué)習(xí)與調(diào)研；聘請(qǐng)全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)家到校講解全科醫(yī)學(xué)的診療與理念，建立學(xué)校與醫(yī)院、社區(qū)實(shí)習(xí)基地合作運(yùn)行機(jī)制。3、2012 年 7 月至 2012 年 10 月：根據(jù)課程體系建設(shè)方案，對(duì)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室所需設(shè)備進(jìn)行配置；對(duì)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室按設(shè)計(jì)進(jìn)行改造；對(duì)臨床基地所需設(shè)備進(jìn)行配置。（二）（二）2012 年 10 月至

31、2013 年 10 月。1、2012 年 11 月至 2013 年 10 月：建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，現(xiàn)代化信息技術(shù)平臺(tái)。2、修訂后的人才培養(yǎng)方案在 2013 級(jí)新生入學(xué)后開(kāi)始執(zhí)行，專(zhuān)業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作運(yùn)行；初步建立專(zhuān)科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系，專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)入驗(yàn)收階段。九、九、20122012 年預(yù)期績(jī)效年預(yù)期績(jī)效（一）黔南民族醫(yī)專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案（試行）出臺(tái)。（二）黔南民族醫(yī)專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（試行）出臺(tái)。（三）管理人員、師資（含基地）進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)全科理念培訓(xùn)。（四）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)計(jì)完成，設(shè)備招投標(biāo)采購(gòu)計(jì)劃完成。十、十、2013 年預(yù)期績(jī)效年預(yù)期績(jī)效（一）黔南民族醫(yī)專(zhuān)臨床醫(yī)

32、學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案正式出臺(tái)。（二）黔南民族醫(yī)專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案正式出臺(tái)。（三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)完善，課程體系初步建成。（四）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完成，并投入使用。（五）學(xué)校與醫(yī)院、社區(qū)實(shí)習(xí)基地合作運(yùn)行機(jī)制發(fā)揮作用，專(zhuān)科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系建立。（六）黔南民族醫(yī)專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)驗(yàn)收，并呈交黔南民族醫(yī)專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)報(bào)告。13十一、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算（2011 年年 10 月月2012 年年 10 月）月）建 設(shè) 經(jīng) 費(fèi) 來(lái) 源 及 預(yù) 算建建 設(shè)設(shè) 內(nèi)內(nèi) 容容合計(jì)（萬(wàn)元）申請(qǐng)中央財(cái)政（萬(wàn)元）學(xué)校自籌（萬(wàn)元）協(xié)作醫(yī)院等（萬(wàn)元）社會(huì)籌資）（萬(wàn)元）畢業(yè)生用人單位滿(mǎn)意度調(diào)查52111走訪、

33、外聘行業(yè)專(zhuān)家52111專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案論證63111專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)952 11專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施技能大賽532 小 計(jì)（萬(wàn)）30157 441、教材及教學(xué)課件建設(shè) 822222、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 1010 課程與教學(xué)資源建設(shè)3、現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)建設(shè) 63111小 計(jì)（萬(wàn)）2415333校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室70303010實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件改善校外實(shí)驗(yàn)室1221014小 計(jì)（萬(wàn)）823230 201、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人1153212、培養(yǎng)骨干教師15102213、聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)722214、教師進(jìn)修培訓(xùn)125322師資隊(duì)伍5、青年教師實(shí)踐鍛煉422小 計(jì)（萬(wàn)）49241285管理制度實(shí)施13103院校合作運(yùn)

