人教版五年級上冊信息技術全冊教案設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教學內(nèi)容：第一課、你會收集信息嗎教學目的與要求：1、會用傳統(tǒng)的方法收集信息，并逐步形成收集、獲取信息的習慣；2、學會使用普通電話、IC卡電話、磁卡電話收集和傳播信息，掌握“120”、“114” 等常用電話號碼的用途，明白它們是特殊的“信息服務”號碼；3、了解現(xiàn)代通信工具BP機、手機的基本常識，知道它們是人們互通信息的重 要工具；4、學會用設備獲取錄音帶里的信息；5、學會用設備獲取錄像帶、VCD光盤或DVD光盤中的信息；6、知道在現(xiàn)代社會里，還有傳真機、便攜式VCD機、掌中寶電視機、掌上電腦等，用它們也可收集獲取信息。教學重難點： 會用傳統(tǒng)方法直接收集信息，學習利用設備

2、獲得信息。課型：新授課時：1課時教學過程：一、興趣導入1、提問:同學們，明天是什么天氣？2、再問：你是怎么知道的？3、講述：我們把這些方法統(tǒng)稱為收集信息。4、談話：同學們，你們會收集信息嗎？今天，我們一起來找一找收集信息的有趣的方法。二、新授（一）掌握收集信息的常用方法1、談話：信息可以通過多種方法來收集。2、思考：除了以上收集天氣信息的方式之外，你還知道那些收集信息的常用方式？3、說一說：收集信息的常用方法有哪些？4、試一試：選擇一種方式，收集12條你感興趣的信息。5、出示電話。6、提問：我們可以利用電話獲取那些信息？各是怎樣的途徑？7、試一試：用電話收集信息。8、思考：現(xiàn)代通訊工具有怎樣的

3、變化？9、說一說：通訊工具的發(fā)展變化。10、提問：你們會使用手機嗎？11、說一說：手機的使用方法。12、思考：手機和家用電話在使用上有何不同？13、學生討論不同之處。14、學生匯報結果。15、這些是我們收集信息的常用方法。（二）掌握運用特定設備收集信息的方法1、 談話：同學們，你們知道那些信息是存放在特定的設備里的？2、 學生匯報結果。3、 說一說：收錄機、錄放機、單放機、復讀機等設備的使用。4、 思考：VCD機與錄放機、錄像機里存放的信息的方式一樣嗎？5、 介紹：傳真機、便攜式VCD機、掌中寶電視機、掌上電腦的使用。6、 小結：以上這些設備是獲取信息的專用設備。三、鞏固練習收集信息小比賽：1

4、、 宣布比賽內(nèi)容與要求。2、 學生分小組合作，收集相關信息。3、 評議比賽結果。教學內(nèi)容：第二課、傳播信息的游戲教學目的與要求：1、了解從古到今，人類在傳播信息方面所做的努力；2、會玩可是信息傳播游戲和聲音傳播信息游戲，通過活動學會合作；3、進一步明白“可視動作”和“聲音”是信息的載體，數(shù)字密碼也是載體，要傳播出去的“意思”才是信息；4、 能自己推寫或在別人的幫助下推寫“密碼約定表”剩余的空欄，并按自己與別人的共識約定文字。；教學重難點： 通過游戲學習領會信息的傳播。課型：新授課時：1課時教學過程：一、古今“傳播信息”的發(fā)展簡史1、 根據(jù)圖例，學生分組交流，完成方框內(nèi)容。2、 教師發(fā)現(xiàn)有新意的

5、實例，可讓學生板書到黑板上。二、游戲1、 幫助學生弄清游戲意思，做好準備工作。2、 輪流進行書中游戲，注意組織秩序。3、 啟發(fā)學生自己約定，擴展游戲。三、課后練習 學生自己組織玩聲音傳播信息游戲教學內(nèi)容：第三課、查看文件和文件夾教學目的與要求：1、利用“我的電腦”和“資源管理器”兩種方法查看文件和文件夾；2、選擇不同的查看樣式查看文件和文件夾；3、通過改變排列文件和文件夾的方式快速查看文件和文件夾。教學重難點：1、利用不同的查看方法和查看樣式查看文件和文件夾。2、如何選擇合適的排列方式快速查看文件和文件夾。課型：新授課時：1課時教學過程：一、查看文件和文件夾1、教師通過屏幕廣播示范操作并作簡介

