二力平衡集體備課教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上附表1 屏山縣金江初級中學校教師集體備課教案課時編號 NO:授課時間：第 周 星期 年 月 日科目物理年級八年級主備人課 題第八章 第二節(jié) 二力平衡上課人知識與技能目標知道二力平衡概念，理解二力平衡條件。知道二力平衡時物體的運動狀態(tài)。會運用二力平衡條件解決簡單的平衡問題。過程與方法目標通過觀察演示實驗得出二力平衡條件，進一步體會研究多個因素問題的科學方法，通過實例分析，加深對知識的理解。情感態(tài)度與價值觀目標通過實驗的觀察、探索、領略科學探索方法和養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)對自然的熱愛和學生之間的合作交流意識。教學重點二力平衡條件教學難點二力平衡條件的應用教具與教法細

2、棉線、小車、鉤碼、帶有滑輪木板等。教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動一、復習提問師：牛頓第一定律是什么？師：如果物體受到力的作用，它能不能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)呢？二、引入新課師:指導學生閱讀教材第一段引出課題: 六、二力平衡三、新課教學板書：1、平衡狀態(tài)、平衡力、幾個力平衡、二力平衡的概念。師：（以以上的兩個實例）物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)叫平衡狀態(tài)，物體在平衡狀態(tài)下所受的力叫平衡力。如果物體受幾個力作用處于平衡狀態(tài)的情況，叫做幾個力平衡。什么叫二力平衡呢？師：作用在一個物體上的兩個力，滿足什么條件才能使物體回答提問思考處于平衡狀態(tài)呢？2、探實二力平衡的條件演示：（先

3、介紹實驗裝置、研究對象和實驗目的）小車受兩個拉力作用處于靜止狀態(tài)。師：小車受兩個拉力作用處于靜止狀態(tài)，這兩個力有怎樣的關系呢？師：（引導）物體受兩個力作用處于靜止狀態(tài)，可能與多個因素有關，即與二力的大小、方向有關，與二力是否在同一直線上有關。為了研究物體處于平衡狀態(tài)與某一個因素有關，常采用什么科學探究方法呢？師：怎樣運用控制變量法探究物體處于平衡狀態(tài)與二力大小有關、與二力方向有關、與二力是否有同一直線上有關呢？師：如果一個物體在兩個力作用下保持勻速直線運動，這兩個力也必須大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上。師生共同概括二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在

4、同一直線上，這兩個力就彼此平衡。3、二力平衡的應用 求其中一個力。師：當物體受兩個力作用處于平衡狀態(tài)，則這兩個力必定大小相等、方向相反，且作用在同一直線上，如果已知一個力的大小或方向，就可以求另一個力的大小或方向。 判斷二力是否平衡教材P49，動手動腦學物理中的練習題5。四、小結：1、平衡狀態(tài)、二力平衡的概念2、二力平衡的條件及應用3、物體在平衡力的作用下，保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。五、鞏固、反饋，知識遷移思考、討論（觀察、分析、討論）二力大小相等、方向相反，并作用在同一直線上。生：控制變量法學生設計實驗實驗步驟：用手按住小車不動，保持二力方向相反，作用在同一直線上，但二力大小不等，放手后，觀察小車是否保持靜止。用手按住小車不動，保持二力大小相等，作用在同一直線上，但二力方向相同，放手后，觀察小車是否保持靜止。用手按住小車不動，保持二力大小相等，方向相反，但二力不在同一直線上，放手后，觀察紙片是否保持靜止。根據學生的設計進行演示。觀察實驗，分析、歸納得出二力平衡條件。運用二力平衡條件分析課本彩圖板書設計第二節(jié) 二力平衡1、平衡狀態(tài)、二力平衡的概念2