34、行機(jī)制聘請(qǐng)兼職教師853小 計(jì)（萬(wàn)）21156 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)耗材補(bǔ)貼15555實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)22小 計(jì)（萬(wàn)）17755總 計(jì)（萬(wàn)元）22310863401215十二、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算（十二、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算（2012 年年 10 月月2013 年年 10 月）月）建 設(shè) 經(jīng) 費(fèi) 來(lái) 源 及 預(yù) 算建建 設(shè)設(shè) 內(nèi)內(nèi) 容容合計(jì)（萬(wàn)元）申請(qǐng)中央財(cái)政（萬(wàn)元）學(xué)校自籌（萬(wàn)元）協(xié)作醫(yī)院等（萬(wàn)元）社會(huì)籌資）（萬(wàn)元）畢業(yè)生用人單位滿(mǎn)意度調(diào)查63111走訪、外聘行業(yè)專(zhuān)家63111專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案論證22專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)167321專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施技能大賽1553 23 小 計(jì)（萬(wàn)）45208 661、教材及教學(xué)課

35、件建設(shè) 6332、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 115222 課程與教學(xué)資源建設(shè)3、現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)建設(shè) 422小 計(jì)（萬(wàn)）2110722校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室9040301010實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件改善校外實(shí)驗(yàn)室38310151016小 計(jì)（萬(wàn)）128 4340 25201、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人7422、培養(yǎng)骨干教師8533、聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)6334、教師進(jìn)修培訓(xùn)73.52師資隊(duì)伍5、青年教師實(shí)踐鍛煉93321小 計(jì)（萬(wàn)）3718.51321管理制度實(shí)施15323院校合作運(yùn)行機(jī)制聘請(qǐng)兼職教師9222小 計(jì)（萬(wàn)）24545 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)耗材補(bǔ)貼2310553實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)183555小 計(jì)（萬(wàn)）411310108總 計(jì)（萬(wàn)元）2961

36、09.5825037十三十三 黔南民族醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦黔南民族醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法法黔南民族醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校黔南民族醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法第一章第一章 總總 則則第一條第一條 為加強(qiáng)“提升高等職業(yè)院專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”專(zhuān)項(xiàng)資金（簡(jiǎn)稱(chēng)：專(zhuān)項(xiàng)資金）的管理，保證項(xiàng)目順利實(shí)施，確保資金專(zhuān)款專(zhuān)用，提高資金使用效益，根據(jù)財(cái)政部、教育部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力的通知教職成【2011】11 號(hào)的精神和財(cái)務(wù)管理制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。17第二條第二條 專(zhuān)項(xiàng)資金包括用于

37、實(shí)施項(xiàng)目的中央專(zhuān)項(xiàng)資金、地方財(cái)政資金、行業(yè)企業(yè)投入資金和學(xué)校配套資金。 第三條第三條 專(zhuān)項(xiàng)資金的管理原則“總體規(guī)劃、分年實(shí)施、單獨(dú)核算、專(zhuān)款專(zhuān)用”。學(xué)校任何部門(mén)不得截留、擠占和挪用。第四條第四條 學(xué)校實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中管理”的財(cái)務(wù)管理體制。第五條第五條 學(xué)校財(cái)務(wù)工作實(shí)行在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。 第二章第二章 專(zhuān)項(xiàng)資金管理機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)資金管理機(jī)構(gòu)第六條第六條 組成以學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)為主體的項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)資金領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)：（一）審批專(zhuān)項(xiàng)資金的總體建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)方案；（二）審批專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算計(jì)劃； （三）審批專(zhuān)項(xiàng)資金的項(xiàng)目使用計(jì)劃；（四）負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)配套資金的籌措落實(shí)（五）調(diào)整專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算方案；（

38、六）審核專(zhuān)項(xiàng)資金的決算。第七條第七條學(xué)校紀(jì)委負(fù)責(zé)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的預(yù)算、使用、物資采購(gòu)、資金決算等情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查工作，確保資金安全。第八條第八條 學(xué)校財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)資金的財(cái)務(wù)管理學(xué)校財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)資金的財(cái)務(wù)管理（一）參與專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算的起草、匯總、審核并上報(bào)審批；（二）負(fù)責(zé)分配專(zhuān)項(xiàng)資金，單獨(dú)設(shè)賬并配備專(zhuān)人進(jìn)行會(huì)計(jì)核算；（三）保證專(zhuān)項(xiàng)資金專(zhuān)款專(zhuān)用；18（四）按照有關(guān)規(guī)定，審核專(zhuān)項(xiàng)資金開(kāi)支的合理合法性，保證專(zhuān)項(xiàng)資金發(fā)揮最大效益；（五）按時(shí)編制財(cái)務(wù)季報(bào)和年終決算。第三章第三章 專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算第九條第九條 預(yù)算編制原則：必須堅(jiān)持“量入為出、收支平衡”的總原則。收入預(yù)算堅(jiān)持積穩(wěn)妥原則；支出

