筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。3.使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法 。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、引入新課；1.口算：152×2=   231×4=   321×2=    415×3=  298×3=  

2、60; 523×3=2.筆算：24×12=   44×59=   63×52= ，說一說筆算的方法是什么？3.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法二、新課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)例1    問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書課題補(bǔ)充；三位數(shù)乘兩位數(shù)145×12估計(jì)一下大約是多少？怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識(shí)來解決這道題，自己試一試。問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果？   三位數(shù)乘

3、兩位數(shù)筆算的方法是什么？?jī)晌粩?shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。三、鞏固練習(xí)1.書后做一做    134×12=   176×47    425×36    237×822.練習(xí)七的1、2獨(dú)立完成。四、總結(jié)今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，形成計(jì)算的技能。3.使學(xué)生經(jīng)歷鞏固筆

4、算乘法計(jì)算的全過程，進(jìn)一步鞏固算理和計(jì)算的方法。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算。教具準(zhǔn)備：題卡。教學(xué)過程：一、新課引入1.口算28×3=    16×8=   36×2=    46×20=    4×160=    3×150=   15×6=1

5、50×6=   26×7=    20×19=   200×73=   900×24=   430×8=   190×5=口算的方法是什么？2.筆算322×24=   145×27=    679×13=    286×35筆算乘法的計(jì)算方法是什么？板書課題：筆算乘法練習(xí)二、練習(xí)

6、內(nèi)容：1.判斷并改錯(cuò)。  說一說找到的錯(cuò)處和糾正的結(jié)果、錯(cuò)的原因和怎樣避免。筆算時(shí)應(yīng)注意什么？2.筆算124×73=  46×215=  224×36=   28×153=  27×142=  182×47=筆算的方法是什么？3.解決問題(1)學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本？(2)一場(chǎng)電影有觀眾806人，照這樣計(jì)算，放映32場(chǎng)共有觀眾多少人？(3)有8個(gè)班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？(4)學(xué)校

7、要為圖書館增添兩種新書，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)學(xué)大全每套18元，一共要花多少錢？(5）書上練習(xí)七第8題三、思維訓(xùn)練探究一下正確的積是多少。1.小明做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15，結(jié)果得到的積比正確的積少609，那么正確的積是多少？2.練習(xí)七第12、13思考題。四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。2.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計(jì)算的能力。3.使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過程，進(jìn)一步掌握算理和計(jì)算的方法 。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握

8、因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1.口算40×72=   600×300=   30×23=   53×30=   20×700=   40×22=    608×5=    40×72=   40×72=     40&

9、#215;72=   20×20=   40×90=    502×7=    908×4=  2.筆算  708×6=    790×8=  54×278=說一說筆算的方法是什么？這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法二、探究新知例2特快列車小時(shí)可行 160千米。普通列車小時(shí)可行 106千米，它們30小時(shí)各行多少千米？。問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘

10、法算式？板書課題補(bǔ)充；因數(shù)中間 或末尾有0的乘法。怎么計(jì)算出結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識(shí)來解決，自己試一試。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。請(qǐng)不同算法的學(xué)生說一說口算的過程。（1）160×30=  問：寫豎式時(shí)，如何處理0和非0數(shù)字的對(duì)位問題？怎樣確定積的末尾0的個(gè)數(shù)？160×30=4800    160×   30     4800（2）106×30=  自己試一試學(xué)生反饋時(shí)討論：（1）       豎

11、式的簡(jiǎn)便寫法，為什么不寫成 106× 30  （2）計(jì)算106×30時(shí)，既然中間的0與3相乘得0，那么這個(gè)過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？106×30=3180 106×  30    3180計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便？小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？歸納：先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0。三、鞏固練習(xí)：1.書后第53頁做一做2.練習(xí)八的1、2獨(dú)立完成四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度×時(shí)

12、間路程這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)會(huì)速度的寫法。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探索 速度×時(shí)間路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題。3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教學(xué)重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度×時(shí)間路程這組數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1.出示交通工具的時(shí)速的圖片，介紹學(xué)生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運(yùn)行速度，自然界一些動(dòng)物的運(yùn)行速度等等2.你還知道哪些運(yùn)行速度？學(xué)生展示搜集的信息二、探究新知1.教學(xué)速度的概念，學(xué)會(huì)速度的寫法，（1）人騎自行車小時(shí)約行1 千米。我們把人騎自行車1小時(shí)行

13、的路程叫做速度。還可以說成：人騎自行車的速度是每小時(shí)千米?？梢詫懗?千米時(shí)。（用統(tǒng)一的符號(hào)表示速度）。（2）普通列車每小時(shí)行 千米。特快列車每小時(shí)行 千米。小林每分鐘走 60米。還可以怎么用數(shù)學(xué)語言敘述？這些用符號(hào)怎么寫呢？每小時(shí)，每分鐘都表示單位時(shí)間。單位時(shí)間可以是每小時(shí)、每分鐘、每秒、每日等等。（3）試著寫出其他交通工具的速度。2.速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系一輛汽車的速度是 千米時(shí)，小時(shí)可行多少千米？ 李老師騎自行車的速度 225米分，分鐘可行多少千米？獨(dú)立計(jì)算并找出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？改變其中一題，求時(shí)間或者求速度。你能發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間與路程有什么關(guān)系嗎？三、鞏固新知1.獵

