一年七班 班級成長共同體計劃

1、 一年七班 班級成長共同體計劃一、班集體基礎質(zhì)量情況分析 說明：表格中劃“”的為本學期計劃暫時不需填寫的部分，需要為下學期積累基礎數(shù)據(jù)。一級指標二級指標整體完成情況重點存在問題及根本原因分析填寫說明教學質(zhì)量課堂教學課堂效果達標率語：811.課堂教育方面，部分學生思維反應較慢，理解、接受新知識的能力弱，導致基礎知識掌握不扎實。楊心怡 白雪松 王宇涵 韓秋霜 白雪松2.家庭教育方面，家長課后輔導沒有及時跟進，良好家庭教育的缺失導致孩子對學習無目標，不愛動腦思考問題。常浩 杜立剛 楊雨瑄 吳云娜班級之間互檢，根據(jù)課堂學習效果檢測結果計算，5月上旬完成數(shù)：80綜合： 80.5學生課堂參與率語：871.

2、有個別學生性格內(nèi)向，喜歡傾聽，不愛表現(xiàn)。2.平時行為習慣拖拉，吸收新知識慢，跟不上思路。3.家庭教育的無為管理，導致行為懶惰，對學習不感興趣、不積極。張穎超 包文靜 王凈誼 陳浩然 劉巖凡 王啟航 李源班級之間互檢，根據(jù)課堂學習情態(tài)觀測結果計算，5月上旬完成數(shù)：87綜合：87學習習慣養(yǎng)成率語：751.貪玩、溜號，注意力不集中，缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦。2.家長忙于工作，學生經(jīng)常由爺爺、奶奶看管，沒有接受較嚴格的習慣養(yǎng)成教育。3.教師沒有關注到每個學生的習慣發(fā)展，沒做到及時指導或鞏固。孫昊軒 楊家寶 白佳航 王濤 白家瑞 崔云政 安浩然 王浩宇班級之間互檢，根據(jù)課堂學習情態(tài)觀測結果計算

3、，5月上旬完成數(shù)：75綜合：75學習方法積累率語：80自身理解能力差或沒有形成良好的學習習慣，訓練鞏固不及時。根據(jù)學習方法記錄本（和知識筆記本合用）檢查計算，本學期只摸底數(shù)：80綜合：80階段測試及格率（筆試）語：100平時注重了后進生指導使及格率達到了100%。根據(jù)上學期末考試成績填寫數(shù)：100綜合：100優(yōu)秀率（筆試）語：89.291.教師層面：對后進生有效輔導較少，力度小。2.家庭層面：課后復習鞏固不到位。3.學生自身：數(shù)學計算弱，語文基礎知識掌握不牢固，課堂傾聽習慣不佳。楊雨瑄 張穎超 吳云娜 陳浩然 杜立剛 朱星源 王靖涵 常昊 崔云政 白雪松 王凈誼 白佳航數(shù)：82.14綜合：78

4、及格率（口語操作）語：100數(shù)：100綜合：100優(yōu)秀率（口語操作）語：100數(shù)學計算能力弱。數(shù)：99綜合：92讀書讀書興趣保有率88家長對孩子的學習和閱讀環(huán)境的培養(yǎng)缺少關注，教師對學生的閱讀興趣引導意識不夠。學生識字量少。楊雨瑄 張穎超 王凈誼 白佳航 杜立剛 朱星源 王靖涵 常昊 崔云政 白雪松調(diào)查了解讀書習慣養(yǎng)成率50家長忙于生計，不能保證言傳身教，為孩子營造良好的讀書環(huán)境，堅持引導孩子讀書。楊雨瑄 張穎超 王凈誼 白佳航 杜立剛 朱星源 王靖涵 常昊 崔云政 白雪松 白家瑞家庭、課余自覺讀書比率觀察了解讀書特長表現(xiàn)率191.家長不重視。2.老師沒有有效的培養(yǎng)并發(fā)展孩子讀書特長的經(jīng)驗。楊

