有用的植物主題反思

1、有用的植物主題反思海馬班2009.12秋天是收獲豐收的季節(jié)，是各種植物開花結(jié)果的時間。很多常見的植物同樣也生活在我們的視線里，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻也從未引起過他們的注意，為此，通過有用的植物這樣的一個主題活動的開展。一、學習方面：為了讓這次主題能更深入孩子的內(nèi)心，使他們在原有認知水平的基礎上更進一步，我們把整個教室的環(huán)境，各個墻面、區(qū)角甚至細小的地方都圍繞主題的中心思想重新布置了一番。首先從認知方面，我們從孩子最為常見卻又不太關注的周邊的樹木開始開展了樹真好的活動，從了解這首兒歌的意境到讓幼兒自己來描畫對意境的理解，并把幼兒的作品布置于墻面，把孩子所描畫的一棵棵形象生動的樹成片的組合

2、成了小森林，郁郁蔥蔥的樹葉給這個寒冷的季節(jié)增添了一份春意。記得家長半日活動的時候，吳星宇指著墻上自己的作品驕傲的告訴媽媽：“這是我畫的?！倍鴭寢尩难凵窭锍錆M著驚訝與喜悅。這種墻面的布置能讓孩子感受到被重視，讓家長感受到暖意和孩子的成長及進步，也不失為一次有效的無聲的家園互動了。有了成功的開頭，孩子也能對各種植物產(chǎn)生興趣并能積極投入到環(huán)境的創(chuàng)作過程中了，于是循序漸進的我們有了植物角、街心花園，菜地里的歌、樹葉貼花等一系列的有意義的創(chuàng)作。在布置及創(chuàng)作的過程中，我也越來越能發(fā)現(xiàn)孩子對植物的了解有了明顯的提高，比如植物角是我們每學期開學孩子都能為其準備卻都忽視了的小角落，多數(shù)孩子會從家中帶來自己的小盆

3、栽，但也從不關心。然而這次我們重新布置的植物角里孩子能每天觀察自己植物的成長趨勢，帶著活動中開展過的“植物是否有生命”“植物長在哪里”等許多疑問仔細的“盤查”著這些小盆栽。樹葉貼花中，孩子也能發(fā)揮想象力，與家長極力配合，利用家門前的各種掉落的樹葉，創(chuàng)作出了一幅幅生動的作品，我也展示在我們的墻面上供大家一起來分享與交流。常綠樹與落葉樹、菜場、什么部位可以吃等活動都貼近生活，孩子能更好的了解到更多的常識。二、運動方面：結(jié)合主題，我們重新創(chuàng)設各種情境：樹的朋友，園林工人，運瓜，摘葫蘆，小兔過菜地等各種與主題有關的運動游戲都會讓孩子覺得新奇又好玩，在運動的過程中孩子既能體會到愉快的氛圍又能從中了解一些

4、生活常識，也更有效地培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識。三、生活方面：我們的孩子生活自理能力還是比較強的。能夠自己的事情自己做。在每天早上的來園勞動中，能夠主動的參與，幫助小朋友排椅子，擦桌子，幫小花澆水等。值日生工作也有序的開展。每個值日生能做好自己的工作，有效完成自己的任務，比如午餐時能自我監(jiān)督早早的吃完自己的飯菜并自己檢查其他孩子的飯碗，鼓勵小朋友能像自己一樣快速的吃完飯菜。還利用散步的時候，去看看校園里的花草樹木，認領了大樹。但是由于天氣寒冷，有些孩子洗手時一沖就好了，有待于引導。四、啟示：通過這次主題，我們想讓孩子們能共同關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。五、建議：主題開展的過程中我們也發(fā)現(xiàn)幾乎每個孩子參與活動的積極性始終都很高漲，我們發(fā)放的調(diào)查表，和家長一同認識哪些是常綠樹，落葉樹并記錄下來，家長都能配合學校很認真的完成工作，甚至有些事極富創(chuàng)造性的是我們始料不及的。我們也非常能感謝這類家長