《Visual FoxPro程序設計》課程教學心得體會

1、Visual FoxPro程序設計課程教學心得體會計算機與信息工程系 黃蘇雨 轉(zhuǎn)眼間，一個學期又過去了。這個學期，我為制藥工程系09級本科的學生講授Visual FoxPro程序設計這門課程。對于高校非計算機專業(yè)的學生來說，計算機課程的教學，以程序設計課程讓學生難學、教師難教。在武漢生物工程學院，一部分非計算機專業(yè)的學生先學習一門計算機基礎課程，然后再來學習這門課程。Visual FoxPro程序設計基礎理論與數(shù)學知識聯(lián)系比較緊密，而計算機編程使用英文，這就要求學生有一定的英文基礎。下面，我就Visual FoxPro程序設計課程教學的心得體會談以下幾個方面。1、領(lǐng)會教學大綱，認真鉆研合理取舍

2、教材Visual FoxPro程序設計是數(shù)據(jù)庫理論與實踐的基礎課程, 該課程理論基礎性強，一些概念性內(nèi)容理解上有一定的難度，因此盡可能地以形象生動的實例，用通俗易懂的語言來解釋要點和難點，同時，這門課程還具有實踐應用性突出、學科內(nèi)容交匯等特征, 是一門實踐性極強的課程。 教師應深入分析教學大綱，全面了解學生的基礎知識狀況，根據(jù)實際情況制定好教學計劃。在教學過程中，要依靠教材，但不能局限于教材，根據(jù)教學實際情況，要敢于對教材進行取舍，對部分教學內(nèi)容進行教學順序的調(diào)整。根據(jù)應用型本科教育的特點，解決實際問題的能力和必要的相關(guān)技能是應用型本科教育課程內(nèi)容的重心所在, 這就要求我們在教學中, 更應該重

3、視實訓、實驗環(huán)節(jié)。對教材內(nèi)容的取舍, 遵循適度、夠用的原則, 著重培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，加強實踐、實訓環(huán)節(jié)。2、充分準備教學課件課前要充分備課，準備好教學內(nèi)容和練習，做到有的放矢。先進的教學手段是一種藝術(shù)， 能使教師充分發(fā)揮、實現(xiàn)自己的創(chuàng)意， 形成最佳的教學效果。 傳統(tǒng)的教學方式顯然不能滿足目前的教學需要，而使用PowerPoint制作了課程課件,對于調(diào)動學生學習積極性、減輕教師工作強度大有益處。教師使用生動、形象的多媒體教學，可增強學生的感性認識，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效率和教學質(zhì)量。3、充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習興趣首先，調(diào)動學生的學習興趣。興趣是最好的老師，通過培養(yǎng)

4、學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的自主學習性，這對學生提高學習成績和將來的學習都將產(chǎn)生一定的影響。為了激發(fā)學生的興趣，我們布置每位同學在學期未都要制作一個小型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，這樣有利于學生對使用Visual FoxPro進行程序設計有一個大致的概念，對整個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的制作有一個完整的了解。 其次，在講授一些基本概念時，與實際相聯(lián)系。例如在介紹許多基本的概念，如果按照課本來講的話，學生會覺得很枯燥，剛開始培養(yǎng)起來的學習興趣和愿望很有可能遭到打擊和破壞，此時不能為了完成教學任務而不顧學生的感受，例如：現(xiàn)實世界和信息世界的概念可以和實際聯(lián)系，我們所見的黃鶴樓是現(xiàn)實世界中客觀存在的事物，而我們對其可

5、以用圖片、文字等記載下來，成為信息世界里的對象。這樣就較好地克服學習過程中的枯燥和乏味，其次在教學方法上也要注意適當?shù)恼{(diào)整，當發(fā)現(xiàn)學生有疲倦的現(xiàn)象時，可以嘗試轉(zhuǎn)換話題，把后面教學中較有趣的部分提到前面來講。再次，在后面的教學中我把一些我們平時遇到的問題結(jié)合起來進行教學，讓他們知道掌握某些知識就能解決相關(guān)的一些問題，讓他們學習過程中覺得學習與實際生活很近，對Visual FoxPro程序的認識就沒那么抽象了。如在講數(shù)組時，我就以統(tǒng)計他們班期中成績情況為例，讓他們在學習過程中完成：每個學生的總分、平均分、三率計算。這樣的方式提高了學生的學習興趣，還為解決了實際問題和積累了相關(guān)的經(jīng)驗，這種學以致用的方式對教學有很大的促進。4、加強實訓由于計算機類的學科，專業(yè)基礎理論比較抽象，難以理解。而Visual FoxPro程序設計又是操作性強的學科，要想很好地學好它們，就得花大量的時間去上機來練習實際操作，因此，在實驗教學中，上機操作也是教學當中的一個重要環(huán)節(jié)。通過上機操作，可以使學生更好地理解理論知識、掌握操作技能。因為學生的理解層次不同，所以，要把上機指導作為學生上機操作的主要內(nèi)容來抓，要通俗易懂、循序漸進。老師要做好檢查和記錄，