《我們?cè)诠矆?chǎng)所

1、教材分析：本課是二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所的笫四課。教材針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從“教室里面有點(diǎn)吵”入手，通過圖片及文字介紹，讓學(xué)生 知道 什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲；通過圖文故事做個(gè)小小調(diào)音師'啟發(fā)學(xué)生自覺減少噪聲；“這里也要小點(diǎn)兒聲”這一活動(dòng)主題通過減少噪聲的標(biāo)志以及岀示 應(yīng)該小點(diǎn)兒聲的場(chǎng) 景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，不影響他人。教學(xué)U標(biāo)：(1) 感受安靜壞境給人帶來愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來不悅。(2) 知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲說話，不影響他人。(3) 嘗試運(yùn)用多種途徑，從我做起，保持公共場(chǎng)所安靜。教學(xué)點(diǎn)：(1) 知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲說話，不影響他人。(2) 懂得在公共場(chǎng)

2、所應(yīng)該保持安靜。教學(xué)難點(diǎn)：(1) 培養(yǎng)在公共場(chǎng)所低聲說話的良好習(xí)慣，做到厚重他人。(2) 首先要求自己做到，然后通過自身去影響他人課前準(zhǔn)備：課前調(diào)査、多媒體課件、彩筆等教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引入新課師：最近付老師遇到了一件煩心事，我總感覺我的班級(jí)教室里有點(diǎn)吵。你們?cè)?意來 幫助付老師解除這個(gè)煩惱嗎？師：那請(qǐng)大家認(rèn)真看一段視頻，看一看視頻中出現(xiàn)了哪些吵鬧現(xiàn)象？并說說如果你在這樣的環(huán)境中你有什么感受？(播放視頻)生：小組討論太吵、課間休息太吵、關(guān)門聲音太大桌椅移動(dòng)太吵師：這樣的教室的確有點(diǎn)吵，你們?cè)敢庠谶@樣的吵鬧環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎?師：吵鬧的環(huán)境會(huì)讓人感覺不舒服。所以，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有許多 地方

3、都需要我們“小點(diǎn)兒聲” 0 （貼課題）活動(dòng)一s教室里面有點(diǎn)吵師：同學(xué)們，在你們的教室或者是校園里，你們?cè)?jīng)感受過很吵的悄況嗎？現(xiàn)在我 請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)回憶交流：什么時(shí)候，校園（教室）里面有點(diǎn)吵？生反饋什么時(shí)候吵鬧，老師提問：這個(gè)時(shí)候你的感受是怎樣的？活動(dòng)二：做個(gè)小小調(diào)音師師：看樣子，你們都有著和付老師一樣的煩惱。校園里的吵鬧現(xiàn)象破壞了心悄，影 響了學(xué)習(xí)。但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，教室吵鬧的現(xiàn)象都是誰造成的呢？生：我們。師：你們希望自己能在一個(gè)安靜環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎？生：想 師：那就讓我們一起來想辦法，減少吵鬧，做個(gè)“小小調(diào)音師”吧。怎樣做 才叫“小小調(diào)音師”呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來看看圖片上的這兩位小朋友是怎樣

4、做好“小 小調(diào)音師”的。出示圖片，生看圖反饋。（1）當(dāng)自己想大聲說話時(shí)：寫警示貼（2）在小組討論中，有同學(xué)大聲說時(shí)：我會(huì)提醒他不要大聲說話。（板貼：組氐提醒）師：像這兩位小朋友一樣，會(huì)在不同場(chǎng)合運(yùn)用不同音量的人就叫小小調(diào)音 師。剛才老師和同學(xué)們提到了那么多校園吵鬧現(xiàn)象，老師選擇了兒個(gè)最有代表性的場(chǎng) 景，現(xiàn)在就讓我們一起來想辦法控制音量，減少校園吵鬧現(xiàn)象吧?；顒?dòng)要求:四人小組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行討論。2、請(qǐng)控制好討論時(shí)的音量。（可以讓組長提醒，老師還要交給大家一個(gè)控制小組討論音量的好方法，那就是依次交流）（組長提醒 依次交流）3、討論結(jié)束后用靜息的方式告訴老師。4、四個(gè)大組比一比，誰想出的好方法更多

