資源《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)江西省宜春市明珠學(xué)校 彭波教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。4、積累語言。教學(xué)重點(diǎn)通過媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解課文的最后一段話。課前準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2、搜集有關(guān)圣誕節(jié)資料。3、多媒體課件。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、交流課前搜集的有關(guān)圣誕資料，導(dǎo)入新課。二、出示課題，理解給予。三、初讀課文，整體感知。四、學(xué)習(xí)生字詞

2、。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一自然段，談話導(dǎo)入課題。1. 師：同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎？猜猜12月25日是什么節(jié)日？出示新詞：圣誕節(jié)（1）.指名讀齊讀（2）.你對(duì)圣誕節(jié)了解嗎？指名說二個(gè)（3）.打開書本，指名讀書中的資料袋。2. 師：這就是圣誕節(jié)，圣誕節(jié)馬上就要到了，金吉婭一家也正在準(zhǔn)備過圣誕節(jié)呢！你們看，出示第一自然段，（1）指名讀（2）學(xué)習(xí)期待部分師：孩子們的表現(xiàn)怎么樣？生：孩子們收到最甜蜜的笑容。師：孩子們的心情是多么的生：興奮、激動(dòng)師：請你帶著這種心情讀讀這句話吧！指名讀齊讀。（3）學(xué)習(xí)擔(dān)心部分師：在大家興奮期待的時(shí)候，媽媽又為什么擔(dān)心呢？生：因?yàn)榧依锊⒉粚捲?。師：你從那些詞句看出她的家里并不寬裕？

3、生：我只攢卻要分享師：是??！這錢是媽媽一分一分地?cái)€起來的，來得多不容易?。‖F(xiàn)在卻要由五個(gè)孩子來分享，他們能買到很多很好的禮物嗎？所以媽媽覺得很生：擔(dān)心師：誰來讀出媽媽的這份擔(dān)心？自己試試，指名讀齊讀（4）齊讀第一自然段你看，媽媽的擔(dān)心和孩子們的興奮期待形成了鮮明的對(duì)比，讓我們一起在來讀讀這段話吧！3. 那么孩子們到底有沒有買到很多很好的禮物呢？我們學(xué)了課文就知道了。師板書課題：31給予樹，讀課題，“給、予”正音二、自讀課文什么是給予樹呢？請大家自己讀讀課文，把生字讀正確了，把課文讀通順了。三、了解自學(xué)情況，整體感知。1. 出示新詞：給予樹，說說什么是給予樹？能說就說，不會(huì)說引導(dǎo)：出示詞語：援助

4、卡片禮品，老師送三個(gè)詞語給大家，現(xiàn)在誰什么是給予樹？2. 再來讀讀這幾個(gè)詞語，出示：金吉婭給予陌生如愿一償請你快速地默讀課文，選擇這些詞語，完成下面的填空練習(xí)：在圣誕節(jié)到來以前，（）看到（）上的（），就用給家人買（）的錢，給一個(gè)（）的女孩買了一個(gè)洋娃娃，讓她終于（）的事。指名說二個(gè)齊讀師：這就是課文的主要內(nèi)容。四、精讀課文，品味語言。（一）品味“如愿以償”1.師點(diǎn)如愿以償：愿就是生：愿望。師：這個(gè)陌生女孩的愿望是什么呢？請你快速地自由讀課文，用“”劃出有關(guān)的句子。出示這段話“媽媽，我拿著錢援助中心的禮品區(qū)”。指名讀齊讀2. 現(xiàn)在你能來說說她的愿望是什么嗎？指名讀3. 那么金吉婭是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)陌

5、生小女孩的愿望的呢？請你再讀讀這段話。指名說4. 聯(lián)系上下文，填上合適的詞句，把金吉婭實(shí)現(xiàn)愿望的過程說得更具體些。指名說5. 金吉婭買了洋娃娃送給那個(gè)女孩，這個(gè)小女孩實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，這就叫做如愿以償。出示詞語：如愿以償6. 齊讀這段話（二）對(duì)比體會(huì)小女孩的難過心情1. 師：如愿以償?shù)男∨⑹嵌嗝瓷洪_心、激動(dòng).師：但此時(shí)的金吉婭，她的心情是怎樣的呢？請你再讀讀課文，用“”劃出有關(guān)的句子。指名讀，出示這段話“金吉婭的聲音很低卻什么也沒有”。師：用一個(gè)詞來說就是“難過”，你怎么讀才能表現(xiàn)出她的這種心情呢？自由讀指名讀男、女生讀點(diǎn)評(píng)：讀出難過的感受了嗎？是啊！你也在為金吉婭感到難過呢！師：她只是在

6、為沒能給我們買像樣的禮物而難過嗎？她還在為誰感到難過呢？請你再讀讀這段話，指名說。2師：所以你們看，在回家的途中只有金吉婭沉默不語，出示“回家途中沉默不語”，而其他的孩子呢？你從哪些句子感受到孩子們興高采烈？指名說師：你能不能帶著這種心情試著讀讀這句話？自由讀指名讀齊讀3師：只有金吉婭沉默不語，原來她還在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過，也在為這個(gè)比自己生活更艱辛的小女孩覺得難過呢！讓我們再來讀讀這兩段話吧！齊讀4師：金吉婭的家境并不富裕，媽媽分給每人只有二十美圓，她給家人買了那種五十美分一大把的棒棒糖，而把剩下的大部份錢買了洋娃娃送給了那個(gè)陌生女孩，她后悔嗎？指名說，點(diǎn)評(píng)：她真是善良，富有同

7、情心的乖孩子。5齊讀這兩段話。（三）領(lǐng)悟文章的中心思想1師：聽了她說的話，媽媽被深深地打動(dòng)了，她出示：“我緊緊地?fù)肀е缭敢詢數(shù)男δ槨！鄙R讀：緊緊地?fù)肀缭敢詢數(shù)男δ槨Ｒx三次，語氣一次比一次強(qiáng)烈。2師：金吉婭的言和行不僅打動(dòng)了她的媽媽，也深深地打動(dòng)了她的哥哥姐姐。此時(shí)此刻，如果你是金吉婭的哥哥姐姐，你會(huì)對(duì)她說些什么呢？說話練習(xí)：金吉婭的哥哥姐姐對(duì)金吉婭說：（）”。點(diǎn)評(píng)適當(dāng)加入金吉婭的善良、仁愛、同情、體貼。3師：哥哥姐姐被金吉婭深深地打動(dòng)了，這是一個(gè)多么善良仁愛富有同情心的孩子??！這是一個(gè)多么令人感動(dòng)的故事啊！其實(shí)這篇課文還蘊(yùn)藏著很多愛意和給予之心呢！我們一起再來讀讀這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎？齊讀課文。4出示：（）給予了（）。分層引導(dǎo)：（1）你發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文寫誰給予了誰什么？（2）金吉婭只是給予這個(gè)女孩洋娃娃嗎？（3）其實(shí)金吉婭在給予別人的同時(shí)，別人也給予她很多，你發(fā)現(xiàn)了嗎？隨機(jī)板書：善良、仁愛、同情、體貼（4）還有誰給予了誰什么呢？5師小結(jié)：其實(shí)這個(gè)世界因?yàn)槿伺c人之間的彼此給予而充滿了溫暖，讓我們把這些記錄著讓人覺得幸福的詞語寫一寫，記一記吧！生寫善良、同情、仁愛、體貼。四課后作業(yè)1出示新詞，請你用這些詞語復(fù)述課文22替這個(gè)陌生女孩給金吉婭寫一張感