初級養(yǎng)老護理員培訓內(nèi)容

1、初級養(yǎng)老護理員培訓內(nèi)容初、中、高級養(yǎng)老護理員培訓內(nèi)容：護理基礎老年營養(yǎng)初老年疾病學級職業(yè)須知養(yǎng)老年生理學老飲食營養(yǎng)護醫(yī)院護理理法理基礎員臨床藥學培清潔衛(wèi)生訓睡眠照料內(nèi)飲食照料容排泄照料安全保護技術(shù)護理老年營養(yǎng)常見疾病生理學飲食營養(yǎng)醫(yī)護護理中臨床急救級康復護理養(yǎng)心理學護理基礎老老年疾病學護職業(yè)須知理老年生理學員法理基礎培臨床藥學訓清潔衛(wèi)生內(nèi)清潔衛(wèi)生專業(yè)知識容清潔衛(wèi)生操作技能睡眠照料飲食照料排泄照料法理基礎臨床藥學給藥安全保護技術(shù)護理高級護理老年營養(yǎng)危重疾病預防健康教育局臨床急救級心理學護理基礎養(yǎng)老年營養(yǎng)老老年疾病學護職業(yè)須知理老年生理學員飲食營養(yǎng)培醫(yī)院護理訓法理基礎內(nèi)臨床藥學容睡眠照料飲食照料排

2、泄照料安全保護技術(shù)護理給藥如何科學地進行腰間盤突出康復訓練腰間盤突出本來多是老年人疾病，然而現(xiàn)在成為很多年輕人的疾病。腰椎間盤突出的原因，多數(shù)是由于長期的不合理姿勢所導致。最初的表現(xiàn)只是姿勢不正彎腰駝背，局部的過度受力，時間久了會造成軟組織的慢性損傷，形成腰肌勞損等慢性腰痛，所以也稱姿勢性腰痛，而腰椎間盤突出則是在此基礎之上進一步積累的結(jié)果。因此腰間盤突出康復訓練成為很多人要去了解和懂得的知識。腰間盤突出的病因是姿勢性問題，無論是腰椎間盤突出的保守治療，還是腰間盤突出康復訓練，矯正姿勢都是不可或缺的，合理的姿勢是康復運動的基礎和前提。否則，病因的問題不解決，只能是反復發(fā)作，惡性循環(huán)，越來越重。

3、腰間盤突出康復訓練是一種需要通過調(diào)整姿勢才能做好的，腰椎間盤突出的保守治療方法，目前公認效果最好的是倒走。其根本，就是作為反向運動，能有效強制人體重心后移，從而矯正姿勢。同時，也就容易解釋，為什么高跟鞋會導致和加重腰痛癥狀，因為它的作用是強制人體重心前移。從人體力學角度講，鞋對于人，就相當于建筑物的地基，地基前傾，重心必然前移，脊柱的彎曲加大，高跟鞋被稱為腰椎殺手道理也就在于此。所以，大夫們都會告誡椎間盤突出患者不宜穿高跟鞋，患者也都加以注意。腰間盤突出康復訓練，其姿勢矯正貴在堅持。腰椎間盤突出患者的姿勢矯正，除了可行的方法，還需要一定時間的堅持，為了便于堅持，可以選用鞋底為前高后低的矯形鞋，

4、也叫負跟鞋。在日常生活中堅持使用，就等于把強制重心后移的姿勢矯正，延伸到日常生活之中，可作為倒走的替代，更安全，更有利于取得更好的效果。類似的產(chǎn)品在發(fā)達的歐美國家比較常見，被稱為“地球鞋”。在日本最為普及，特別是腰痛患者，對此好評如潮壓瘡的康復護理需要注意哪些問題壓瘡是什么？壓瘡又叫褥瘡、壓力性潰瘍，是一種由于病人身體局部組織長期受到壓迫，影響血液循環(huán)，導致局部皮膚和皮下組織發(fā)生持續(xù)缺血、缺氧、營養(yǎng)不良而致組織潰爛壞死。皮膚壓瘡的康復護理是一個普遍的護理問題，其臨床表現(xiàn)為受壓局部的紅斑，麻木，疼痛，破潰，壞死，潰瘍。部分因局部感染出現(xiàn)全身癥狀，甚至敗血癥。壓瘡的康復護理最好由專業(yè)的護理人士來完

5、成。壓瘡的康復護理中需要注意不能感染，因此有許多的注意事項，要尤為小心。針對患有壓瘡的患者有什么能夠做到的呢？首先，要幫助其勤翻身，協(xié)助臥床病人24小時翻一次身，以減輕對某一部位的固定壓迫，翻身時切忌拖、拉、推，以防擦破皮膚。翻身后應在身體著力空隙處墊海綿或軟枕，以增大身體著力面積，減輕突出部位的壓力。受壓的骨突出處要用海綿或海綿圈墊空，避免壓迫。其次，要勤擦洗注意保持病人皮膚清潔、干燥，避免大小便浸漬皮膚和傷口，定時用熱毛巾擦身，洗手洗腳，促進皮膚血液循環(huán)。并且，還要幫助患者勤按摩每次協(xié)助病人翻身后，先用熱水擦洗，再用雙手或一手蘸少許樟腦酒精或50%酉精按摩。骨突處要重點按摩，頭后枕部、耳廓

