第一課時課件 (2)

1、認(rèn)識圖形微課程設(shè)計方案作者信息姓 名孫文潔聯(lián)系電教學(xué)科數(shù)學(xué)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件sunwenjie0895單位名稱安徽省淮南市田家庵區(qū)第十九小微課程信息主題名稱認(rèn)識圖形選題意圖以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)目標(biāo)的多元化，不僅僅局限于學(xué)生獲得一般的知識技能，還特別注意使學(xué)生體驗探究過程，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維能力和動手操作能力以及與他人的合作交流能力 內(nèi)容來源人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊冊第32頁。適用對象小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)目標(biāo)1、通過實物和模型初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道它們的名稱。 2、會辨認(rèn)長方

2、體、正方體、圓柱和球這幾種物體的基本特征，建立初步的空間觀念。 3、經(jīng)歷直觀認(rèn)識物體的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體情境中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好新知的欲望。 4、通過觀察、操作等活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程，在合作交流中培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。 教學(xué)用途課前預(yù)習(xí) 課中講解或活動 課后輔導(dǎo) 其他課中重難點講解知識類型理論講授型 推理演算型 技能訓(xùn)練型 實驗操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選)拍攝 錄屏 演示文稿 動畫 其他預(yù)計時間7分鐘微課程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖第一環(huán)節(jié)： 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們

3、的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個要求，把形狀相同的物體放在一起。通過質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望。第二環(huán)節(jié)：操作感知 1、分一分，揭示概念。 （1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。（3）揭示概念。 2、摸一摸，感知特點。 （1）讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 （2）匯報交流 通過學(xué)生操作、觀察，進(jìn)一步感知長方體、正方體、圓柱和球的特點，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力以及探究新知的意識第三環(huán)節(jié)：形成表象，初步建立空間觀念 1. 由實物抽象實物圖形。2. 記憶想象。3

4、. 學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物 由實物抽象出實物圖形，培養(yǎng)學(xué)生抽象能力。過記憶想像，使學(xué)生形成表象，并初步建立空間觀念。第四環(huán)節(jié)：分組活動，體驗特征 1. 做一做。2. 游戲“看誰摸得準(zhǔn)?！?. 數(shù)圖形。 通過操作，使學(xué)生親自體驗長方體、正方體、圓柱和球各自的特征。通過游戲，不僅可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 第五環(huán)節(jié)：游戲即課堂檢測 先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實物能搭出什么來？然后按照自己的想法搭一搭 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 。 設(shè)計亮點：在課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一些物體，這些物體都是學(xué)生在實際生活中經(jīng)?？吹降暮陀玫降?，比如藥

5、盒、茶葉筒、牙膏盒、魔方等，把搜集來的物體擺在一起進(jìn)行觀察，讓孩子們也分成四類。接著同桌合作把不同的長方體放在一起摸一摸、看一看進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)什么？使學(xué)生在動手操作中自主的發(fā)現(xiàn)長方體的特征。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思考的能力。 另外，本節(jié)課的教學(xué)難點是辨別有兩個面是正方形的長方體以及接近圓柱體的圓臺體。為了突破這一難點，我又設(shè)計了“找朋友”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找出和長方體（圓柱體）作朋友的物體，目的：（1）鞏固所學(xué)知識。（2）讓學(xué)生感受大小不一、形狀不同的長方體。（3）抓住錯例進(jìn)行分析提高辨別能力。我找出這兩種形狀的物體讓學(xué)生判斷，并說出理由。使學(xué)生對這兩種形狀有了更深刻的認(rèn)識。 整節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了大量的讓學(xué)生動手操作、用眼觀察、動口表達(dá)、用心思考的小組合作學(xué)習(xí)的實踐活動。學(xué)生始終在輕松