關(guān)于加快推進(jìn)廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)指導(dǎo)意見

1、關(guān)于加快推進(jìn)廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)指導(dǎo)意見征求意見稿2021年06月21日 16:07廣東省高中與中職教育網(wǎng)各地級(jí)以上市及順德區(qū)教育局，省屬中等職業(yè)學(xué)校：為貫徹落實(shí)?國家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要20212021年?、?廣東省中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要20212021年?和教育部?中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)方案2021-2021?等精神，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，加快推進(jìn)我省中等職業(yè)教育資源信息化建設(shè)，以教學(xué)信息化帶動(dòng)教學(xué)現(xiàn)代化，推進(jìn)我省中等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)和科學(xué)開展，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在全省中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，全面提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需要的技能

2、人才?，F(xiàn)就做好中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)提出如下指導(dǎo)意見。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀和現(xiàn)代職業(yè)教育理論為指導(dǎo)，以信息化環(huán)境硬件建設(shè)為根底，以開發(fā)和引進(jìn)門類齊全、技術(shù)先進(jìn)、數(shù)量充足的數(shù)字化教育教學(xué)資源為核心，以現(xiàn)代信息技術(shù)人才隊(duì)伍為保證，建立開放性、共享性和靈活性并舉的教育教學(xué)資源信息化應(yīng)用機(jī)制。通過廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，提高中等職業(yè)教育信息化教育教學(xué)整體水平，提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量和中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)效益，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。二、建設(shè)目標(biāo)構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)為依托，全省各中等職業(yè)學(xué)校為結(jié)點(diǎn)，互連互通、資源共享的硬件根底設(shè)施系，開發(fā)、引進(jìn)、升級(jí)和完善數(shù)

3、量充足、技術(shù)先進(jìn)、門類齊全、靈活實(shí)用的職業(yè)教育教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬仿真系統(tǒng)軟件等中等職業(yè)教育信息化教學(xué)資源，逐步建成以省級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為中心的省、市、學(xué)校三級(jí)職業(yè)教育教學(xué)信息資源庫，加快培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)資源信息化要求的師資和管理隊(duì)伍，積極探索和構(gòu)建信息化教育教學(xué)環(huán)境下的課程改革體系。一信息化環(huán)境根底建設(shè)構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)為依托，以全省各中等職業(yè)學(xué)校為結(jié)點(diǎn)，建設(shè)先進(jìn)、高效、實(shí)用和互連互通的中等職業(yè)教育信息化硬件根底設(shè)施。加快推進(jìn)全省中等職業(yè)教育信息化教育教學(xué)資源平臺(tái)、管理平臺(tái)和通信平臺(tái)等硬件根底建設(shè)。中等職業(yè)學(xué)校要構(gòu)建功能完善的校園網(wǎng)絡(luò)，與省、市、縣中等職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互連互通的校園網(wǎng)，接入光纖帶

4、寬能滿足資源共享、仿真實(shí)訓(xùn)和多媒體教學(xué)的需要，網(wǎng)絡(luò)信息平安系統(tǒng)完備，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，仿真實(shí)訓(xùn)室及終端配備滿足教學(xué)要求。二信息化資源庫建設(shè)構(gòu)建中等職業(yè)教育功能完善、體系健全、共享高效的職業(yè)教育學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)效勞平臺(tái)。整合現(xiàn)有資源，建設(shè)信息化教學(xué)資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)，建設(shè)面向中等職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)支持系統(tǒng)和面向?qū)W生的學(xué)習(xí)支持效勞系統(tǒng)。珠三角洲地區(qū)各市要先行建立市級(jí)職業(yè)教育教學(xué)資源平臺(tái)，其他地區(qū)要逐步建立市級(jí)職業(yè)教育教學(xué)資源平臺(tái)。各中等職業(yè)學(xué)校要以效勞經(jīng)濟(jì)社會(huì)和職業(yè)教育教學(xué)改革為導(dǎo)向，組織開發(fā)、引進(jìn)、升級(jí)和完善仿真實(shí)訓(xùn)操作軟件、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體軟件和教學(xué)素材庫，建設(shè)門類齊全課程的職業(yè)教育教學(xué)資源庫，