5、雨瑄 張穎超 王凈誼 白佳航 杜立剛 朱星源 王靖涵 常昊 崔云政 白雪松 白家瑞 吳云娜 陳浩然讀書活動等方面的獲獎比率育人質(zhì)量重點習慣達標率901.教師教育方面訓練強化力度不夠。2.家長教養(yǎng)不重視，不能給孩子樹立良好的榜樣形象。孫昊軒 楊家寶 白佳航 王濤 白家瑞 崔云政 安浩然 王浩宇查學生檔案習慣知識合格率88孩子年齡小、識字量少，對具體行為目標理解不透徹，表達不清。楊雨瑄 白佳航 杜立剛 朱星源 王靖涵 常昊 崔云政 檢測成績習慣養(yǎng)成展示率90個別孩子家長不夠重視，指導孩子習慣養(yǎng)成存在問題。崔云政 白家瑞 楊雨瑄 白佳航 杜立剛 朱星源 王靖涵 常昊 崔云政 習慣評比活動獲獎比率個性

6、發(fā)展質(zhì)量興趣特長發(fā)展率20家長對孩子特長發(fā)展有誤區(qū)，教師沒有及時挖掘孩子到底有何興趣。王凈誼 李源 白雪松 王宇涵 杜思遠 宋宇航 代依諾調(diào)查了解，查學生檔案個性特長展示率10時間短，老師沒有全面了解孩子個性特長，導致個別孩子沒有機會展示。包文靜 王凈誼 李源 白雪松 王宇涵 杜思遠 宋宇航 代依諾學生特長獲獎比率集體活動質(zhì)量集體活動獲獎（次）21.班級層面：教師組織不力，有些環(huán)節(jié)做得不夠細。2.學生個人素質(zhì)不是很高。 孫昊軒 王浩宇 杜立剛統(tǒng)計上學期結果為學校贏得榮譽（次）學生較小，還沒有參與各種活動。家校共育質(zhì)量家庭教育落實率801.爺爺、奶奶陪讀，家長文化水平低，無法承擔習慣、讀書、學習

7、指導的任務。白家瑞 白佳航 劉巖凡 慧恩2.經(jīng)常在輔導班，家長不重視，不能提供連貫的家庭教育。董靖陽 王靖涵 朱星源 于佳琪 賈俊楠 王浩宇指監(jiān)護人能承擔習慣、讀書、學習指導的任務的比率，根據(jù)調(diào)查了解、統(tǒng)計家校共育參與率941.有二胎無人照顧不能參加。安皓然 王宇涵 2.家在鄉(xiāng)下交通不方便不能參加。董靖陽 劉巖凡 慧恩培訓班出勤率家校活動展示率無家長參與學?；顒拥墨@獎比率親子共讀實施率60家庭條件有限，個別家長沒精力參與孩子讀書。楊家寶 白佳航 王濤 白家瑞 崔云政 安浩然 王浩宇 杜立剛 韓秋霜調(diào)查了解家庭讀書的實施比率，查學生檔案家校關系融洽率90教師和家長缺少溝通。白明哲 潘禹帆 李源

8、韓秋霜 杜思遠 姜宇哲 包文靜 韓萌學校調(diào)查問卷管理質(zhì)量紀律合格率95個別學生好動，自我約束能力差。孫昊軒 楊家寶 白佳航 王濤 白家瑞 崔云政 安浩然 王浩宇 杜立剛上學期評比結果衛(wèi)生合格率95平時衛(wèi)生保持較好，能保持個人衛(wèi)生干凈、整潔。楊家寶 王浩宇 王濤 崔云政物品管理合格率90無破壞公共物品現(xiàn)象，對個人物品認識意識不夠。孫昊軒 楊家寶 白佳航 王濤 白家瑞 崔云政 安浩然 王浩宇 杜立剛 楊雨瑄文化環(huán)境質(zhì)量班級文化合格率88缺少班級特色的班級文化建設。本學期評比結果校園精神踐行率85孩子小，這方面表現(xiàn)不夠突出。調(diào)查問卷，統(tǒng)計學生行為表現(xiàn)比率二、班級成長共同體學期目標一級指標二級指標預期

9、目標擬采取的措施教學質(zhì)量課堂教學課堂效果達標率語：91發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，多關注多鼓勵后進生，課堂上盡可能多給后進生機會展示自己；與家長及時溝通，多面了解孩子，分析學生的不足之處，指導家長正確認識自己的家庭教育行為，有效輔導孩子。幫助學生做到對知識的有效吸收和及時鞏固。數(shù)：80綜合：85學生課堂參與率語：98培養(yǎng)孩子提前預習的習慣，做到帶著問題上課。老師更應對弱勢孩子死手掌握知識的程度做到心中有數(shù)，以便整堂課的針對輔導。教師講授知識盡可能貼近生活，生動有趣，多提問后進生基礎問題，調(diào)動學生多思考、多參與，讓學生感受到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學習信心。數(shù)：90綜合：94學習習慣養(yǎng)成率語