6、：為了便于管理計算機中所有的文件、程序，我們通常把這些文件、程序等分門別類的進行存放，并建立了許多“文件夾”，將相關內(nèi)容的文件存放在同一個“文件夾”里。這些“文件夾”也稱為目錄?！癉ESKTOP”稱為根目錄，根目錄下可以設子目錄，子目錄下還可以繼續(xù)設子目錄，按照它們的順序分別稱為一級子目錄，二級子目錄，三級子目錄，等，它們呈樹狀結構。不同的圖標表示不同的內(nèi)容： 表示子目錄（文件夾）。 表示可執(zhí)行文件。 表示文本文件。 表示一般是我們在應用程序中建立的文件，如.bmp、.doc等文件。2、生利用“我的電腦”查看文件和文件夾。3、 開展比賽：比一比看誰最先找到這個文件：G:USERMY DOCUM

7、ENTSGAMES1.EXE4、 師表揚鼓勵。5、 生利用“資源管理器”查看文件和文件夾。6、 開展比賽： 比一比看誰最先找到這個文件：C:WINDOWSPBRUSH.EXE7、師表揚鼓勵。二、選擇不同的查看樣式查看文件和文件夾1、 生自學P15-16，小組間交流經(jīng)驗。2、 討論：什么情況下用什么查看樣式合適。三、改變文件夾排列圖標的方法1、 按名稱排列圖標；2、 按類型排列圖標；3、 按大小排列圖標；4、 按日期排列圖標。四、鞏固練習1、用兩種方法查看電腦中C盤所包含的子文件夾和文件。2、查看電腦每個盤的總容量和可用空間，計算出每個盤已用的空間。3、 按“詳細資料”查看方式對WINDOWS文

8、件夾進行查看。4、 改變WINDOWS文件夾排列圖標的方法，按文件類型進行排列。五、學生小結教學內(nèi)容：第四課、文件和文件夾的管理教學目的與要求： 學會利用“我的電腦”和“資源管理器”選取、移動、復制和刪除文件和文件夾。教學重難點：1、選取、移動、復制、刪除文件和文件夾。2、利用多窗口移動、復制文件和文件夾。課型：新授課時：1課時教學過程：一、選取文件和文件夾1、生嘗試選取單個、多個文件或文件夾。2、師或生小結選取單個、多個文件或文件夾的方法。3、師表揚鼓勵。二、移動、復制、刪除文件和文件夾1、師利用屏幕廣播示范移動、復制、刪除文件和文件夾的方法。2、師鼓勵學生試一試：（1） 將G:USER1.

9、EXE文件移動到G:USERGAME。（2） 將G:USERGAME1.EXE復制一個。（3） 刪除剛剛復制的復件1.EXE文件。3、師鼓勵學生完成教材P22中“試一試”內(nèi)容，可以以小組為單位交流自主探索所得到的新方法、難題、心得等。4、 以小組為單位，向全班同學匯報自主探索的所得。5、 師小結方法。三、在多窗口之間移動、復制文件和文件夾1、按住CTRL鍵，將文件或文件夾從一個窗口拖動到另一個窗口中，可復制文件或文件夾，或產(chǎn)生文件或文件夾復件。2、SHIFT鍵，將文件或文件夾從一個窗口拖動到另一個窗口之中，可以移動文件或文件夾。四、鞏固練習嘗試利用快捷鍵移動、復制、刪除文件或文件夾。CTRL+