39、預(yù)算堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、勤儉節(jié)約等原則。第十條第十條 學(xué)校嚴(yán)格按照教育部、財(cái)政部批復(fù)下達(dá)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金執(zhí)行預(yù)算。第十一條第十一條 專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)工作委員會(huì)的指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算建設(shè)資金內(nèi)容，不得超預(yù)算使用資金。第十二條第十二條 學(xué)校預(yù)算在執(zhí)行過(guò)程中，一般不予調(diào)整；除對(duì)收支預(yù)算影響較大，確需調(diào)整的，可以報(bào)請(qǐng)分管校領(lǐng)導(dǎo)同意并報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)學(xué)校黨委會(huì)同意通過(guò)才予調(diào)整。第十三條第十三條 使用專(zhuān)項(xiàng)資金購(gòu)置的固定資產(chǎn)，屬于學(xué)校的國(guó)有資產(chǎn)。納入政府采購(gòu)的支出項(xiàng)目，必須按照中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法、教育部政府采購(gòu)管理暫行辦法的有關(guān)規(guī)定經(jīng)過(guò)黔南州政府采購(gòu)辦招投標(biāo)集中采購(gòu)等規(guī)范程序后方可列支

40、。學(xué)校資產(chǎn)辦應(yīng)按照黔南民族醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校固定資產(chǎn)管理辦法的相關(guān)規(guī)定辦理驗(yàn)收、建賬、建卡等手續(xù)，保證賬、卡、物相符。第四章第四章 專(zhuān)項(xiàng)資金支出管理專(zhuān)項(xiàng)資金支出管理第十四條第十四條 專(zhuān)項(xiàng)資金的會(huì)計(jì)核算按國(guó)家和學(xué)校有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度執(zhí)行。19第十五條第十五條 學(xué)校財(cái)務(wù)科對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金實(shí)行統(tǒng)一管理，分項(xiàng)目單獨(dú)核算的專(zhuān)項(xiàng)資金，項(xiàng)目完成后，應(yīng)當(dāng)報(bào)送資金支出決算和使用效果的書(shū)面報(bào)告，并接受有關(guān)部門(mén)的檢查、驗(yàn)收。第十六條第十六條 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)支出的管理，各項(xiàng)支出應(yīng)按實(shí)際發(fā)生數(shù)列支，不得虛列虛報(bào)，不得以計(jì)劃數(shù)和預(yù)算數(shù)代替。第十七條第十七條 專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)

41、條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)等。 (一) 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)：用于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施所發(fā)生的人才引進(jìn)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、差旅費(fèi)、調(diào)研費(fèi)等。（二）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善：為完成項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案發(fā)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)費(fèi)：儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、安裝調(diào)試費(fèi)、設(shè)備維護(hù)費(fèi)、材料費(fèi)、差旅費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)費(fèi)等支出。中央財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金中用于設(shè)備購(gòu)置方面的支出不得超過(guò) 50%。（三）師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)：用于引進(jìn)、聘用行業(yè)專(zhuān)家，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人、“雙師型”骨干教師，兼職教師隊(duì)伍建設(shè)等所發(fā)生的培訓(xùn)費(fèi)、