5、實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)資源的多樣化和開放化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，滿足全省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。三信息化技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育開展需要的信息化技術(shù)隊(duì)伍。加快培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)資源信息化要求的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，積極推進(jìn)建立省級(jí)中等職業(yè)教育信息化教師培訓(xùn)基地，開展全省性中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)、研發(fā)、管理人員培訓(xùn)和教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。各地和各學(xué)校要積極開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的信息化教學(xué)資源建設(shè)和根底設(shè)施管理、維護(hù)隊(duì)伍，使大多數(shù)教師能積極參與相關(guān)課程課件、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)素材庫和其他多媒體教學(xué)軟件開發(fā)制作，并能熟練使用相關(guān)信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。四信息化環(huán)境

6、課程改革以改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為主線，以專業(yè)建設(shè)為載體，以校企合作為根底，積極開展信息化教育教學(xué)環(huán)境下的課程改革實(shí)踐。中等職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)虛擬仿真技術(shù)，多媒體技術(shù)、信息技術(shù)與課程內(nèi)容的深度融合，開發(fā)靈活、高效和開放的課程，促進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)模式、內(nèi)容和方法的改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的全面變革，顯著提升教學(xué)質(zhì)量和效果。 三、建設(shè)原那么一整體規(guī)劃、統(tǒng)籌管理原那么省教育廳對(duì)中等職業(yè)教育信息化建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。制定中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化的系統(tǒng)架構(gòu)和實(shí)施策略，全面系統(tǒng)地指導(dǎo)中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育信息化資源的合理配置和使用效益最大化。對(duì)現(xiàn)有信息化教育教學(xué)資源進(jìn)行合理配置、

7、有效整合和開發(fā)利用。各地和各學(xué)校要根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)開展需要，把校園網(wǎng)建設(shè)和教學(xué)資源信息化開展納入當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育和學(xué)校開展規(guī)劃，制訂出符合當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)校信息化建設(shè)的實(shí)施方案。二創(chuàng)新體制、機(jī)制和模式原那么中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)要以“政府主導(dǎo)，學(xué)校主體，社會(huì)參與，合作共贏的開展體制，優(yōu)化政策環(huán)境作為中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)的重要保障。建立“社會(huì)參與、共建共享的信息化建設(shè)應(yīng)用機(jī)制，共建平臺(tái)，共享資源，不斷充實(shí)和完善教育信息資源庫。正確處理政府主導(dǎo)、學(xué)校主體和社會(huì)參與的關(guān)系，堅(jiān)持中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)的公益性和普惠性，創(chuàng)新校企合作、互惠互利的職業(yè)教育信息化建設(shè)根本模式，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)

8、以及社會(huì)力量共同支持中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)。三先進(jìn)性、實(shí)用性和前瞻性原那么中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)要確保先進(jìn)性、實(shí)用性和前瞻性。教育教學(xué)資源和效勞平臺(tái)開發(fā)要采用先進(jìn)的、成熟的、符合國際標(biāo)準(zhǔn)的、可擴(kuò)展和有前瞻性的技術(shù)方案，保證網(wǎng)絡(luò)體系和教育教學(xué)資源庫建成后在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不落后，能實(shí)現(xiàn)快速更新，以適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)開展的需求。四分類推進(jìn)、分步實(shí)施的原那么按照全面啟動(dòng)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分類推進(jìn)、分步實(shí)施的原那么，將制度建設(shè)、根底設(shè)施、資源開發(fā)、技術(shù)隊(duì)伍等納入建設(shè)范圍，針對(duì)不同類別、不同層次和辦學(xué)水平的職業(yè)學(xué)校提出不同要求。省教育廳將根據(jù)實(shí)際需要，制訂中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌建設(shè)，

9、重點(diǎn)抓好省級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)資源信息化建設(shè)工作，重點(diǎn)支持建設(shè)一批教育教學(xué)資源信息化示范校和仿真實(shí)訓(xùn)示范室，重點(diǎn)支持一批有條件的中等職業(yè)學(xué)校開發(fā)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程和模擬仿真系統(tǒng)，定期舉辦中等職業(yè)學(xué)校教師教育教學(xué)資源信息化大賽，促進(jìn)全省中等職業(yè)教育教育教學(xué)資源信息化建設(shè)工作。各地和各學(xué)校可根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況，按照省教育廳制定的標(biāo)準(zhǔn)，確定信息化建設(shè)目標(biāo)，邊建設(shè)，邊應(yīng)用，邊完善，促進(jìn)職業(yè)教育信息化教學(xué)資源滲透到教育教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。四、保障機(jī)制一加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)建立中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)工作機(jī)制。省教育廳負(fù)責(zé)組織實(shí)施中等職業(yè)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和