10、C 復制CTRL+X 剪切CTRL+V 粘貼CTRL+A 全選DELETE 刪除（進回收站）SHIFT+DELETE 刪除（不進回收站）五、學生小結教學內(nèi)容：第五課、查找文件和文件夾教學目的與要求：1、掌握利用查找工具查找文件和文件夾的基本方法；2、理解通配符“*”和“？”的含義，會使用通配符。教學重難點：1、利用查找工具查找文件和文件夾。2、合理使用通配符。課型：新授課時：1課時教學過程：一、教師出難題1、查看文件：OSTA1.EXE。2、學生嘗試操作。二、查找文件1、師談話：盡管你盡了最大的努力小心的組織文件和文件夾，但面對磁盤上成千上萬個文件和文件夾，有時還是難免會找不到你要使用的文件。

11、怎樣才能方便快捷的找到自己要使用的文件呢？WINDOWS系統(tǒng)提供的查找工具可幫助你解決這個問題。 查找工具能夠按文件和文件夾的名字和位置尋找一個特定的或一組相關的文件和文件夾；也可以按修改日期、文件類型和文件大小進行搜索；最強有力的是允許你按文件中包含的文本搜索一個或多個文件。2、打開“查找”對話框。3、師簡單介紹“查找”對話框中各部分的作用。4、學生嘗試查找文件：OSTA1.EXE。5、 學生小結方法，師補充說明： 如果你知道文件和文件夾的名字，可在“名稱”框中鍵入它。如果你不知道文件和文件夾的完整名字，則只需鍵入你知道的文件和文件夾中的部分字符，WINDOWS系統(tǒng)將在你所選擇的搜索范圍內(nèi)查

12、找包含有這些字符的所有文件和文件夾。你也可以使用通配符查找一個特定類型下的所有文件。比如：*.bmp代表擴展名為bmp的所有文件；d*.txt代表文件名以字母d開頭、擴展名為txt的所有文件。“*”代表任意個任意字符；“？”代表一個任意字符。6、 學生操作：查找C盤中所有擴展名為EXE的文件；查找F盤中所有文件名以T開頭，擴展名為3個字符長，以P結尾的所有文件。三、練習1、學生間互相出題考驗，教師巡視指導。2、師鼓勵表揚。四、小結第六課、指法練習有技巧教學目的與要求：1、輸入一段英語短文，提高綜合輸入的水平；2、在輔助指法訓練的游戲中練習，提高指法練習的興趣；3、培養(yǎng)良好打字習慣。教學重難點：

13、 進入“綜合練習”，輸入一段英語短文。課型：新授課時：1課時教學過程：一、組織教學1、“出手指”的游戲。2、“貼卡片”的游戲。二、“反復練四遍”1、自由輸入書中“反復練四遍”的內(nèi)容。2、小組間比賽。三、運用“英打練習”進行指法綜合練習1、進入 “綜合練習”，輸入英語短文。2、統(tǒng)計成績，并找出自己指法輸入的“薄弱環(huán)節(jié)”。3、進入 “自設練習”，針對自己的“薄弱環(huán)節(jié)”，進行按鍵練習。4、師提醒打字時的正確姿勢。5、綜合練打比賽。6、師鼓勵表揚。四、小結教學內(nèi)容：第七課、鍵盤指法怎樣練習更有效教學目的與要求：1、進入英打軟件之“綜合練習”，輸入一段英語短文，并測試速度；2、培養(yǎng)良好打字習慣。教學重難

14、點： 進入“綜合練習”，輸入一段英語短文，并測試速度。課型：新授課時：1課時教學過程：一、組織教學二、復習1、進入“綜合練習”，自由練打。2、小組間比賽。三、練習1、進入 “綜合練習”，輸入英語短文，并測試速度。2、統(tǒng)計成績。3、進入 “自設練習”，輸入自己練的不太熟練的字符，進行按鍵練習。4、師提醒打字時的正確姿勢。5、小組間比賽。6、師鼓勵表揚。四、小結第八課、記事本程序的操作教學目的與要求：1、復習啟動、退出等記事本程序的一般操作方法；2、練習在記事本中輸入英語短文，并做簡單修改；3、通過使用記事本，練習鍵盤的一般操作；教學重難點： 練習在記事本中輸入英語短文，并做簡單修改，以此練習鍵盤