42、印刷費(fèi)、差旅費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、教師課時(shí)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等支出。（四）課程與教學(xué)資源建設(shè)：用于人才培養(yǎng)模式改革，課程體系建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，教材和多媒體課件開(kāi)發(fā)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中發(fā)生的制作費(fèi)、辦公費(fèi)、差旅費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、評(píng)審費(fèi)等支出。20（五）校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)：用于研討校企合作管理所發(fā)生的培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、差旅費(fèi)、資料費(fèi)等經(jīng)費(fèi)支出。（六）現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)：用于推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)生的調(diào)研費(fèi)、論證費(fèi)、設(shè)計(jì)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備費(fèi)、資料費(fèi)、建設(shè)維護(hù)費(fèi)勞務(wù)費(fèi)等經(jīng)費(fèi)支出。（七）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼：用于實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼，如材料費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)、差旅費(fèi)等

43、。（八）實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)：為完成專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)用于保障學(xué)生實(shí)習(xí)安全而參加的意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)、購(gòu)置相關(guān)勞保防護(hù)用品費(fèi)等。第五章第五章 專(zhuān)項(xiàng)資金決算管理專(zhuān)項(xiàng)資金決算管理第十八條第十八條 專(zhuān)項(xiàng)資金的決算管理堅(jiān)持“實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”的原則，實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)資金驗(yàn)收制度。 第十九條第十九條 上報(bào)決算時(shí)，財(cái)務(wù)科應(yīng)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的使用情況提供必要的文字說(shuō)明，主要包括：專(zhuān)項(xiàng)資金的預(yù)算執(zhí)行情況、資金的使用效益、資金的管理情況、存在問(wèn)題和建議等。第六章第六章 專(zhuān)項(xiàng)資金監(jiān)督檢查與績(jī)效評(píng)價(jià)專(zhuān)項(xiàng)資金監(jiān)督檢查與績(jī)效評(píng)價(jià)第二十條第二十條 財(cái)務(wù)資金監(jiān)督是貫徹國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)以及學(xué)校財(cái)務(wù)規(guī)章制度，維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律的保證。學(xué)校必須接受?chē)?guó)家有關(guān)部門(mén)的財(cái)

44、務(wù)監(jiān)督，并建立嚴(yán)密的內(nèi)部監(jiān)督制度。第二十一條第二十一條 學(xué)校的財(cái)務(wù)監(jiān)督包括事前監(jiān)督、事中監(jiān)督和事后監(jiān)督三種形式。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)不同的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行不同的監(jiān)督方式。 第二十二條第二十二條 建立和健全各級(jí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制和建立健全財(cái)務(wù)主管人員離任審計(jì)制度是實(shí)施財(cái)務(wù)監(jiān)督的主要內(nèi)容。21第二十三條第二十三條 學(xué)校的財(cái)會(huì)人員有權(quán)按會(huì)計(jì)法及其他有關(guān)規(guī)定行使財(cái)務(wù)監(jiān)督權(quán)。對(duì)違反國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)的行為，有權(quán)提出意見(jiàn)并向上級(jí)主管部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)反映。第二十四條第二十四條 建立專(zhuān)項(xiàng)資金使用的管理責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的定期或不定期的專(zhuān)項(xiàng)檢查，如發(fā)現(xiàn)有截留、挪用、擠占專(zhuān)項(xiàng)資金行為，以及因管理不善導(dǎo)致資金浪費(fèi)、物資設(shè)

45、備毀損等情況，視其情節(jié)將對(duì)責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人做出處理，同時(shí)要求責(zé)任部門(mén)在限期內(nèi)予以糾正。情節(jié)嚴(yán)重者，將提請(qǐng)有關(guān)部門(mén)追究其行政和法律責(zé)任。第二十五條第二十五條 所有與專(zhuān)項(xiàng)資金有關(guān)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和財(cái)會(huì)人員，都應(yīng)自覺(jué)遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)紀(jì)律，同時(shí)接受上級(jí)行政管理部門(mén)和有關(guān)審計(jì)、監(jiān)察等部門(mén)的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。第七章第七章 附附 則則第二十六條第二十六條 本辦法由學(xué)校財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)解釋。第二十七條第二十七條 本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行。第二十八條第二十八條 教育部、財(cái)政部有相關(guān)規(guī)定時(shí)，以教育部、財(cái)政部文件為準(zhǔn)。二一一年十月二十日附件一：黔南民族醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校附件一：黔南民族醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)