14、豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫作2.蝴蝶的速度每分鐘 500米，寫作3.聲音傳播的速度是每秒鐘 340米，寫作4.小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是 120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？5.練習(xí)八第8、9題 。四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、  學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。2、  使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。3、  嘗試用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。4、  初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。 5、培養(yǎng)學(xué)

15、生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)變化，它們的積如何變化餓規(guī)律。1.研究問題，概括規(guī)律。（1）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積怎么變化。學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點(diǎn)接下去再寫兩道算式嗎？試試看6×2=          8×125=6×20= 

16、        24×125=6×200=        72×125=組織小組交流。歸納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積也要乘幾。（2）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積有怎么變化？學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想有發(fā)現(xiàn)了什么？8×4=        25×160=40×4=  

17、     25×40=20×4=       25×10=引導(dǎo)學(xué)生概括：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積也要除以幾。（3）整體概括規(guī)律誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。2.驗(yàn)證規(guī)律（1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計(jì)算器驗(yàn)算。26×48=      17×12=26×24=      17

18、15;24=26×12=      17×36=自己舉例說明積的變化規(guī)律3應(yīng)用規(guī)律完成例4下面的做一做和練習(xí)9的14題。二、研究“兩數(shù)相乘，兩個(gè)因數(shù)都發(fā)生變化，積變化的規(guī)律”。1獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律完成下列計(jì)算，說規(guī)律。18×24=       （18÷2）×（24×2）=        （18×2）×（24÷2）=105

19、5;45=      （105÷5）×（45×5）=       （105×3）×（45÷3）=2組織全班交流，概括規(guī)律：兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，另一個(gè)因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。 三、鞏固新知1書上練習(xí)九的1、2、3。2一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是256平方厘米，如果長(zhǎng)縮小到原來的  ，寬擴(kuò)大到原來的4倍，這個(gè)長(zhǎng)方形就變成了正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？它的邊長(zhǎng)是多少？四、總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？第六課時(shí)

20、 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),歸納概括、遷移類推的能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力。3使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)乘法估算的全過程，掌握估算的基本方法。 4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí), 靈活解決實(shí)際問題的能力。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、引入新課學(xué)校組織秋游活動(dòng)，我們四年級(jí)同學(xué)去××公園，去那里的費(fèi)用是每人元，包括客票和公園門票，四年級(jí)全年級(jí)共有人，老師大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢呢？出示圖片：二、新課學(xué)習(xí)1.你們能幫老師估算一下大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢嗎？（

21、1）獨(dú)立估算，并寫出估算過程 （2）小組內(nèi)學(xué)生交流各自的估算方法和結(jié)果。并說明理由。（3）全班交流。反饋學(xué)生估算結(jié)果。（4）鼓勵(lì)學(xué)生說出多種想法。對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。你認(rèn)為誰估計(jì)得更接近準(zhǔn)確的錢數(shù)呢？為什么？在估算的時(shí)候你是怎么做的？接近準(zhǔn)確值（符合實(shí)際）；計(jì)算方便（將兩個(gè)因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)）。運(yùn)水公司為居民運(yùn)送純凈水，一月份運(yùn)送桶，照這樣計(jì)算的話，估算一下，全年可以運(yùn)水多少桶？三、鞏固新知1.你是怎樣估算的？ 新編小學(xué)生字典有592頁，大約是（）頁。小明每分鐘打字108個(gè)，大約是（）個(gè)。李平大叔今年收橘子 1328千克，大約是（）千克。2小明同學(xué)走一步的平均長(zhǎng)度是62，他從操場(chǎng)

22、這頭走到那頭共走了252步。操場(chǎng)大約長(zhǎng)多少米？ 1800米 1200米 1500米3沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué)19所，全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生？燕鷗從北極飛到南極行程是 17000千米，如果他每天飛 780千米，20天能飛 到嗎？4第62頁的5、6、7四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能正確熟練的進(jìn)行運(yùn)算。2進(jìn)一步理解關(guān)于兩位數(shù)相乘時(shí)，積隨兩個(gè)因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。3通過應(yīng)用知識(shí)解決復(fù)雜問題的練習(xí)，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的能力，并感受接替策略的多樣化和靈活性。4提供獨(dú)立思考的環(huán)境，通過習(xí)題教學(xué)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。5引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練的進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算；進(jìn)一步理解關(guān)于兩位數(shù)相乘時(shí)，積會(huì)隨兩個(gè)因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：通過應(yīng)用知識(shí)解決復(fù)雜問題的練習(xí)，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的能力。教學(xué)用具：幻燈片、小黑板、口算卡片。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)。1教科書62頁的第7題。   以口算卡片的形式出示算式，個(gè)別答與開火車相結(jié)合，以作到人人參與。2教科書63頁的第8題。（1）學(xué)生獨(dú)立筆算，