11新型玻璃教學設(shè)計及學生任務單

1、課 題11 新型玻璃課文分析這篇精讀課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。學情分析通過前2篇課文的學習，學生對說明文的特點及說明方法都已有所了解，對于新型玻璃，學生比較感興趣，主要是激發(fā)學生的學習興趣，積極投入到合作學習中，并大膽的展示交流。教學目標：1.認識5個生字，會寫8個生字，正確讀寫新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，通過了解段落結(jié)構(gòu)的特點知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。3.領(lǐng)悟文中的說明方法，并學習運用。重 點難

2、點重點：理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。難點：領(lǐng)悟文中的說明方法，并學習運用。教學方法提出疑問梳理問題自主、合作探究解決問題教學準備研讀教材、制作課件課時安排2課時教師筆記課前導學理解詞語的方法一、知識鏈接： 1.通過前2課的學習，我了解的常用說明方法主要有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等。2.搜集除課文外的其它新型玻璃的資料。（見資料袋）二、教材自學（閱讀課本47-49頁）1.我認真讀了 遍課文，（能 基本能 不能）把課文讀正確、流利。2.通過讀文，我知道課文共有 個自然段，并能圈畫出文中生詞，正確讀寫。3.借助字典，我能給生字注音并規(guī)范書寫。4.通過讀課文，我知道文

3、中主要介紹了 種新型玻璃，分別是： 、 、 、 三、微課助學（借助微課，理解下列詞語的意思） 企圖：圖謀、打算。 吃音：本課指阻擋、消除噪音。嫌疑： 被懷疑有某種行為的可能性。 噪音：嘈雜、刺耳的聲音。 問世：指作品、產(chǎn)品等與世人見面，本課指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來與用戶見面了。 分貝： 計量聲音強度大小的單位，在大、中 誠實的繁華街道都有這種計量裝置；科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。 藕斷絲連：原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上任由牽連。 安然無恙：形容很平安，沒有受到一點兒傷害。四、學生在自學的基礎(chǔ)上提出不懂的問題。課上互學一、評估檢測：（一）出示下列詞語，指名學生認讀（或推

4、火車等形式），糾正讀音。嫌疑 噪音 廢水 盜竊 粘連 夾絲網(wǎng) 安然無恙 調(diào)節(jié) 處理 即使 藕斷絲連 1.提示：“粘、夾、調(diào)、處”是多音字，在這里分別讀“zhn、jiá、tiáo、ch ” 2.可以相機完成學習單上“課后練學”的第一題，也可在課后鞏固完成。3.學生提出生字書寫注意點（課件中的紅色字），教師注意強調(diào)或相機范寫“恙、藕、廢”?！绊Α敝醒蜃诸^的“豎”不露尾巴，并要注意上小下大。“藕”字下邊的“耦”左邊是“耒”不是“未”，最后一筆由捺變成點?！皬U”字的最后一筆“捺”應寫得長一點，使這個字保持平衡不歪斜。4.在任務單上聽寫詞語，同桌互批。嫌疑 噪音 廢水 盜竊 粘連 夾

5、絲網(wǎng) 安然無恙 藕斷絲連 5.四人小組朗讀課文并進行評價。（1）四人小組內(nèi)逐段朗讀課文，評價員對小組同學的朗讀進行客觀準確的評價。（2）指名小組反饋課文朗讀情況。二、問題呈現(xiàn)。1.通過預習課文，你有哪些問題想和同學們一起探究呢？先在小組內(nèi)交流解決自己的問題，組內(nèi)不能解決的問題請組長做好記錄。2.小組長反饋組內(nèi)不能解決的問題，教師相機梳理出以下問題:（1）課文介紹了5種新型玻璃，它們分別有什么特點和作用？（2）作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？三、探究解疑1.引導解決第一個問題：課文介紹了幾種新型玻璃，它們分別有什么特點和作用？（1）默讀課文，分別用橫線和波浪線畫出描寫各種新型玻璃特點和作

6、用的語句。(2)自己在學習單上設(shè)計一個表格，把它們的特點和作用填在表格里。（或者用思維導圖的形式也可以，如果有困難可以同桌、小組合作）(3)指名或請小組匯報員在全班交流。2.引導解決第二個問題：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？（1）自由朗讀課文，畫出相關(guān)語句，并簡單批注說明方法。 （2）舉例說一說。（每人舉一例）3.請以課文中的5種新型玻璃中的任一種進行“自述”，要求將自己的特點和作用介紹清楚，爭取能把自己推銷出去。4.召開“新型玻璃推銷會”指名學生上臺交流分享，其他學生進行修改、評價。四、拓展延伸1.介紹自己想發(fā)明的玻璃（1）把自己把自己想發(fā)明的玻璃寫在任務單上,試著用上一到二種說明

7、方法。（2）小組內(nèi)介紹，交流修改，選出“小小發(fā)明家”。（3）請每組的“小發(fā)明家” 在全班交流自己的發(fā)明，并接受大家的現(xiàn)場采訪。五、整理小結(jié)1.說說學習了這篇課文，你的收獲或體會。 (1)通過學習，我們認識了五種玻璃, 它們分別是_，_,_，_，_，作者圍繞一個“_”字來寫，每種玻璃都有各自的_和_。我們以后要多動腦筋，去發(fā)明更多的新型玻璃。(2)學生自己談收獲（可結(jié)合“課后練習”第3題）2.采用小組內(nèi)、小組間、自評、生評、師評等多種形式評價本節(jié)課的學習情況。課后練學1. 給下列多音字注音并組詞。夾 （ ） （ ） 粘 （ ） （ ）處 （ ） （ ） 調(diào) （ ） （ ）（1）認真讀要求，自己完成。（2）同桌互批互改。2.連線。 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 消除噪音 夾絲玻璃 阻擋強光變色玻璃 自動窗簾吃音玻璃 自動報警 吸熱玻璃 藕斷絲連 （1）學完課文，相信你一定掌握了文中介紹的各種玻璃的特點，趕快來連線檢測一下吧。（2）同桌互批。3.學習了課文，我能舉例說明（2種）作者介紹各種新型玻璃時用的說明方法。 （1）文中運用的說明方法你能列舉2種嗎？先在文中畫出相關(guān)語句和小組成員交流，說說這一句運用了哪種說明方法？（2）選擇2句抄寫在學習單上，并注明說明方法。4.找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。 （1）在小組