46、業(yè)人才培養(yǎng)方案臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案一、前一、前 言言22根據(jù)教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德.智.體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的教育方針，以及貫徹“預(yù)防為主.依靠科技進(jìn)步.動(dòng)員全社會(huì)參與.中西醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展.為人民健康服務(wù)”的衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的就業(yè)能力”為教育教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，能適應(yīng)未來(lái)發(fā)展要求的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才來(lái)制定本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。 在實(shí)施本教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中，應(yīng)積極.穩(wěn)步地進(jìn)行教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

47、 二、培養(yǎng)目標(biāo)二、培養(yǎng)目標(biāo)（一）總體培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，德.智.體.美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，以及實(shí)際工作必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué).臨床醫(yī)學(xué).預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和基本技能，能為社區(qū).家庭 提供融醫(yī)療.預(yù)防.保健.康復(fù).健康教育為一體的衛(wèi)生服務(wù)的全科醫(yī)學(xué)人才。（二）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求1.愛(ài)崗敬業(yè)，具有救死扶傷.全心全意為人民健康服務(wù)的的 職業(yè)道德，開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。2.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué) .全科醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí).基本技能.滿(mǎn)足執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的知識(shí)需求。3.掌握社區(qū)常見(jiàn)病.多發(fā)病的預(yù)防保健知識(shí).并能進(jìn)行初步診斷.治療及康復(fù)指導(dǎo)。4.具有對(duì)急.難.危重癥的初步判斷.正確轉(zhuǎn)診的

48、能力；5.掌握國(guó)家衛(wèi)生工作的政策和法規(guī)；能在社區(qū)大力宣傳防病.治病預(yù)防為主的醫(yī)療衛(wèi)生工作方針。6.具有對(duì)流行病進(jìn)行統(tǒng)計(jì).調(diào)查.分析.評(píng)價(jià).綜合及表達(dá)的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究能力。7.具有良好的語(yǔ)言表達(dá)和人際溝通能力，能積極發(fā)動(dòng) .組織群眾開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，實(shí)施疾病預(yù)防的措施。8.具有較熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力和一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力， 9.具有良好的心理素質(zhì)，樂(lè)觀.健全的人格，行為文明.有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、主干學(xué)科和主要課程三、主干學(xué)科和主要課程（一）主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)（二）主要課程：231.公共基礎(chǔ)課：思政、英語(yǔ)、體育、醫(yī)用化學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)2專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理

49、學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、病原學(xué)與免疫學(xué)、人體寄生蟲(chóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)。3.專(zhuān)業(yè)課程：診斷學(xué)，內(nèi)科學(xué)，外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)概論、傳染病與流行病學(xué)、中醫(yī)學(xué)、五官科學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)、臨床基本技能訓(xùn)練與考核。四、四、修業(yè)年限修業(yè)年限（一）學(xué)制：三年。（二）招生對(duì)象：高中畢業(yè)。五、課程設(shè)置五、課程設(shè)置（一）課程設(shè)置概況（一）課程設(shè)置概況課程設(shè)置分：必修課和選修課。其中必修課包括：公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程、技能訓(xùn)練課程四部分（詳見(jiàn)附表一）。1.必修課（1）公共基礎(chǔ)課程：思政、體育、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、醫(yī)用化學(xué)、軍事理論、貴州省情、就業(yè)指導(dǎo)。（2）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

50、：人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、人體寄生蟲(chóng)學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)。（3）專(zhuān)業(yè)課：診斷學(xué)、中醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科.、五官科學(xué)、傳染病與流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)。（4）臨床基本技能訓(xùn)練與考核。 2.選修課：詳見(jiàn)附表二（二）課程設(shè)置基本要求：（二）課程設(shè)置基本要求： 1.以學(xué)生就業(yè)具體的工作過(guò)程為主線(xiàn)，按“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則調(diào)整課程設(shè)置，突出臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí).能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式，必修課設(shè)置要緊扣全科醫(yī)師必須具備的核心知識(shí)、核心能力和基本素質(zhì)，選修課側(cè)重于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。2.公共基

