英語課堂“勞與效益”的結(jié)合

1、英語課堂“勞與效益”的結(jié)合標(biāo)云崗小學(xué)     韓姝錦摘要：課堂教學(xué)是教育的實現(xiàn)過程，學(xué)習(xí)者以學(xué)習(xí)者的心態(tài)與身份參與學(xué)習(xí)，而且也是一個享受教育的智慧人。老師在課堂上采用多元化的教學(xué)模式非常的吸引學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愿意接受學(xué)習(xí)，苦楚的接受知識是痛苦的，所以把課堂上的有水平有趣的是成功的老師，做一個聰明的老師要學(xué)會把課上好。關(guān)鍵字：教學(xué)   教學(xué)技術(shù)  英語  課堂 0引言：學(xué)生的注意力天生不集中，呵護(hù)孩子般的純潔心靈，孩子們本性不懂事，可老師要上好課就得做到最好，最

2、科學(xué)，學(xué)生最喜歡的課堂應(yīng)該是奇妙的、魔力的、趣味的、科學(xué)的、多彩的、有聲的、樂趣的、收益的、穩(wěn)固的。我們定義英語課堂是中小學(xué)課堂里將教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)地結(jié)合在一起,并產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)效果的課堂,無疑是老師課堂最優(yōu)質(zhì)、先進(jìn)和收益大的一種課堂,老師在課堂上將實踐、操作、情感、知識、技能整合在一起而達(dá)到的高效益與高效率的課堂。學(xué)生在英語課堂上達(dá)到質(zhì)的飛越與進(jìn)步，不僅產(chǎn)生快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更使自己有了學(xué)業(yè)上長足的進(jìn)步。 1靈活的教學(xué)方式的運用能更好地突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點11課堂操練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力，提升學(xué)生的英語運用能力老師在課堂上的互動是游戲與操練，理論與實踐的結(jié)

3、合方式一起進(jìn)行的，游戲里輕松的節(jié)奏，操練的基礎(chǔ)是以知識為開始的，既不脫離課本，又將實際運用與課堂完美結(jié)合在一起，老師自如的操作，學(xué)生自如而且積極的配合，知識在輕松的氛圍中立體的在學(xué)生眼中、耳中、心中走了一遍。單調(diào)的重復(fù)演練，學(xué)生單個的、成對的、比較性的、自我測驗的完成自己學(xué)習(xí)過程中的每個步驟，攻克學(xué)習(xí)中的每個難關(guān)，提升自己的每個環(huán)節(jié)與效驗，走過來的每個過程都是充滿“效益”的。 12老師的正確引導(dǎo)與學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，是英語課堂的隱形課案高效課堂不可能沒有背后的原因，一堂課需要合理的安排，認(rèn)真的思考，自如的流程，確信的態(tài)度，深思熟慮的空間，老師要認(rèn)真處理課堂的每一個環(huán)節(jié)，達(dá)到每一個學(xué)生都有

4、所收獲，收獲了知識，收獲了成長，收獲了快樂。有一次課上，我在給學(xué)生上Do you like bananas?，我?guī)砹藢W(xué)生最愛吃的水果，與學(xué)生一起進(jìn)行有趣的互動，我?guī)硪粋€箱子，里面裝有一個蘋果、一串葡萄、一根香蕉、一個梨子，融入語言交際中的信息溝，我興趣盎然來提問：“Do you like apples? ”并隨即掏出一個蘋果拿在手中，學(xué)生甲回答：“Yes.”我繼續(xù)提問：“Do you often eat aplples？”“Yes.”學(xué)生一節(jié)課跟著我學(xué)的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，興高采烈，不僅一節(jié)

5、課張馳有度，而且也極大地提高了教學(xué)的效果。課后，延續(xù)效應(yīng)自在發(fā)生，有很多學(xué)生來找我問問題，看來，這節(jié)課有比以往普通課有極大的不同。 2活動操練是課堂的秘密武器，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力，提升學(xué)生的英語運用能力實踐演習(xí)的主要目標(biāo)是打造課堂中真正為鞏固學(xué)習(xí)效果創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)，實踐比課堂來說，可以比喻成學(xué)習(xí)過程中的真技能的體現(xiàn)。一般我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很多環(huán)節(jié)，我環(huán)境的每一個細(xì)節(jié)加了情景，學(xué)生在體會情景的作用下一邊有助于理解課文，一邊加以合理運用，是最有利于學(xué)習(xí)與成長的。其他老師回校時說這樣的課要多加開展，可以幫助學(xué)生回歸自然的教學(xué)環(huán)境，有效地提高學(xué)習(xí)的能力與水平。不僅使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是快樂

6、的，而且提高了學(xué)生在實際中的聯(lián)想與操作能力，是不可多得的助學(xué)好幫手。一直以來高效課堂的多角度是各位老師探索的問題，每位老師一直都在頭痛自己的課堂該怎樣進(jìn)行講授，可以用概念支撐教學(xué)，有哪些不好的，和哪些好的，學(xué)生不斷在老師的指導(dǎo)下拓展思路，開發(fā)不同的思維與教學(xué)路線，學(xué)生一邊學(xué)到了知識，一邊也學(xué)到了各種不同的思維方式。對事物的了解與對人生哲理的尋求與定義。學(xué)生在開發(fā)大腦的利用價值的時候，一方面留住最大最有利的基礎(chǔ)與有利的分析原則，一方面想象其中的可能，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。自發(fā)的提升意識，圍繞教學(xué)展開教學(xué)，學(xué)生在游戲時，關(guān)注的是語言的意義，而不是語言的規(guī)則，現(xiàn)在要調(diào)整成為關(guān)注的是語言的形式，而不

7、是語言的意義。英語課堂的多角度化與效益的結(jié)合，教學(xué)技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，有利于拓寬學(xué)生的視野 3提升教學(xué)意識與教學(xué)模式、游戲、歌曲、歌謠，能有效地渲染課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，有助于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率。顯性地教給學(xué)生語言知識，如教學(xué)生購物What would you like? 隱性地教給學(xué)生語言文化知識，可以提高學(xué)生的知識儲備和學(xué)習(xí)的欲望。玩游戲不是為了玩游戲而玩，學(xué)生為了完成游戲，會自己設(shè)定語言或者說老師說過的語句，老師要在游戲中學(xué)會控制。唱歌曲是老師會為了營造課堂氣氛，提

8、高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和鼓勵學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)興趣的最好方法，學(xué)生將與生俱來的激情與渴求用于學(xué)習(xí)英語，歌曲也是英語信息的載體，通過音樂旋律的載體，使學(xué)生更加親近地了解了語言知識與運用，并提升了激發(fā)興趣。不光是這些，語言教學(xué)離不開老師的督導(dǎo)與學(xué)生的配合，老師在認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成語言任務(wù)時，由學(xué)會自主學(xué)習(xí)加合理運用，學(xué)生用所學(xué)語言在大腦認(rèn)為邏輯正確的方向下，回答老師提出的問題。 結(jié)語：“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)-”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教學(xué)的手段還要不斷提升，教學(xué)的寶劍就是我們自己的智慧。采用多功能與多方式教學(xué)在英語課堂教學(xué)中所起的作用是不可替代的，每一節(jié)課都要有優(yōu)質(zhì)的課堂，而這個課堂提供給學(xué)生，要學(xué)生真心樂意接受就要全心全意投入，要有新穎的教學(xué)設(shè)計，清晰的教學(xué)思路，淡定的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理論，靈活的教學(xué)方法。作為老師還要多多鉆研教學(xué)，提高課堂教學(xué)能力。多功能與多方式是老師在課堂上的