5、更有效。生小組討論（2分鐘）請(qǐng)兒位同學(xué)交流，期間老師板書好方法，并做評(píng)比。（第 一；金牌小小調(diào)音師，之后：優(yōu)秀小小調(diào)音師）師：同學(xué)們想到了這么多的好方法來 解決這四種校園吵鬧現(xiàn)象，老師相信遇到其他吵鬧悄況的時(shí)候你們一定也能做得更 好。在此，我要謝謝同學(xué)們，因?yàn)槟銈兊暮梅椒ㄒ矌透独蠋熃鉀Q了我的煩惱。活動(dòng)三：這里也要小聲點(diǎn)師：學(xué)校是我家，愛護(hù)鼎大家。我們的聲音小一點(diǎn)兒，大家 才能有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更重要的是，我們的聲音小一點(diǎn)兒，也是對(duì)同學(xué)、對(duì)老師最 起碼的尊重（貼尊 重）。學(xué)習(xí)需要安靜的環(huán)境，生活中也有許多地方需要“小點(diǎn)兒聲 那在校外的哪些地方應(yīng)該小點(diǎn)兒聲？課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)査，完成了這張

6、調(diào)査記錄 表，誰愿意來和同學(xué)們分孕自己的調(diào)査結(jié)果調(diào)査表：（）需要小點(diǎn)兒聲，因?yàn)椋ㄉ窒恚瑤煟涸瓉?，這么多的公共場(chǎng)所都需要我們小點(diǎn)兒聲，老師在同學(xué)們的交流中聽得最多的詞語是不影響”、“不打 擾”，所以在公共場(chǎng)所我們要有意識(shí)地降低自己的音量，保持安靜，這樣既不影響他 人，也是自身文明的一種體現(xiàn)。（貼文明）0師：為了讓他人更講文明，所以人們?cè)O(shè) 計(jì)了一種標(biāo)志來提醒他人（出示標(biāo)志），你們知道這些標(biāo)志的意思嗎？生回答1、文字提醒2、禁令標(biāo)志3、手勢(shì)提醒師：這些標(biāo)志會(huì)出現(xiàn)在哪些地方呢？生：醫(yī)院、圖書館師：同學(xué)們了解的東西真多，只要我們?cè)诠矆?chǎng)所看到這些標(biāo)志，那就一定要一（生S小點(diǎn)兒聲）師：當(dāng)然，有些場(chǎng)所雖然

7、沒有警示標(biāo)志，但也要小點(diǎn)兒聲。比如 剛才同學(xué)們交流到的（圖片）：學(xué)校里：教室、樓道校外：公交車餐廳、電影院就讓我 現(xiàn)在， 們一起來設(shè)計(jì)一種警示標(biāo)志來送給這些地方，提醒所有人在公共場(chǎng)所保持安 靜。（時(shí)間3分鐘）老師巡視并投影完成的好的，并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者做介紹?？偨Y(jié)收獲，拓展延伸師：今天的這堂課上，我們學(xué)習(xí)了在公共場(chǎng)所應(yīng)該一一小點(diǎn)兒 聲，還學(xué)習(xí)了保持“小點(diǎn)兒聲”的方法，希望同學(xué)們能把今天這堂課的收獲運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活 中，在公共場(chǎng)所“小點(diǎn)兒聲”，時(shí)時(shí)刻刻做個(gè)“小小調(diào)音師，學(xué)會(huì)尊重他人，做個(gè)文 明人。當(dāng)然，也并不是所有的場(chǎng)所都需要“小點(diǎn)兒聲”，有些地方也需要“大點(diǎn)兒聲”，在這里，老師要送給我們班一個(gè)禮物，就是這張音量表，我們可以 把它貼在教室里，用這