平移和旋轉(zhuǎn)教案

1、平移和旋轉(zhuǎn)教案教案背景：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué) 下冊(cè) 北師大版 發(fā)展空中觀念從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí) 空間與圖形,是第二單元的重點(diǎn) 本課前面已學(xué)了軸對(duì)稱圖形,本節(jié)學(xué)習(xí)平移與旋轉(zhuǎn)。教學(xué)課題:平移與旋轉(zhuǎn)教材分析:本課內(nèi)容主要有四個(gè)方面:一是讓學(xué)生觀察生活中物體的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,幫助學(xué)生積累這方面的經(jīng)驗(yàn) 二讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用感知的經(jīng)驗(yàn),判斷日常生活中物體運(yùn)動(dòng)平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并自己說(shuō)一說(shuō)生活中的平移與旋轉(zhuǎn)象的普遍現(xiàn)象三能用形象的手勢(shì)表示平移與旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作 四是讓學(xué)生通過(guò)觀察方格紙上圖形的平移,以及畫(huà)簡(jiǎn)單圖形的平移,來(lái)感受平移幾何特征。教學(xué)方法:多媒體教學(xué)內(nèi)容:第 18 頁(yè)平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合

2、生活經(jīng)驗(yàn),感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見(jiàn)的現(xiàn)象。2能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,豎直方向平移后的圖形。教學(xué)過(guò)程:一 激情導(dǎo)入,初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn).同學(xué)們,在我們的生活?yuàn)蕵?lè)中,你都見(jiàn)過(guò)或參加過(guò)哪些有趣的活動(dòng)?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕.去游樂(lè)場(chǎng)參觀一下。1 教師提出問(wèn)題:你喜歡那個(gè)游戲運(yùn)動(dòng)?說(shuō)說(shuō)它是怎樣運(yùn)動(dòng)的?2 學(xué)生討論,然后匯報(bào)。3 教師總結(jié):象纜車 滑滑梯 都是平平的直直的運(yùn)動(dòng),叫平移.用符號(hào)表示。象大風(fēng)車 摩天輪 轉(zhuǎn)椅都是圍著固定點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng),叫旋轉(zhuǎn).用符號(hào) 表示。二 聯(lián)系生活實(shí)際理解平移和旋轉(zhuǎn)1教師提問(wèn):誰(shuí)能舉出我們身邊的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)

3、象?學(xué)生回答教師演示圖片。電梯升國(guó)旗扶梯 拉門(mén) 拉窗戶 風(fēng)車 自來(lái)水龍頭 璇轉(zhuǎn)的舞蹈動(dòng)作等等。2 試著用手勢(shì)做一個(gè)表示平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。三 學(xué)習(xí)平移距離1 激趣,我們認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn),我們到池塘里去看一看,小魚(yú)在干什么?它們做什么運(yùn)動(dòng)?2 教師設(shè)疑：魚(yú)頭游過(guò)距離長(zhǎng)還是魚(yú)尾游過(guò)的距離長(zhǎng)?3 數(shù)格子，魚(yú)頭游過(guò)一格魚(yú)尾也過(guò)一格。一樣長(zhǎng)。4為什么它們一前一后， 位置不同， 走的路程卻是一樣的呢？因?yàn)樗鼈兺瑫r(shí)移動(dòng)，位置沒(méi)變。5 教師總結(jié)：看一個(gè)圖形移動(dòng)多少格，只要看某個(gè)點(diǎn)移動(dòng)多少格。四 練習(xí)五 作業(yè)第 20 頁(yè) 1 題 2 題 3 題。六 總結(jié)你們和老師互動(dòng)交流，渡過(guò)了一段快樂(lè)的美好時(shí)光謝謝大家。教學(xué)反思：本節(jié)課讓學(xué)生親歷象，從現(xiàn)象入手，一步一步由從初步感知到聯(lián)系生活深入理解平移和旋轉(zhuǎn)的概念， 并能用自己的手勢(shì)準(zhǔn)確地表達(dá)出這兩個(gè)動(dòng)作。整個(gè)教學(xué)過(guò)程側(cè)重知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法。本節(jié)課以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教案中涉及的資源:百度文庫(kù)。杜爾伯特蒙