四年級綜合實踐《今天我們去采訪》教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上方法與指導之今天我們去采訪教學設計一、教學分析本課是山東科學技術出版社四年級上冊綜合實踐活動課“方法與指導”主題1 的內容，以“今天我們去采訪”為活動主題。采訪是收集信息的一種常用的方法，通過采訪可以直接獲取我們需要的信息。這一主題的目的是讓學生了解采訪的一般方法，有效地開展采訪活動，并對活動結果進行整理分析，得出結論，以提高學生獲取信息、分析信息的能力。本主題共安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”4個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學，引導學生了解采訪過程中所做的各項工作，明確采訪中的注意事項，并通過具體采訪活動，為開展綜合實踐活動做好方法

2、準備。二、教學目標1了解采訪活動的一般程序。2初步學會組織開展采訪活動，掌握采訪的技巧。3通過采訪，提高組織活動的能力、表達交流的能力和信息整理的能力。4在采訪過程中，體會與人合作的樂趣，增強合作意識。三、教學重點、難點教學重點：了解采訪活動的一般程序，設計采訪方案。教學難點：學會采訪的方法。四、教學策略建議教法建議：教師引導啟發(fā)與學生探究相結合學法建議：自主探究與小組合作相結合五、教學資源與環(huán)境建議：本課教學資源建議：教具準備：1課前通過上網、查閱書籍報刊及詢問專業(yè)人士等方式，了解采訪的具體過程及注意2制作多媒體課件。學具準備：1課前通過書籍、報響、網絡、詢問等方式，了解采訪活動的一般程序和

3、注意事項。2通過查閱資料，收集采訪提綱。本課環(huán)境準備建議：多媒體教室六、教學課時建議建議：一課時（40分鐘）七、教學過程(一)談話導人，引出課題教師提問：同學們，在日常生活中，我們經常能看到各種采訪活動。采訪是收集信息的一種方式，通過采訪，可以快捷、直觀地獲取我們需要的信息。怎樣才能更好地完成一次采訪活動呢？讓我們一起來探究。引出課題。板書課題：今天我們去采訪。(二)問題與思考引導學生提出問題。把你想了解的問題寫下來吧?。ǜ?“我的問題”）集體收集整理并適時板書：（1）采訪前要做哪些準備？（2）采訪過程中應該注意什么？（3）采訪結束后，還要做些什么？（三）交流討論，了解方法1采訪準備(1)引導

4、學生討論：要想做好一次采訪活動，準備工作很重要。只有準備充分，采訪時才能做到心中有數。采訪前應做好哪些工作?學生分小組討論交流。 教師點拔：要選擇好采訪對象，列出采訪提綱，準備好采訪工具。(2)教師出示（附2“小提示”）引導學生圍繞課前收集的采訪提綱，展開討論，明確采訪提綱撰寫的方法。(3)學生體驗：分組設計“小學生課外閱讀情況”訪談提綱。集體交流，選出最好的。2采訪中應注意的問題要確保采訪過程順利，還應注意些什么問題呢？同學們課前已經查閱了相關的資料或走訪了有關人員，我們看看都有哪些收獲呢？指名匯報交流教師作全面總結并出示（附3“小提示”）（四）實踐與體驗讀書可以讓我們增長智慧、開闊視野。從

5、小養(yǎng)成讀書的好習慣非常重要。目前小學生課外閱讀情況如何呢？讓我們圍繞這一主題開展一次采訪活動吧！(1)學生進行模擬采訪，引導學生討論總結采訪中應注意的問題。(2)教師在學生交流的基礎上總結提升。(3)教師指導學生撰寫采訪記錄。（附4采訪記錄表）(五)總結交流(1)教師引導學生討論，采訪結束后如何做好總結，得出結論。(2)教師展示采訪報告，讓學生進一步明確采訪報告的撰寫方法。學生交流本節(jié)課的收獲。八、板書設計今天我們去采訪 采訪對象采訪準備 采訪提綱 采訪工具九、教學反思成功之處：大多數學生能夠積極主動地參與到活動中去，通過老師的引導學會組織開展采訪活動并掌握了采訪的技巧。通過采訪，提高組織活動的能力、表達交流的能力和信息整理的能力。不足之處：未能調動個別學生的活動積極性。教學建議：引導學生如何進行采訪活動和技巧。附1 我的問題123.附2 小提示設計采訪提綱應注意的問題1.問題要根據采訪對象來設計。2.設計的問題要具體明了，簡明扼要，并要適當控制題目數量。3.要設計好問題的排列順序。附3 小提示采訪提問時應注意的問題1. 采訪前要對采訪