10、：95.建立小組評價制度，組長做好帶頭作用，組員之間互相幫助，組內(nèi)及時評價，小組之間進行比較，一周一反饋表揚優(yōu)秀，樹立典型，鼓勵后進。將學習習慣養(yǎng)成教育滲透到課堂教學中，從細處入手常訓練，常鞏固。對缺乏自我約束力的學生制定特殊的獎懲制度，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣。數(shù)：90綜合：90學習方法積累率語：95家校合作幫助孩子形成適合自己的學習方法，備課關注孩子學習方法的滲透與運用、鞏固。數(shù)：80綜合：80階段測試及格率（筆試）語：100針對不同層次的學生設計不同層次的練習，既兼顧本課重難點，又兼顧差生基礎鞏固。有家長多溝通、多交流，及時解決學生存在的問題。數(shù)：100綜合：優(yōu)秀率（筆試）語：91對后進

11、生降低學習難度和要求，掌握基礎知識。設計家庭作業(yè)要靈活，常規(guī)作業(yè)要求孩子按項做，利用家長會及電話溝通，建議家長加強家庭作業(yè)的監(jiān)管力度及輔導力度，保證家庭作業(yè)質(zhì)量。如每天必須練習寫漂亮幾個字，根據(jù)自己情況可多組詞；讀課文預習，讀熟就行；每天保證三十分種課外閱讀；每天進行口算練習，針對性練習幾道數(shù)學題，可簡單、也可難；可以寫圖畫日記，也可以寫隨意一句話。數(shù)：91綜合：91及格率（口語操作）語：100平時對學生的口算、動手操作能力，識字、朗讀、背誦能力、多訓練，鍛煉學生口語表達能力。數(shù)：100綜合：100優(yōu)秀率（口語操作）語：90充分利用有效時間和平臺對學生進行口算能力、動手操作能力、說理能力、實際

12、運用能力的訓練，聽、說、讀、寫、背的訓練。數(shù)：90綜合：90讀書讀書興趣保有率90根據(jù)班級實際情況制定讀書計劃，建立圖書角，加強圖書流通，給學生提供多題材、多體裁的書目。通過評選讀書小明星、讀書大王、書香家庭等活動培養(yǎng)學生讀書興趣。讀書習慣養(yǎng)成率90利用晨讀、讀書課、習慣課培養(yǎng)學生安靜閱讀習慣，每天回家堅持讀書30分鐘，并通過標注、繪畫等形式記錄讀書收獲。讀書特長表現(xiàn)率20利用課前三分鐘、讀書課給學生提供講述、表演、交流的展示機會。利用班級網(wǎng)絡平臺，為孩子創(chuàng)造隨時說，隨時記錄，隨時展示的機會。鼓勵孩子積極參加學?；顒?。育人質(zhì)量重點習慣達標率95利用班會課、習慣課聯(lián)系實際，對學生進行習慣養(yǎng)成教育

13、，注重平時的訓練，堅持過程連續(xù)性,及時進行評價。利用家長集中培訓、交流平臺等途徑，教師與家長達成一致的習慣培養(yǎng)目標。習慣知識合格率90在班級墻上粘貼習慣標語、習慣養(yǎng)成目標，起到提示記憶、提醒作用。及時發(fā)現(xiàn)學生習慣養(yǎng)成中存在的問題并幫助改正。習慣養(yǎng)成展示率95為孩子提供習慣展示機會，鼓勵學生積極參與，表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭，對學生和家長授獎表揚。利用網(wǎng)絡平臺，進行習慣展示,評選好習慣學生并獎勵,激勵學生自覺養(yǎng)成良好習慣。對習慣不好的學生提供幫助、鼓勵。個性發(fā)展質(zhì)量興趣特長發(fā)展率20對發(fā)展興趣特長理解有誤區(qū)的家長進行正確理解引導，與家長達成共識，合作利用課間及業(yè)余時間，為孩子創(chuàng)造多元興趣參與平臺。鼓勵學生