51、礎(chǔ)課程要注重專(zhuān)業(yè)思想和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。3.依據(jù)國(guó)家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試要求調(diào)整專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，加大理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的力度，突出培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力及參加執(zhí)業(yè)資格考試的應(yīng)試能力。244.加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理，注重學(xué)生臨床操作技能.動(dòng)手能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)社區(qū)醫(yī)療崗位的工作需要。 （三）課程及授課時(shí)數(shù)（必修課） 1.思想政治理論：136 學(xué)時(shí)2.軍事理論：36 學(xué)時(shí)3.貴州省情: 18 學(xué)時(shí)4.體育：66 學(xué)時(shí)5.英語(yǔ)：93 學(xué)時(shí)6.醫(yī)用化學(xué)：48 學(xué)時(shí)7.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ):36 學(xué)時(shí)8.就業(yè)指導(dǎo):38

52、學(xué)時(shí)9.人體解剖與組織胚胎學(xué)：126 學(xué)時(shí)10.生理學(xué)：69 學(xué)時(shí)11.生物化學(xué)：54 學(xué)時(shí)12.醫(yī)學(xué)心理學(xué)：36 學(xué)時(shí)13.病原生物學(xué)與免疫學(xué)：60 學(xué)時(shí)14.人體寄生蟲(chóng)學(xué)：27 學(xué)時(shí)15.病理學(xué)：63 學(xué)時(shí)16.藥理學(xué)：63 學(xué)時(shí)17.診斷學(xué)：126 學(xué)時(shí)18.中醫(yī)學(xué)：54 學(xué)時(shí)19.預(yù)防醫(yī)學(xué)：63 學(xué)時(shí)20.內(nèi)科學(xué)：120 學(xué)時(shí)21.外科學(xué)：135 學(xué)時(shí)22.婦產(chǎn)科學(xué)：63 學(xué)時(shí)23.兒科學(xué)：63 學(xué)時(shí)24.五官科學(xué)：42 學(xué)時(shí)25.傳染病與流行病學(xué)：24 學(xué)時(shí)26.全科醫(yī)學(xué)概論：63 學(xué)時(shí)27.衛(wèi)生法規(guī)：12 學(xué)時(shí)（與實(shí)習(xí)前技能訓(xùn)練與考核同時(shí)開(kāi)課）28.實(shí)習(xí)前技能訓(xùn)練與考核：78 學(xué)時(shí)

53、25六、教學(xué)安排及時(shí)間分配六、教學(xué)安排及時(shí)間分配（一）總體安排學(xué)制三年，共安排 144 周，其中：入學(xué)教育、軍訓(xùn) 2 周；教學(xué) 57 周；考試（含畢業(yè)考試）5 周；實(shí)習(xí)前臨床基本技能訓(xùn)練考核 3 周；社會(huì)實(shí)踐 3 周，畢業(yè)實(shí)習(xí) 52 周；執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考前培訓(xùn) 2 周；假期 20 周。（詳見(jiàn)附表三）總學(xué)時(shí)：3892 學(xué)時(shí) 周學(xué)時(shí)： 28 學(xué)時(shí)理論課：1317 學(xué)時(shí)；實(shí)踐課：2575 學(xué)時(shí)；理論課與實(shí)踐課之比約為：1：2（二）實(shí)習(xí)安排安排在 2 甲以上醫(yī)院進(jìn)行，共 52 周。內(nèi)科 4 個(gè)月（其中內(nèi)科病房 2.5 月、傳染科1 個(gè)月、神經(jīng)科 0.5 個(gè)月、門(mén)診或急診室 1 個(gè)月）；外科 4 個(gè)月