15、的一般操作。課型：新授課時：1課時教學過程：一、組織教學二、啟動記事本 生啟動記事本。三、記事本的一般操作1、英語短文如下： Hello！Whats your name? My name is Wang Xiaoming. How old are you? Im ten.2、學生小結輸入方法：依次輸入以上字符，每輸入一行按回車鍵換行。3、要把這篇短文進行修改,該怎么做呢? Whats your name? My name is Wang Xiao. How old are you? Im ten years old.4、學生小結修改方法：（1） 刪除字符的方法；（2） 插入字符的方法。5、練習

16、。五、退出記事本六、總結教學內(nèi)容：第九課、神奇的“筆”教學目的與要求：1、學習切換中、英文輸入狀態(tài)的方法；2、了解漢字輸入的意義以及常用的輸入方法；3、練習在記事本中輸入單個漢字；教學重難點： 練習在記事本中輸入單個漢字。課型：新授課時：1課時教學過程：一、組織教學1、 啟動記事本2、 想在計算機上輸入中文嗎？要在計算機上輸入中文，首先要進入中文輸入狀態(tài)，啟動漢字系統(tǒng)。二、進入中文輸入狀態(tài)1、啟動漢字系統(tǒng)。（1） 移動鼠標到任務欄上；（2） 單擊輸入法“En”按鈕，此時屏幕彈出對畫框；（3） 選擇對話框中“智能ABC輸入法”，并單擊鼠標左鍵，此時彈出如圖所示，表示啟動漢字系統(tǒng)成功。2、生嘗試單

17、擊各按鈕，并在鍵盤上輸入，看有什么發(fā)現(xiàn)。3、生嘗試后小結，師補充說明：（1） 字母/漢字轉換按鈕：標明現(xiàn)在輸入的是漢字，如果單擊此按鈕，則出一個 “A”，表示輸入英文字母。（2） 半角/全角轉換按鈕：在全角輸入方式下，輸入的漢字、字母、數(shù)字均占1個漢字的位置。在半角輸入方式下，輸入的漢字、字母、數(shù)字均占半個漢字的位置。單擊此按鈕可進行半角與全角轉換。（3） 標點符號轉換按鈕：標明當前使用的是中文標點符號，單擊此按鈕后，標明輸入的是英文標點符號。（4） 顯示小鍵盤按鈕：單擊此鍵，可在屏幕上顯示一個鍵盤，可用鼠標點擊小鍵盤上的按鈕，來代替用手從鍵盤上輸入。再單擊此按鈕，則小鍵盤掩藏起來。三、輸入漢

18、字在計算機上輸入漢字的方法有許多種，如雙拼輸入法、鄭碼輸入法、表形碼、區(qū)位輸入法、五筆輸入法等，但其中全拼輸入法簡單、易學，只要會漢語拼音就可以了。1、 生嘗試用智能ABC輸入法進行單個漢字的輸入，遇到問題可以隨時提出來2、 師生共同探討，解決問題：（1） 翻頁查找當前提示行沒有的漢字；（2） 字母輸入錯誤的修改；（3） “女”字的輸入；四、退出中文輸入狀態(tài)五、總結教學內(nèi)容：第十課、怎樣輸入得更快教學目的與要求：1、學會用輸入詞語的方式輸入漢字，提高漢字輸入的速度；2、了解自定義詞組的方法；3、使用記事本，練習漢字的輸入。教學重難點：1、怎樣輸入詞語。2、怎樣用混拼的方式輸入詞語。課型：新授課

19、時：1課時教學過程：一、啟動記事本，復習單個漢字的輸入方法二、教師利用屏幕廣播示范輸入詞語：中國1、輸入拼音：“zhongguo”； 2、按空格鍵；3、提示欄顯示：中國，按空格鍵選中。三、學生嘗試在記事本里輸入詞語：學生1、教師表揚輸入正確的學生。2、用不同的方法輸入“學生”這個詞，看誰的方法多，比一比：哪一種方法更好一些？把你所使用的方法列在書中的方框中。3、 生小結：在輸入拼音時，不一定要把每個漢字的拼音都輸入完整，可以只輸入每個音節(jié)的第一個字母，如果音節(jié)的聲母是zh、ch、sh，也可以取前兩個字母。四、學生嘗試輸入詞語：西安1、遇到什么問題？2、自己是怎么解決的？3、學生小結。4、 比一