10、教育教學(xué)資源的建設(shè)工作，成立廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)專家委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)全省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)資源信息化建設(shè)工作提供業(yè)務(wù)咨詢、指導(dǎo)和評(píng)審。各級(jí)教育行政部門要負(fù)責(zé)本地區(qū)的教育教學(xué)信息化資源建設(shè)工作。各中等職業(yè)學(xué)校要切實(shí)負(fù)起推進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)的責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教育教學(xué)資源信息化建設(shè)與應(yīng)用工作。二完善制度建設(shè)，精心組織實(shí)施建立和健全中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)資源信息化建設(shè)制度。省教育廳開發(fā)制訂全省教學(xué)資源信息化建設(shè)的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)和管理等相關(guān)制度，各地要結(jié)合本地區(qū)和學(xué)校實(shí)際情況統(tǒng)籌規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真組織實(shí)施，不斷完善信息化建設(shè)規(guī)劃和方案。

11、省教育廳定期對(duì)各地各學(xué)校的信息化教育教學(xué)資源建設(shè)工作進(jìn)行催促檢查。三建立投入機(jī)制，多方籌措資金建立以政府為主導(dǎo)、多方集資，學(xué)校建設(shè)、社會(huì)參與、互惠互利和共建共享的教學(xué)資源信息化建設(shè)保障機(jī)制。中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入采取以政府投入為引導(dǎo)，學(xué)校自籌、企業(yè)投資和社會(huì)融資為輔的多渠道投資體制，多方面籌措經(jīng)費(fèi)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)各方面的積極性。信息化建設(shè)所需資金要納入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并努力做到逐年增加。四建立鼓勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮輻射作用各級(jí)教育行政管理部門要抓好中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)資源信息化示范學(xué)校和仿真實(shí)訓(xùn)示范室的建設(shè)，充分發(fā)揮示范學(xué)校和仿真實(shí)訓(xùn)示范室的輻射和帶動(dòng)作用；要積極開展職業(yè)教育教

12、學(xué)資源信息化示范學(xué)校的評(píng)選和定期總結(jié)表彰制度，鼓勵(lì)教師積極投身教育教學(xué)資源信息化建設(shè)工作，對(duì)取得突出成績(jī)的教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)；要將職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)工作納入目標(biāo)管理和督導(dǎo)評(píng)估考核工作之中，制定教育教學(xué)資源信息化檢查評(píng)價(jià)方法，把教育教學(xué)資源信息化建設(shè)工作納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估范圍。五、進(jìn)程安排省教育廳將于近期組織力量做好如下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作，各地各學(xué)校也要結(jié)合實(shí)際相應(yīng)制定本地本學(xué)校的方案和進(jìn)程安排。一制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)2021年，印發(fā)?關(guān)于加快推進(jìn)廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)的實(shí)施方案?；著手制訂相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，研究制定?廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)課件資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)?、?廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)

13、資源信息化資源共享管理規(guī)定?、?廣東省中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?和?廣東省中等職業(yè)學(xué)校管理信息系統(tǒng)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)?等管理標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；2021年起相繼發(fā)布相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)。二籌建廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)資源庫和信息化應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)籌建廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)資源庫，建成省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)；建立省級(jí)中等職業(yè)教育信息化培訓(xùn)基地，開展相關(guān)培訓(xùn)工作；依托有關(guān)單位建設(shè)面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和社會(huì)人員學(xué)習(xí)的支持效勞系統(tǒng)，包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、證書考核等功能。三重點(diǎn)支持省級(jí)信息化工程建設(shè)和開發(fā)2021-2021年省重點(diǎn)支持建設(shè)250門中等職業(yè)教育骨干課程仿真實(shí)訓(xùn)操作軟件；開展1

14、00所中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化示范學(xué)校和100間中等職業(yè)教育仿真實(shí)訓(xùn)示范室的創(chuàng)立與評(píng)選活動(dòng)。several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors f