《與體育教師談心》讀書心得

1、與體育教師談心讀書心得與體育教師談心 是體育與健康課程教學叢書 中的一本。下面快隨出 guo 來看看范文“與體育教師談心讀書心得”，感謝您的閱讀。在閱讀這本書以后， 讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關于如何促進教師的專業(yè)成長的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、 共同努力的結晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經驗， 是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映， 也是課程改革階段性成果的標志。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內容都是實驗區(qū)體育教師自己積累的經驗， 是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故

2、事。具體心得如下：在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了自我反思對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用， 是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經驗， 這將對我今后的成長有非常大的指導作用。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現，主動反思，做反思型實踐者，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、 技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在反思更新發(fā)展再反思再更新再發(fā)展這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一

3、種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：1 、要將反思滲透教學的全過程。 即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調控，最后在課后對上的課進行回顧與評價，總結課堂教學的經驗，找出問題，分析原因，采取補救措施。2 、要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。3 、經常

4、記錄并剖析關鍵事件， 以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。4 、要進行系統的理論分析。 幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能， 增強陳述自己行為的理論基礎。這本書中還涉及了教師自身素質的全面提高、教師教育觀念的轉變、教師角色行為的轉變、 教師教學方式的轉變和教師主動參與教學內容的構建、教學方法的創(chuàng)建等多方面內容。掩卷深思，作為中學體育教師，面對學生身心發(fā)展的關鍵時期，在注重學生的體質健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心

5、理素質，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。要引導學生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低， 全身心投入卻是最關鍵的，運動的結果并不是最重要的， 過程的體驗卻是豐富而深刻的。 積極的投入能體現出一個人的態(tài)度， 呈現出良好的精神面貌， 最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的， 實質上也違背了體育的基本要求與精神。當然也要讓學生知道體育室中考科目之一， 分數也很重要要計入中考總分的。1 、學生需要的品德教育體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質，給人帶來快樂。要讓學生把積存的能量和緊張通過體

6、育運動合理地釋放出來， 放松自己的心情；既要讓學生參與到喜愛的球類運動當中去， 獲得運動的快樂，也要組織學生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉化為人的自信。 再如長跑運動， 它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學生太急功近利只看到吃力的表象， 境界未到而已。教師要幫助學生形成樂觀的心態(tài)。 世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水； 什么事情最開心？通過自己的努力， 終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手； 什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！ 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其

7、筋骨，餓其體膚要使學生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。更快、更高、更強，是體育的精髓， 也體現了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我， 創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。應該是面對現實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運動成績的提高，每一個技術動作的改進，每一次拼搏中困難的面對、克服，去審視自己所蘊含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和頑強不屈的意志， 才能最終從失敗中崛起，勝利后也不會目空一切， 努力達到勝不驕、敗不餒的境界。2 、教師應具備良好的情感教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感， 都可能引起學生情感產生巨大的變化。 師生情感和諧融洽，學生才能親其師，信其道，進而樂其道，學其道。要獲得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師是教學活動的組織者，在教學中起著主導作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學的情感品質。體育教師的具體情感包括：一、熱愛之情（包括對體育教育事業(yè)深切的熱愛和對學生真摯的熱愛）。二、期待之情（教師對學生深切的期待能對學生產生積極的心理效應，是學生上進的動力）。三、愉悅之情（教師帶著愉悅情感走進課