20、比：輸入“切”、“先”、“單干”、“檔案”、“企鵝”，看誰輸入的又正確又迅速。五、讓計算機記住你的名字1、用輸入詞語的方式輸入自己的名字。2、再次輸入自己的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、能讓計算機多記住一些詞語嗎？4、練一練。六、總結教學內(nèi)容：第十一課、準備用計算機辦小報教學目的與要求：1、明確學習文字處理軟件的目的；2、了解文字處理軟件的簡單常識（信息小卡片）；3、 學會啟動和關閉文字處理軟件；4、 了解頁面的含義及設置；5、 學會打開和保存文檔文件。教學重難點：1、啟動和關閉WORD程序；2、設置頁面；3、打開和保存文檔文件。課型：新授課時：1課時教學過程：一、展示作品，激趣導入1、展示兩份小報

21、，一份是用手工完成的，一份是用計算機完成的。引導學生觀察，分析用計算機辦的小報的優(yōu)勢。2、學生小結。二、教師利用屏幕廣播介紹文字處理軟件WORD1、用計算機辦小報需要有相應的軟件，如文字處理軟件等。文字處理軟件有很多，可以根據(jù)自己的需要與實際條件選擇使用，軟件的發(fā)展也是很快的。WORD是一種功能較強的文字處理軟件，我們可以用它來辦小報，常見的有WORD97和WORD2000兩個版本，我們學校選用的是WORD97。2、WORD97窗口的簡介。常用工具欄格式工具欄閃動的豎線叫光標，指示你輸入的符號將“寫”在什么地方。彎箭頭是段落結束標記。文本區(qū)，辦小報用的“空白紙”。3、WORD97文件操作的簡介

22、。文件菜單準備辦一張新小報文件菜單把放在磁盤上的小報再“拿”出來這份小報現(xiàn)在不辦了將小報存放在磁盤上把小報臨摹一份存放在磁盤上設置小報的紙張及樣式在屏幕上觀察小報的打印效果通過打印將小報打印出來三、啟動、關閉、打開與保存WORD文檔并進行頁面設置1、學生嘗試啟動WORD97，并新建一個空文檔。2、教師小結方法。3、學生保存、打開WORD文檔（方法大致同畫筆程序），并將步驟、方法記錄在教材P86-87表格里。教師巡視指導。4、學生小結方法后，教師補充說明。5、學生自學教材P85中有關頁面設置的內(nèi)容，設置自己文檔的頁邊距、紙張類型、紙張方向等，教師巡視指導，并提醒學生注意保存。四、練一練 參照教材

23、P88頁“練一練”內(nèi)容，學生練習，教師巡視指導。五、課后作業(yè)自己選一個主題，并收集、整理或者撰寫相關資料，準備用計算機辦一份小報。教學內(nèi)容：第十二課、修改文章教學目的與要求：1、熟練的將光標移動到文章中的任意地方；2、掌握字符的插入、刪除、更改等簡單編輯方法。教學重難點：1、移動光標到文章中的任意地方；2、插入、刪除、更改字符。課型：新授課時：1課時教學過程：一、啟動WORD并輸入文章1、啟動WORD，建一個新文檔。2、輸入教材P101說一說中的內(nèi)容（原文輸入）。二、修改文章（一）做好修改前的準備 1、修改之前首先要利用滾動條或者快捷鍵將要修改的地方顯示在屏幕上，再在要修改的地方點擊一下鼠標，

