風雨中我在成長

1、風雨中我在成長教育目標：【情感、態(tài)度、價值觀】1.從容應對挫折和逆境，主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。2.養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質，面對生活中的困難和逆境，能夠保持積極進取的精神狀態(tài)。【能  力】1.增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。面對學習和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應對，采取積極的措施度過“難關”。2.能具體分析自己的實際情況，有針對性地制訂磨礪意志的計劃；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。3.提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

2、【知  識】1.知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。2.知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結果不同。3.能夠較深刻地理解堅強意志是事業(yè)成功的必備條件，認識堅強意志對學習、生活工作的重要意義。課時計劃：兩課時第一課時 生活中的風風雨雨一.人生難免有挫折1.什么是挫折活動一：“挫折就在我們身邊”課件展示四個生活場景，場景中幾位同學有什么共同的感受？為什么會這樣？議一議： 自己有過以上類似的挫折經歷嗎？ 自己經歷的最嚴重的一次挫折是什么？當時的感受如何？教師講述：生活中不知是陽光明媚，也會有風風雨雨。事實告訴

3、我們，挫折就發(fā)生在我們的周圍，我們都會遇到挫折。什么是挫折呢？每個人都有許多美好的期待和希望，為了實現(xiàn)它，都要做出種種努力。當由于受到多種阻礙和干擾而不能實現(xiàn)自己的目標時，便是遇到了挫折。相關鏈接：“關于挫折”（見教材P36頁材料）活動二：讀一讀，議一議想一想： 他們遇到的挫折是由什么原因造成的？ 生活中有從來也沒有經歷過挫折的人嗎？教師講述：  偉人和名人會經歷挫折，普通人也會經歷挫折因為導致挫折的因素太多，人不可能完全避開這些因素而不遭遇挫折。（板書標題） 2.挫折是不可避免的 人生難免有挫折，人們正是在認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。（學生朗讀教材）

4、60; 相關鏈接：“造成挫折的原因”二、挫折是把雙刃劍活動三：“挫折具有兩面性”議一議：搜集有關資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進行辯論。教師講述：  通過討論我們可以看出，挫折具有兩面性。 挫挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安強者挫折能磨煉意志，使人變得更堅強；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量兩面 折弱者挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至會失去生活的信心性 教師講述：教師講述： 從挫折本身來看，挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至會失去生活的

5、信心。挫折對強者來說又是一件好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅強；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量?！俺砸粔q，長一智”，使人變得更聰明。從此意義上說，挫折是走向成功的必經之路。（學生朗讀教材P38頁） 讀一讀：（見教材P38頁） 想一想：材料說明了什么？（很形象地說明了挫折在成長過程中的作用，告訴我們：“挫折是走向成功的必由之路”。）活動四：做一做按要求填寫下表：回顧自己所經歷的挫折，說說當時的感受，總結經歷挫折的收獲經歷的挫折當時的反應戰(zhàn)勝挫折后的收獲      三、課堂小結 人生難免有挫折，挫折既是壞事也是好事，我們正是在認識挫折、

6、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的；“吃一塹，長一智”，挫折是走向成功的必經之路。生活的風風雨雨鍛煉著我們，風風雨雨中我們在成長著！ 四、課堂練習伴你學相關內容 第二課時挫而不折積極進取 一、導入新課1.情景導入：課件展示挫折面前三種人活動一：自己在挫折面前屬于哪一種人2.板書標題： “挫而不折 積極進取”二、講授新課1.直面挫折，不畏不懼活動二：田甜的故事（見教材P39頁材料）想一想： 田甜在挫折面前表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度？ 如果向挫折屈服，她的生活會是怎樣的？（在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經不起考驗，向挫折屈服，其結果只能是被挫折所壓倒，在生活中將會不思進取，得過且過，失去了奮斗的激情

7、。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會不斷進取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價值的人生。）教師講述：材料講述了殘疾少女田甜不向命運低頭，勇敢面對厄運的真實故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不懼，不膽怯、不懦弱，不向挫折屈服，最終戰(zhàn)勝了厄運、戰(zhàn)勝了自己，成了生活中的強者。這個故事告訴我們：面對挫折，要具有不畏挫折的精神，從精神上戰(zhàn)勝挫折?；顒尤骸靶⌒〗涣鳌?#160; 以自己所經歷的一次挫折為例，談談自己對待挫折的態(tài)度及產生的結果。2.冷靜分析，從容應對活動四：面對這些情況應怎么辦？想一想：面對這些情況應怎么辦？教師講述：    

8、因為造成挫折的原因是多方面的，只有冷靜分析造成挫折的原因，選準突破口，采取合適的對策，才能戰(zhàn)勝挫折。，在分析時也要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，從而振奮精神，鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對挫折的承受能力。（指導學生閱讀教材） 閱讀教材P41頁材料： 想一想： 依據(jù)“三段式”方法，想一想上述這些“挫折感”應怎樣克服？ 3.自我疏導，自我排解（按教材講述后展開活動） 活動五：結合自己的經歷談談自己用過的自我疏導的方法。（見教材P42頁材料） 教師講述： 當我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責不僅于事無補，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導。 4。主動尋求幫助

9、 活動六：讀一讀（教材P42頁材料）  當憑自己的力量難以戰(zhàn)勝困難和挫折的時候，你是怎么做的？ （學生閱讀教材列舉的材料，思考問題） 教師講述：   一個人的力量是有限的，當遇到挫折時，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時不要悶在心里，應該找個朋友傾訴，或者告訴家長和老師，請求他們的幫助。我們要認識到“主動尋求幫助”，對我們青少年學生來說是很重要的。因為我們限于生活閱歷、知識水平、看問題的角度等方面的原因，往往會對問題產生片面的認識，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時，老師、家長或朋友的一席話，就可能會使人產生茅塞頓開的感覺，對我們戰(zhàn)勝挫折是十分有益的。

10、5.積極進取，探索創(chuàng)新 活動七：他是怎樣看待挫折和失敗的？（學生閱讀教材P43頁材料，思思考回答問題） 莊納恩恩克對挫折的認識，對其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎么樣的作用？ 教師講述： 科學家莊納恩·恩克經歷 200 次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對話，展現(xiàn)了他坦然面對挫折和失敗，積極進行科學探索的可貴精神和良好心理素質，揭示了他取得成功的奧秘。 科學家莊納恩·恩克成功的經歷告訴我們：我們要坦然面對挫折和失敗，挫而不折，不斷前進；要突破習慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。三、課堂小結 我們正處于一個競爭激烈的時代，失敗和挫折將與我