《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)                      教學(xué)內(nèi)容課題：人教版四年級(jí)下冊(cè)21課鄉(xiāng)下人家片段教學(xué)內(nèi)容：揭題、整體感知、概括主要內(nèi)容、字詞教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)自由讀、默讀的方法，正確、通順地通讀課文，整體感知課文內(nèi)容，梳理課文主要內(nèi)容。2、認(rèn)讀本課二十個(gè)詞語(yǔ)，理解部分詞語(yǔ)的意思，規(guī)范書寫“率”字，并積累文中四字詞語(yǔ)。3、初步感受鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀本課

2、生字詞語(yǔ)。整體感知，梳理課文主要內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入、揭示課題1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞一組風(fēng)光圖。問(wèn)：這些圖片描繪的是哪里的景色？預(yù)設(shè)：描繪了美麗的鄉(xiāng)村景色。老師：多么美麗、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)光?。?、交流描寫農(nóng)村風(fēng)光、生活的古詩(shī)。師：我們以前學(xué)過(guò)一些描寫鄉(xiāng)村風(fēng)光的古詩(shī)，我們一起來(lái)回顧回顧。預(yù)設(shè)：過(guò)故人莊，齊讀。師：這是著名唐代詩(shī)人孟浩然描寫鄉(xiāng)村景色、生活的詩(shī)作。預(yù)設(shè)：游山西村，齊讀。師：著名詩(shī)人陸游做客鄉(xiāng)村，他對(duì)鄉(xiāng)村生活充滿了熱愛(ài)和向往。老師出示一首描寫鄉(xiāng)村風(fēng)光的詩(shī)四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。）師：雖然我們沒(méi)有學(xué)過(guò)這首詩(shī)，但讀完了

3、詩(shī)，我們眼前仿佛出現(xiàn)了金黃的；大大的；還有那雪白的；稀稀落落快要凋謝的；以及那繞著籬笆翩翩飛舞的蜻蜓和蝴蝶。師：這是多么美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光圖??！你們喜歡嗎？3、揭示課題，板書課題。今天，讓我們一起走進(jìn)著名作家陳醉云筆下的鄉(xiāng)下人家。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自由輕聲讀一遍課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，覺(jué)得特別優(yōu)美的句子多讀幾遍。2、學(xué)習(xí)生字新詞。第一行：裝飾、和諧、棚架、大麗菊、瞧見(jiàn)、催眠曲、辛苦師：看大屏幕上的詞語(yǔ)，都會(huì)讀嗎？誰(shuí)先讀讀第一行？如果他讀對(duì)了請(qǐng)全班同學(xué)跟讀2遍，如果他讀得不對(duì)，請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。第二行：結(jié)瓜、雞冠花、率領(lǐng)師：看第二行詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)什么了？預(yù)設(shè)：這些詞語(yǔ)都帶

4、有反義詞。結(jié)瓜表示植物開(kāi)花結(jié)果子，所以“結(jié)”在這里讀第一聲。課文里帶有這個(gè)字的句子一起讀一遍。第二個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)再讀？為什么叫雞冠花？太形象了。誰(shuí)能用“冠”的另外一個(gè)讀音組詞。“率領(lǐng)”的“率”另外一個(gè)讀音誰(shuí)知道？請(qǐng)你接著組一個(gè)詞。書寫“率”字，強(qiáng)調(diào)“率”的筆順，注意寫字姿勢(shì)。第三行：屋檐、時(shí)令、覓食、搗衣、向晚第三行的詞語(yǔ)都是我們平時(shí)不太用到的詞，一起讀2遍。有不理解的詞嗎？預(yù)設(shè)1：時(shí)令讀一讀帶有“時(shí)令”這個(gè)詞的句子。誰(shuí)來(lái)幫助他理解？預(yù)設(shè)2：向晚“向晚”是一個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這個(gè)時(shí)間是臨近晚上的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間也叫做傍晚，我們可以用近義詞來(lái)解釋“向晚”。預(yù)設(shè)3：搗衣?lián)v衣就是洗衣服。一群婦女在河邊拿著棒

5、子，這樣洗衣服就叫做搗衣。第四行：房前屋后、別有風(fēng)趣、天高地闊、月明人靜、甜甜蜜蜜第四行都是課文里的四字詞語(yǔ)，全班一起讀2遍。這些四字詞語(yǔ)都特別優(yōu)美，我們可以積累下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)抄寫在采蜜本上。三、再讀課文，梳理課文主要內(nèi)容1、師：同學(xué)們，詞語(yǔ)美，鄉(xiāng)下人家的景色、生活更美，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)鄉(xiāng)下人家。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想象畫面，想一想作者描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些畫面？用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括一下。2、教師和學(xué)生一起梳理課文前六個(gè)自然段描繪的畫面。師生一起交流，你喜歡哪個(gè)畫面呢？瓜藤攀巖圖、鮮花春筍圖、雞群覓食圖、鴨群嬉水圖、門前晚餐圖、月夜甜夢(mèng)圖。3、這六幅如詩(shī)如畫的畫面帶給你怎樣的感受？你看到了怎樣的鄉(xiāng)下人家？預(yù)設(shè)1：風(fēng)景優(yōu)美的鄉(xiāng)下人家；預(yù)設(shè)2：空氣清新的鄉(xiāng)下人家；預(yù)設(shè)3;悠閑自在的鄉(xiāng)下人家4、老師：是??！這是自然質(zhì)樸、充滿著詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)下人家。課文里