54、（其中外科病房 3 個(gè)月.門(mén)診或急診 1 月）；婦產(chǎn)科 1.5 個(gè)月（其中病房 1 月、門(mén)診及計(jì)劃生育 0.5 個(gè)月）；兒科 1.5 個(gè)月（病房 1 個(gè)月.門(mén)診 0.5 個(gè)月）；五官科 0.5 個(gè)月。（三）教學(xué)進(jìn)程表：見(jiàn)附表四七、成績(jī)考核七、成績(jī)考核（一）考核分考試和考查兩種。1.考查課由任課教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)（出勤率、回答問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)成績(jī)、作業(yè)等）及期終筆試成績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)定。2.考試課由教務(wù)處統(tǒng)一印制試卷、安排考試時(shí)間.場(chǎng)所，一般采用閉卷筆試，成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)和期終理論考試成績(jī)?nèi)糠纸M成，原則上比例為 2:3:5(各門(mén)課程可結(jié)合實(shí)際調(diào)整,調(diào)整情況需報(bào)系部及教務(wù)處審批),技能

55、考核通過(guò)后才能參加理論考試。 （二）實(shí)習(xí)前技能訓(xùn)練.考核情況上報(bào)教務(wù)處備案。（三）畢業(yè)考試：模擬執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試形式，分內(nèi)科學(xué).外科學(xué).婦產(chǎn)科學(xué).兒科學(xué)進(jìn)行考試。 (四)選修課要進(jìn)行考查，考查成績(jī)記入學(xué)生檔案。八、畢業(yè)資格認(rèn)定八、畢業(yè)資格認(rèn)定（一）學(xué)生在規(guī)定的年限內(nèi)完成本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程和培養(yǎng)要求，考核成績(jī)?nèi)亢细?。（二）完成?shí)習(xí)大綱所要求的各項(xiàng)內(nèi)容。（三）經(jīng)審核無(wú)影響其畢業(yè)的違紀(jì)現(xiàn)象和學(xué)籍處理等情況。26附表一附表一 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置情況說(shuō)明臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置情況說(shuō)明教學(xué)總時(shí)數(shù)（1812 學(xué)時(shí)）課 程公共基礎(chǔ)課8 門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課8 門(mén)專(zhuān)業(yè)課10 門(mén)理 論學(xué) 時(shí)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)

56、 時(shí)技能訓(xùn)練考 核畢 業(yè)實(shí) 習(xí)實(shí)踐總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)數(shù)471 學(xué)時(shí)498 學(xué)時(shí)753 學(xué)時(shí)1317 學(xué)時(shí)405 學(xué)時(shí)90 學(xué)時(shí)2080 學(xué)時(shí)2575 學(xué)時(shí)占教學(xué)總時(shí)數(shù)比例25.9%27.5%41.6%71.5%27.3 %114.8%142.1%理論與實(shí)踐比例1317：（405+90+2080）1：2 備注：實(shí)踐總學(xué)時(shí)=實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)+技能訓(xùn)練考核+畢業(yè)實(shí)習(xí)附表二附表二 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)任選課一覽表臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)任選課一覽表類(lèi) 別序號(hào)課 程開(kāi)課學(xué)期學(xué)時(shí)/每學(xué)期總學(xué)時(shí)1應(yīng)用文寫(xiě)作218182“專(zhuān)升本”英語(yǔ)考試考前輔導(dǎo)2.330603計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考前輔導(dǎo)32020公共選修課4文獻(xiàn)檢索230305護(hù)理技術(shù)320206細(xì)胞遺傳學(xué)23030專(zhuān)業(yè)選修課7急診醫(yī)學(xué)42430備注各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)生根據(jù)自我發(fā)展需要，跨專(zhuān)業(yè)選修，一門(mén)課選修達(dá) 30 人以上教務(wù)處統(tǒng)一組織開(kāi)課。附表三附表三 時(shí)間分配表（按周計(jì)）時(shí)間分配表（按周計(jì)）27附表四附表四 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期分配學(xué)時(shí)數(shù)按 學(xué) 年 及 學(xué) 期 分 配學(xué)年學(xué)年學(xué)年1