24、將光標移到要修改的地方。2、學生對照教材P102“學一學”中的內(nèi)容，自己摸索實踐。3、學生小結，教師補充說明并表揚。（二）刪除多余的字符1、將光標移動到要刪除的字符前面或者后面，然后利用刪除鍵“DEL”或者退格鍵“ ”可刪除想要刪除的字符。在輸入的過程中，可以隨時使用退格鍵刪除剛輸入的字符。2、學生自主探索學習，方法同前。（三）插入字符1、要在光標處插入文字，首先要使WORD出于插入狀態(tài)，然后輸入要插入的內(nèi)容就可以了。2、學生自主探索學習，方法同前。（四）改換字符1、要將文章中已有的字符換成其它字符，需要將光標移動到要改換字符的前面，并使WORD處于改寫狀態(tài)下，輸入改換的字符就可以了。2、學生

25、自主探索學習，方法同前。三、練一練1、鞏固刪除、插入、改寫的基本方法。2、檢查你輸入的文章，將其中的錯誤改正。3、繼續(xù)輸入小報中的文章。四、試一試 移動光標還有很多種方法，通過WORD的幫助功能找一找，還有哪些方法？將你找到的方法填在下面的框中。五、想一想1、能在插入狀態(tài)下修改文字嗎？2、在文本區(qū)窗口下面還可能會出現(xiàn)一個橫向滾動條，你能說說怎樣使用橫向滾動條嗎？教學內(nèi)容：第十三課、奇妙的塊教學目的與要求：1、了解“塊”的含義以及塊操作給我們帶來的方便；2、掌握選取文字塊的基本方法；3、掌握塊的復制、刪除、粘貼、剪切等基本操作方法。教學重難點：1、怎樣選取文字塊；2、塊的復制、刪除、粘貼、剪切等

26、基本操作方法。課型：新授課時：1課時教學過程：一、啟動WORD并輸入文章1、啟動WORD，建一個新文檔。2、輸入教材P107“學一學”中的內(nèi)容。二、塊的操作1、在畫筆程序中，我們使用了塊操作，使我們的圖畫創(chuàng)作更美觀更快捷。同樣的，在修改、編輯文章的過程中，我們也可以運用塊操作，很方便的對多個字符進行復制、剪切、粘貼、刪除以及移動等操作。2、塊的選取與取消選取 使用塊操作對多個字符進行操作前，要先選取這些字符。常用的選取方式是從字符開始的地方按住鼠標拖動到字符結束的地方。已經(jīng)選取的字符以反白的形式出現(xiàn)。 提示學生利用“幫助”菜單了解其它文字選取方法以及取消選取的方法，生生交流后指名小結方法。3、

27、塊的復制、刪除、粘貼、剪切等基本操作方法 學生自主探索學習，方法同前。4、WORD中的“后悔藥”三、練一練1、輸入教材P110“練一練”中的一段文字，要求同教材。2、繼續(xù)輸入和修改自己的小報文章。四、課堂小結教學內(nèi)容：第十四課、把文章放在版面的指定位置上教學目的與要求：1、學會打開繪圖工具欄；2、了解文本框的作用；3、學會使用文本框工具劃分版面；4、能將其它文件中的文字復制到文本框中。教學重難點：1、怎樣使用文本框。2、將其它文件中的文字復制到文本框中。課型：新授課時：1課時教學過程：一、作品展示，激趣導入1、教師引導學生觀察教材P112中的小報，看看有什么特點。2、教師談話：一份小報往往包括

28、有多篇文章，而且這些文章的擺放也是多種多樣的。怎樣才能把文章放到版面指定的位置上呢？我們可以利用“文本框”。二、打開繪圖工具欄，插入文本框1學生啟動WORD新建一個空文檔，并設置好頁面。2、學生參照教材P113的介紹，打開繪圖工具欄。教師提示，用同樣的方法還可以打開和關閉各種工具欄。3、學生自主探索學習文本框工具的使用方法，方法同前。 主要把握住兩點：文本框大小的調(diào)整和位置的移動。注意文本框的句柄、鼠標指針的變化及各種鼠標指針的含義。4、打開以前保存過的文檔，并把其中的文字復制到文本框中。教學方法同前。 教師提示：一定要點擊目標文本框后再粘貼。復制和粘貼不僅能在一個文當中進行，還能在多個文檔之

