看云識(shí)天氣公開課課件

1、猜一猜：猜一猜：大哥最愛跑，二哥最愛哭，大哥最愛跑，二哥最愛哭，三哥最愛叫，四哥把燈照，三哥最愛叫，四哥把燈照，五哥摸不著，模樣最花哨。五哥摸不著，模樣最花哨。（打五種自然現(xiàn)象）（打五種自然現(xiàn)象） 看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣 請(qǐng)大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方請(qǐng)大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對(duì)它作自我介紹。介紹要求：式對(duì)它作自我介紹。介紹要求：、充分利用描、充分利用描寫云彩的語言材料；寫云彩的語言材料；、讓別人明白你將會(huì)帶來、讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。怎樣的天氣。 示例：示例： HaiHai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的

2、羽毛，有時(shí)像一塊潔飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖?。迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖狻?我來做介紹我來做介紹：卷云：輕盈，最高，很薄，絲絲卷云：輕盈，最高，很薄，絲絲縷縷地漂浮，潔白縷縷地漂浮，潔白不會(huì)帶來不會(huì)帶來雨雪。雨雪。 成群成行的卷云，很高、很成群成行的卷云，很高、很薄薄不會(huì)帶來雨雪。不會(huì)帶來雨雪。積積 云：像棉花團(tuán)朵朵分散，上午出現(xiàn)，云：像棉花團(tuán)朵朵分散，上午出現(xiàn)，傍晚消失傍晚

3、消失 2000米左右米左右預(yù)告天晴。預(yù)告天晴。高高 積積 云云高層云：卷層云變低變厚高層云：卷層云變低變厚,天空像天空像隔了一層毛玻璃隔了一層毛玻璃將下雨雪將下雨雪雨層云：高層云更低更厚雨層云：高層云更低更厚,天空布天空布滿暗灰色云塊滿暗灰色云塊雨雪連綿雨雪連綿積雨云積雨云 ：積云迅速向上凸起，聳：積云迅速向上凸起，聳入天頂，云底變黑入天頂，云底變黑雷雨冰雹雷雨冰雹暈暈：產(chǎn)生在卷層云上，分產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍布在日月周圍；七彩光圈七彩光圈；里紅外紫里紅外紫預(yù)兆刮風(fēng)或預(yù)兆刮風(fēng)或下雨下雨華虹：虹：雨過天晴時(shí)，在太陽對(duì)面雨過天晴時(shí)，在太陽對(duì)面云幕上；彩色圓弧云幕上；彩色圓弧東則有雷無東則有

4、雷無雨、西則大雨雨、西則大雨霞：早、晚出現(xiàn)；在天際的云層上；霞：早、晚出現(xiàn)；在天際的云層上；紅色紅色朝霞兆雨、晚霞兆晴朝霞兆雨、晚霞兆晴 本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文說明文，但，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些主要采用了哪些修辭手法？修辭手法？1、比喻、比喻2、排比、排比 打比方打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。特征的一種說明方法。 作用作用 ：增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象：增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。為具體，使人易于理解。 賞

5、析指導(dǎo)一：賞析指導(dǎo)一： “有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白；說明卷云的輕盈和潔白； “好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波”用了比用了比喻使卷積云難以描摹的形態(tài)特征具體化；喻使卷積云難以描摹的形態(tài)特征具體化； “像棉花團(tuán)似的白云像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的松軟潔比喻積云的松軟潔白；白； “云就像是天氣的云就像是天氣的招牌招牌：天上掛什么：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。”用用“招牌招牌”比比喻天上的云，形象地說明了云和天氣的緊密關(guān)喻天上的云，形象地說明了云和天氣的緊密關(guān)系。系

6、。 總之，都抓住了說明對(duì)象的特征總之，都抓住了說明對(duì)象的特征。賞析指導(dǎo)二：賞析指導(dǎo)二： 分類別分類別：把事物按照一定的：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。以說明的方法。 作用作用：這種分類說明不僅能：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會(huì)使說明的條理更清明白，而且會(huì)使說明的條理更清楚。楚。賞析指導(dǎo)三賞析指導(dǎo)三 仿照課文第一段寫幾句話：夜暮四合，周仿照課文第一段寫幾句話：夜暮四合，周圍的群山，圍的群山，仿寫拓展：仿寫拓展：示例：示例： 夜暮四合，周圍的群山，夜暮四合，周圍的群山，形態(tài)各異，寧靜形態(tài)

7、各異，寧靜無比。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物無比。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑鴫旱门膊婚_步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑铮挥械南窬廾?，在流云的映襯下慢慢潛行；盹；有的像巨莽，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆高的谷堆 提示：提示： 了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)；了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)； 要抓住說明對(duì)象的特征；要抓住說明對(duì)象的特征； 說明的條理要清楚；說明的條理要清楚； 說明的語言可生動(dòng)；說明的語言可生動(dòng)； 說明的方法有打比方、分類別等。說明的方法有打比方、分類別等

8、。要點(diǎn)回顧要點(diǎn)回顧你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？ 1、收集并積累有關(guān)云的諺語、成語、詩詞等。、收集并積累有關(guān)云的諺語、成語、詩詞等。 2、仔細(xì)觀察我們這多媒體教室，并向你的親、仔細(xì)觀察我們這多媒體教室，并向你的親人或朋友介紹它。注意要抓住它的特點(diǎn)，條理清楚，人或朋友介紹它。注意要抓住它的特點(diǎn)，條理清楚，語言生動(dòng)。語言生動(dòng)。課后作業(yè)：課后作業(yè)：太陽落地云來搶，不等半夜聽雨響。太陽落地云來搶，不等半夜聽雨響。早霞不出門，晚霞行千里。早霞不出門，晚霞行千里。日落云里走，雨落半夜后。日落云里走，雨落半夜后?；馃秊踉粕w，大雨來得快。火燒烏云蓋，大雨來得快。魚鱗天，不雨風(fēng)也顛。魚鱗天

9、，不雨風(fēng)也顛。日落烏云接，風(fēng)雨定猛烈。日落烏云接，風(fēng)雨定猛烈。早霞不出門，晚霞行千里。早霞不出門，晚霞行千里。天上起了泡泡云，天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。不過三天雨淋淋?；馃秊踉粕w，大雨來得快。火燒烏云蓋，大雨來得快。天上勾勾云，地下雨淋淋。天上勾勾云，地下雨淋淋。日落云里走，雨落半夜后。日落云里走，雨落半夜后。有雨山戴帽，無雨山穿衣。有雨山戴帽，無雨山穿衣。烏云接日頭，半夜雨淋淋。烏云接日頭，半夜雨淋淋。太陽當(dāng)中現(xiàn)，三日不見面。太陽當(dāng)中現(xiàn)，三日不見面。 霧里日頭，曬破石頭。霧里日頭，曬破石頭。 霧氣小，天晴好；霧氣小，天晴好； 大霧不過晌，過晌聽雨響。大霧不過晌，過晌聽雨響。 霧氣濃，有大風(fēng)；霧氣濃，有大風(fēng)；清晨濃霧重，天氣必久晴。清晨濃霧重，天氣必久晴。 霧氣重，大雨兇；霧氣重，大雨兇；早上地罩霧，盡管曬稻谷。早上地罩霧，盡管曬稻谷。 霧氣輕，隔天晴。霧氣輕，隔天晴。滿地大霧蓋，