藝術設計專業(yè)圖形創(chuàng)意教學大綱

1、圖形創(chuàng)意課程教學大綱課程編號：042113017課程名稱： 圖形創(chuàng)意 總學時數(shù)：56 實驗或上機學時：40先修課及后續(xù)課一、 說明部分1課程性質(zhì)藝術設計專業(yè)必修課2教學目標及意義使學生較全面地了解圖形所涉及的諸多內(nèi)容，逐漸了解圖形的意義及表達方法，增強感性認識，培養(yǎng)圖形創(chuàng)造力及多向思維能力。在此基礎上，進一步引導學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)，提高學生的圖形語言表現(xiàn)技巧，造型幽默，手法多樣，想象力豐富，信息準確。并能夠運用所學知識于專業(yè)設計中。3教學內(nèi)容及教學要求通過講解圖形和圖形創(chuàng)意概述、圖形創(chuàng)意的基本元素、元素的視覺想象、圖形創(chuàng)意的思維方法、正負圖形、影子圖形、換置圖形、矛盾空間以及創(chuàng)意圖形的具體運用

2、，使學生了解圖形創(chuàng)意課程作為一門設計類學科的專業(yè)核心課程，在整個設計學科中的重要地位。它為學生在將來的設計工作中更具形式美意識與實踐能力，更具設計創(chuàng)造力打下基礎。圖形創(chuàng)意課程的開設，旨在訓練培養(yǎng)學生對圖形想象力的控制能力和形式美原則的應用能力。同時引導學生進入與市場接軌的設計區(qū)域，學習圖形設計的基本作法，為其他專業(yè)課程的學習打下基礎。通過理論與規(guī)律及圖形實踐訓練兩個部分課程內(nèi)容，以創(chuàng)造性思維模式尋求審美的現(xiàn)代性與圖形的現(xiàn)代性，使學生掌握圖形創(chuàng)意的規(guī)律和手繪快速表現(xiàn)的能力。更好的為藝術設計專業(yè)的設計思維訓練和設計創(chuàng)作服務。4教學重點、難點本課程的教學重點在于圖形創(chuàng)意表現(xiàn)形式及方法本課程的教學難點

3、在于圖形制作與應用。5教學方法與手段本課程采用理論講授與課堂輔導相結合的方式進行，著重訓練學生的圖形造型能力和圖形設計能力。要求針對每個章節(jié)的教學進度，完成相應的實踐訓練，在教學中通過作品講評、范圖欣賞等形象直觀的教學手段，提高學生的創(chuàng)作能力、理解能力和美學素質(zhì)。6.教材及主要參考書教材：1錢濤，周紅生. 圖形創(chuàng)意. 合肥：安徽美術出版社. 2008年8月參考書：1張勤. 圖形創(chuàng)意. 合肥：安徽美術出版社. 2010年9月2盧少夫. 圖形創(chuàng)意設計. 上海：上海人民美術出版社. 2007年10月3楊為渝，周靖明. 圖形創(chuàng)意. 重慶：重慶大學出版社.2002年8月 4 林家陽. 圖形創(chuàng)意. 哈爾濱

4、： 黑龍江美術出版社.1999年12月7其它二、正文部分第一章 圖形和圖形創(chuàng)意概述一、教學要求了解圖形和圖形創(chuàng)意的有關基本理論，在進入創(chuàng)意范疇之前，即對它的視覺傳播形式的特性和內(nèi)涵從設計理念的角度去加以認識。掌握圖形和圖形創(chuàng)意的概念。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 圖形及圖形創(chuàng)意特點知識要點：通過簡潔的形式傳達出深刻豐富的內(nèi)容。第二節(jié) 圖形創(chuàng)意的概念知識要點：圖形創(chuàng)意就是尋求視覺傳達的獨特性意念和構想。第三節(jié) 圖形創(chuàng)意的形式規(guī)律知識要點：對比調(diào)和、節(jié)奏韻律、條理反復、動感靜感等。三、本章學時數(shù)：3課時（講述3課時，課堂討論1課時）第二章 圖形創(chuàng)意的基本元素一、教學要求了解基本元素：點、線、面及三要素：圓、

5、方、三角。掌握各種元素的聯(lián)想要與實際生活中的事物相聯(lián)系。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 圖形創(chuàng)意基本要素：點線面知識要點：點、線、面是繪畫、設計的基本元素，點、線、面的訓練十分必要。第二節(jié) 圖形創(chuàng)意的三元素：圓、方、三角知識要點：以三元素為依據(jù)，通過聯(lián)想捕捉生活中的相似視覺形象，有意識地引導學生對于周邊的事物發(fā)生興趣，并加以觀察，再用藝術的手法加以表現(xiàn)。 第三節(jié) 眼球的聯(lián)想 知識要點：通過最能激發(fā)學生靈性的元素眼球的訓練，培養(yǎng)學生元素替代的能力，以及對某一事物進行概括、刻畫的能力。三、本章學時數(shù)：7課時（講課2課時，實驗5課時）第三章 元素的視覺想象一、教學要求了解元素的視覺想象思維模式，是人類頭腦中對原

6、有表象進行加工形成新表象的心理活動，在進行圖像想象時，要將人腦中已有的表象進行再造，以開拓思路，激發(fā)創(chuàng)造性思維。掌握變形想象的能力。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 單形元素的視覺想象知識要點：單一形體簡單，易于集中學生思路進行思索。通過訓練使得學生面對簡單的問題能養(yǎng)成深入地、富于創(chuàng)建性的思考與表達習慣。第二節(jié) 特定元素的視覺想象知識要點：以火柴盒的面和空間的視覺想象為訓練內(nèi)容去探索：平面和空間的含義、特定的空間的想象范圍和切入點的把握、多視點的火柴盒和火柴桿。三、本章學時數(shù)：8課時（講課2課時，實驗6課時）第四章 圖形創(chuàng)意的思維方法一、教學要求了解圖形創(chuàng)意的思維方法：比喻、比擬、夸張、借代、幽默、象征等思

7、維方法。掌握運用不同思維方式進行圖形創(chuàng)意。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 圖形創(chuàng)意的思維方法知識要點：理解并學會使用比喻、比擬、夸張、借代、幽默、象征等思維方法進行創(chuàng)意。三、本章學時數(shù)：6課時（講課2課時，實驗4課時）第五章 正負圖形一、教學要求了解正負圖形的概念及創(chuàng)意方式。掌握創(chuàng)意的關鍵，應該放在共用輪廓線和形與形的相互借用上。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 正形、負形及正負形的概念知識要點：正形及常態(tài)的“圖”，負形即常態(tài)的“底”，正負形又稱圖底反正圖形。第二節(jié) 正負圖形中圖與底的關系知識要點：形與形的相互借用的形態(tài)，對“形”的感覺要敏銳，要有意識地去發(fā)現(xiàn)“形”的共用關系。三、本章學時數(shù)：6課時（講課2課時，實驗4

8、課時）第六章 影子圖形一、教學要求了解影子圖形的概念，在視覺傳達設計中的運用。掌握影子圖形創(chuàng)意方式，簡潔概括，不做簡單重復。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 影子圖形概念知識要點：客觀物體在光的作用下，產(chǎn)生異常的變化，呈現(xiàn)與原物不同的對應物，異于日常生活中的影子。第二節(jié) 影子圖形中形與影的關系知識要點：可用矛盾、因果、關聯(lián)、幽默等形影關系的創(chuàng)意影子圖形。三、本章學時數(shù)：第七章 換置圖形一、教學要求了解置換圖形概念，組合方式。掌握如何利用置換在原有圖形的基礎上更加深化，賦予一種視覺上的新感受。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 置換圖形的概念知識要點：形意的轉換保持圖形的基本特征，物體中的某一部分被其它事物所替換的一種異常的

9、組合方式。第二節(jié) 形的轉換而導致的義的轉換知識要點：在原型的基礎上通過元素的轉換，在視覺上賦予新感受，在寓意上賦予新的含義。三、本章學時數(shù)：6課時（講課2課時，實驗4課時）第八章 矛盾空間一、教學要求了解在圖形的形態(tài)和特征所反映的變化中，都是人為的變化處理，這種求變的觀念是作為設計師必須建立的基本意識。掌握利用視錯覺方式創(chuàng)造似是而非，看上去既合理又矛盾的圖形。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 雙重視幻效果知識要點：利用圖形外形間的契合、偶合以及形態(tài)交織錯覺創(chuàng)造雙重視幻效果。第二節(jié) 多視點的構形手段知識要點：方向的錯視、視點切換的錯視形成多視點的矛盾空間圖形。三、本章學時數(shù)：6課時（講課2課時，實驗4課時）第九章 創(chuàng)意圖形的運用一、教學要求圖形與主題設計、圖形設計與基礎設計課程、圖形設計與視覺傳達設計課程、圖形設計與其他專業(yè)設計課程二、教學內(nèi)容第一節(jié) 創(chuàng)意圖形在插畫中的運用第二節(jié)創(chuàng)意圖形在廣告招貼設計中的運用第三節(jié) 創(chuàng)意圖形在書籍裝幀設計中的運用第四節(jié) 創(chuàng)意圖形在包裝設計中的運用第五節(jié) 創(chuàng)意圖形在服裝設