6、及腳后跟是褥瘡的好發(fā)部位，也不能忽視。按摩的手法要有足夠力量刺激肌肉，但肩部用力要輕。不僅是對于患者要進行壓瘡的康復護理，對于他們的生活環(huán)境也需要多加注意，如勤整理，患者的床上不能有硬物、渣屑，床單不能有皺折。還要為患者勤更換潮濕、臟污的被褥、衣褲和分泌物浸濕的傷口敷料，小兒勤換尿布。不可讓病人睡在潮濕的床鋪上，也不可直接睡在橡皮墊、塑料布上。我國為青年性癡呆癥患者編寫指導手冊中國網(wǎng)5月30日訊：據(jù)悉，為協(xié)助65歲以下老年癡呆癥患者及其家屬，我國首次將青年性癡呆癥的癥狀特點及其家屬應對時的注意事項、接受治療過程期間的雇傭制度等相關內(nèi)容匯總，編寫為指導手冊。該手冊除了將通過我國各地政府及醫(yī)療機構(gòu)

7、分發(fā)給患者及其家屬以外，還將刊登在該手冊編寫機構(gòu)一一癡呆癥看護研究研修中心的網(wǎng)頁上。青年性癡呆癥是指65歲以下人群患上的老年癡呆癥。據(jù)推測，這類患者在我國約有370000人，其中三成患者在50歲之前發(fā)病。其中一些人患病時正值青壯年，患者本人及家屬不會懷疑所患病癥為老年癡呆癥，因而延誤了診斷，導致患者和其家人的痛苦。為此，我國首次為協(xié)助患者及家人而編寫了相關內(nèi)容的手冊。手冊中介紹了青年性癡呆癥最多的四類病變，如由于腦中風引起的血管性癡呆癥及阿爾茨海默病等，并通過具體事例，講解了病變的癥狀及家屬應對措施的注意事項等。止匕外，手冊內(nèi)容還包括面向青年性癡呆癥患者開放的咨詢窗口、與該類患者相關的雇傭制度

8、、退休金制度及看護制度等幫扶制度，以及汽車駕駛等日常生活注意事項。下面是贈送的團隊管理名言學習，不需要的朋友可以編輯刪除!謝謝!1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合”是因為管理涉及基本原理、自我認知、智慧和領導力；“藝術(shù)”是因為管理是實踐和應用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有伏何激勵人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，開激勵和組織人力資源去實現(xiàn)這個使命。界定使命是企業(yè)家的伏務，而激勵不組織人力資源是領導力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于“

9、知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10、將合適的人請上車，不合適的人請下車。11、領導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團隊，而不是靠個人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡,則亂。罰惡而不賞善,亦亂。15、賞識導致成功，抱怨導致失敗。16、世界上沒有兩個人是完全相同的，但是我們期待每個人工作時，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶勵別人。1

10、8、首先要說的是,CEO要承擔責伏，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對這項工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEOS對組織的使命和行勵以及價值觀和結(jié)果負責。19、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團隊精神，長大以后即使天天培訓，效果開不是很理想。因為人的思想是從小造就的，小時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。20、團隊精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導較差的，以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長,不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團隊意識和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真

11、的像一個團隊，從領導開始就要嚴格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個團隊，整個國家如果是個團隊，那么自己的領導要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個才叫做團隊。22、已所不欲，勿嘶于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍就一定是，循著，一個規(guī)律，一步一個腳印地走。25、大成功靠團隊，小成功靠個人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正

12、覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。-愛因斯坦6、井世不師,故道益離。-柳宗元7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學生。-昆體良9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是勵力。-西家10、一日為師，終身為父。-關漢卿11、要尊重兒童，不要急于對他作出戒好戒壞的評判。-

13、盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時而勵。-佚名14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學者必求師，從師不可不謹也。-程頤17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了并運在這一剎那間對他伸出來的香餌。-大仲馬22、學貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家，必先

14、改革個人；如何改革個人？唯一者斤法，厥為教育。-張伯苓24、為學莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行勵，能使人陷于貧困；投合時機的行勵，卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛的地者斤，無論品格還是智慧都不能充分地戒自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生-陶行知28、少年進步則國進步。-梁啟超29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。-佚名有關刻苦學習的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實際行勵。3、靈感不過是“頑強的勞勵而獲得的獎賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，

15、懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學問勤中得。學然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。10、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。13、成功，艱苦勞勵，正確者斤法，少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實，終無大用。知識愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為并福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。19、自古以來學有建樹的