名班主任工作室成員成長檔案

1、龍山中學(xué)名班主任工作室成員成長檔案（ 年 月 年 月）姓 名_內(nèi)容 我的個(gè)人信息 1. 個(gè)人基本信息 2. 個(gè)人兩年班主任專業(yè)發(fā)展研修規(guī)劃 我的培訓(xùn)學(xué)習(xí) 1. 個(gè)人讀書計(jì)劃 2. 我參加的各種培訓(xùn)的情況記錄（包括各級(jí)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修） 3. 個(gè)人每年的讀書筆記 4. 德育論文或班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 5. 個(gè)人年度研修總結(jié) 我的教育研究 1. 我參與研究的課題及活動(dòng)的記錄 2. 每學(xué)年班會(huì)課情況記錄及教案3. 我的班主任專業(yè)成長活動(dòng)和典型事件記錄（教育故事） 我的工作成果 1. 我的榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件 2. 我輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等情況 3. 我培養(yǎng)教師的獲獎(jiǎng)情況4. 其他能展示我班主任專業(yè)發(fā)展的相

2、關(guān)材料自查項(xiàng)目您當(dāng)前的水平在您個(gè)人發(fā)展方面的重要程度學(xué)歷水平優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要師德修養(yǎng)優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要班主任工作中的研究習(xí)慣優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要班主任工作中的研究能力優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要班主任工作專業(yè)知識(shí)優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要教育心理學(xué)理論知識(shí)優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要教育論文寫作能力優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要班會(huì)課課堂教學(xué)能力優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要學(xué)生問題處理能力優(yōu) 良

3、中 差重要 比較重要 一般 不重要自我發(fā)展規(guī)劃意識(shí)優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要其他_優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要其他_優(yōu) 良 中 差重要 比較重要 一般 不重要通過上面的自查，你有什么樣的感受，有沒有哪些項(xiàng)目在你的班主任專業(yè)發(fā)展中十分重要，而你又是比較薄弱的呢？請(qǐng)談?wù)勀愕某醪礁惺?。工作室成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃表個(gè)人基本信息姓名性別出生年月學(xué)歷從教時(shí)間擔(dān)任班主任時(shí)間任教學(xué)科現(xiàn)有職稱個(gè)人兩年班主任專業(yè)發(fā)展研修規(guī)劃個(gè)人班主任工作專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢(shì)之處（二）不足之處個(gè)人班主任工作專業(yè)發(fā)展總目標(biāo)班主任專業(yè)發(fā)展規(guī) 劃 第一年目標(biāo)：實(shí)施方法或途徑：成果形式：第二年目標(biāo)：實(shí)施方法或途徑：成果形式：工作室成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案工作室成員讀書計(jì)劃序號(hào)書名閱讀時(shí)間工作室成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄序號(hào)日期培訓(xùn)名稱培訓(xùn)地點(diǎn)主辦單位讀書筆記德育論文或班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)個(gè)人年度研修總結(jié)工作室成員教育研究檔案我參與的課題名稱日期活動(dòng)名稱活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)范圍工作室成員班會(huì)課記錄序號(hào)日期課程名稱上課地點(diǎn)級(jí)別個(gè)人班會(huì)課教案班主任專業(yè)成長活動(dòng)和典型事件記錄（教育故事）工作室成員工作成果1.主要獲獎(jiǎng)與榮譽(yù)目錄獲獎(jiǎng)與榮譽(yù)名稱獲獎(jiǎng)時(shí)間授予單位2.學(xué)生獲獎(jiǎng)與榮譽(yù)目錄獲獎(jiǎng)與榮譽(yù)名稱獲獎(jiǎng)時(shí)間授予單位3.我培養(yǎng)的教師獲獎(jiǎng)與榮譽(yù)目錄獲獎(jiǎng)與