14、參與社會實踐課程，表現(xiàn)好的孩子，進行班級內(nèi)表獎展示。個性特長展示率100平時多關注、發(fā)覺孩子的特長，并利用板報、學?；顒印⒐?jié)日活動為孩子提供更多展示機會。對于有顯著特長的孩子，與家長溝通，鼓勵家長為孩子提供更優(yōu)越、更專業(yè)的培養(yǎng)。集體活動質(zhì)量集體活動獲獎（次）1平時注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感，團結合作能力，利用音樂課、體育課進行訓練、指導。為學校贏得榮（次）積極參與學校組織的各類活動。家校共育質(zhì)量家庭教育落實率95鼓勵家長利用班級網(wǎng)絡平臺，交流家庭教育中遇到的困難和解決的方法。對于老人監(jiān)管的家庭，進行定期電話隨訪，了解家庭教育中遇到的困難，并提出可行性建議。家校共育參與率95及時通過家長會、交流平

15、臺了解家長在家庭教育中遇到的問題，調(diào)動、鼓勵家長共同幫助解決問題，提供經(jīng)驗、建議的交流。家校活動展示率95與家長多溝通，達成家校目標一致，通過各種方式展示。親子共讀實施率70通過家長會或交流平臺幫助家長理解閱讀的意義，鼓勵家長參與共讀，爭做書香家庭。利用各種平臺展示親子共讀成果和經(jīng)驗交流。家校關系融洽率95了解學生家庭情況，與家長溝通時能換位思考，心平氣和，一切以共同合作培養(yǎng)學生行為習慣、學習能力等為出發(fā)點。建立班級家長委員會，及時傳導學校及家長的心聲，正面疏導家校矛盾，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。管理質(zhì)量紀律合格率99尊重老師，做好課前準備，上課認真聽講，不起哄，不頂撞老師。積極參與小組活動，不說與課

16、堂無關的話，小老師小組長監(jiān)督，幫助改正。課下不做危險游戲不去危險地方玩耍。衛(wèi)生合格率100建立衛(wèi)生小組，每天一組進行班級值日以及班級衛(wèi)生環(huán)境保持監(jiān)督。平時注重個人衛(wèi)生，勤洗頭、勤剪指甲、勤換衣服、勤檢查?？匆姷厣霞埿技皶r清理。物品管理合格率99與家長形成合力幫助學生認識個人物品，明確學生物品管理要求，利用習慣課訓練整理物品習慣。隨時進行檢查、評價、獎懲。文化環(huán)境質(zhì)量班級文化合格率95根據(jù)校園文化精神和班級實際制定班風，班訓，充分利用好班級墻面空間和黑板報建設特色班級文化。校園精神踐行率95利用家長會，班會宣傳校園精神，正確理解校風、校訓、學風。遵守校規(guī)校紀，愛護校園環(huán)境，爭做綠色和諧校園小衛(wèi)士

17、。說明：“班集體基礎質(zhì)量情況分析”表格中劃“”的項目暫時不填寫為本學期計劃暫時不需填寫預期目標，但需要寫上“擬采取的措施”。三、班級學期行事歷 將品德與社會、體藝學科融入進去，實事求是的填寫。四、1、“習慣決定人生”，針對一年級學生的特點，本期從培養(yǎng)學生良好習慣入手。（1）學習習慣。學習上培養(yǎng)好的“聽、說、讀、寫”習慣。在教學中開展各種趣味活動，吸引學生的注意力；在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真書寫等各種良好習慣；每周開展一項有針對性的專項活動，如課前準備好，上課認真聽講好，作業(yè)按時完成好，大膽發(fā)言，書寫端正等，逐步養(yǎng)成好的學習習慣。（2）紀律習慣。組織好學生的紀

18、律。要培養(yǎng)孩子們的自律意識就必須從鐵的紀律抓起。同時，也要明確，既然是紀律就要嚴格遵循，在紀律面前一視同仁，應該成為孩子的準繩，可以開展集15朵小紅花換一張喜報、5張喜報換一張獎狀的評比獎勵機制，通過評比，激勵學生遵守紀律。（3）文明習慣。利用習慣課、思品課、班會課學習學校規(guī)章制度和我的習慣，提醒學生遵守各種規(guī)定，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。課間好好休息，講文明、講禮貌，注意安全，文明游戲。 （4）衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨地亂扔垃圾，看見垃圾撿起來的習慣。注意及時擺放整齊。個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌堂勤清,物品勤擺，手臉勤洗。2、建立一支班干部隊伍，并不斷指導、培養(yǎng)、建設，使班級管理成為層次分明有序的主體式管理。在學習的過程中、在活動的開展中培養(yǎng)小干部的能力。3、積極組織學生參加集體活動，培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。利用課堂，班隊會，開展各種活