29、間進行，體會多窗口操作的含義。三、練一練1、根據(jù)文章內(nèi)容設置好小報版面，并把已經(jīng)輸入到計算機中的小報文章放到指定的位置上。2、繪圖工具欄中還有許多按鈕或菜單，試一試，看看它們有什么樣的功能？將你的收獲寫在教材P116的表格中。并在小組間交流。3、繼續(xù)輸入和修改自己的小報文章。四、課堂小結教學內(nèi)容：第十五課、讓文字整齊、美觀教學目的與要求：1、能使用“格式”工具欄和“格式”菜單中的“字體”對話框進行簡單排版；2、能利用標尺設置段落格式；3、對學生進行審美教育，使排版結果看上去整齊、美觀，富有創(chuàng)造性。教學重難點：1、利用“格式”工具欄設置字符的字體和字號。2、利用標尺設置段落格式。課型：新授課時：

30、1課時教學過程：一、作品展示，激趣導入1、教師引導學生觀察教材P117中的小報，看看有什么特點。2、教師談話：我們平時看的報紙中，文字有大有小，字體也各式各樣，有的字還加了一些特殊效果，看起來很美觀。我們也可以把我們的小報辦成這樣。對選取的文字設置字體、字號、特殊效果等操作統(tǒng)稱為排版。在WORD97中，我們使用“格式”工具欄中的按鈕或者“格式”菜單進行排版。同塊操作一樣，在排版之前，要先選取指定的文字或者段落。二、“格式”工具欄以及“格式”菜單1、設置字體 學生自主探索學習，教師巡視指導，方法同前。2、設置字號 學生自主探索學習，教師巡視指導，方法同前。3、設置段落格式 學生自主探索學習，教師

31、巡視指導，方法同前。4、其它設置三、試一試 試一試“格式”菜單中的各個選項以及各個格式工具欄中的各個按鈕，并將它們的用處記在教材P122中的表格。在試的過程中，可以點擊菜單欄的“幫助”菜單向計算機請教。四、練一練1、輸入古詩鋤禾，并根據(jù)教材P121的提示進行排版。2、學生作品展示，師生點評。3、對已經(jīng)輸入到小報里的文章進行排版，使它們看起來整齊、美觀。五、課堂小結教學內(nèi)容：第十六課、給文章加上美麗的標題教學目的與要求：1、學會用WORD提供的藝術字工具制作藝術字；2、理解文字環(huán)繞意義，并掌握其設置方法。教學重難點： 用WORD提供的藝術字工具制作藝術字。課型：新授課時：1課時教學過程：一、作品

32、展示，激趣導入 教師引導學生觀察比較小報中的普通文字與藝術字，激發(fā)學生興趣。二、藝術字的插入1、打開藝術字工具 學生打開藝術字工具，教師作簡要介紹。2、插入藝術字（1） 學生分成小組，自主探索學習，教師巡視指導，方法同前。（2） 學生利用“屏幕轉播”示范操作，并進行方法小結。（3） 教師補充說明：當藝術字出現(xiàn)在文檔中后，拖動四周的空白小方塊可以改變藝術字的大小，拖動黃色菱形塊可以改變藝術字的樣式。當鼠標指針變成十字箭頭時，拖動鼠標，可以移動藝術字的位置。點擊其它區(qū)域確定。三、藝術字的加工1、師談話：對于已經(jīng)輸入到文檔當中的藝術字，還能利用藝術字工具欄和繪圖工具欄提供的工具進行進一步的加工。在對藝術字進行加工前，要先點擊藝術字，選中要加工的藝術字，在點擊相應的工具按鈕進行設置。被選中的藝術字周圍會出現(xiàn)小方框。2、學生自主摸索，嘗試對藝術字的形狀、填充顏色、線條顏色、線條粗細、陰影、三維效果、環(huán)繞方式等進行加工。3、學生作品展示，并作方法小結，教師補充說明