《奇妙的蛋》教案

1、奇妙的蛋教案奇妙的蛋教案1設(shè)計思路本活動源自奇妙的蛋主題。在進(jìn)行該活動時，奇妙的蛋主題的開展處于主題結(jié)束即最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認(rèn)識了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶 ，還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對蛋充滿了無限的熱情和新奇感，針對孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，我組織了這次活動，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試了用故事、幻燈、小實驗有機(jī)結(jié)合的形式來開展。幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。因此在預(yù)設(shè)教育目標(biāo)時，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞

2、蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來的現(xiàn)象，從中體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。活動準(zhǔn)備1、實物：雞蛋人手一個、鹽若干2、礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表?；顒舆^程一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？（評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光

3、，教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法（評析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認(rèn)為可行的，此時，活動陷入了僵局。）三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？（評析：對"

4、;蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當(dāng)激烈，最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn)：大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）三、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察。師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"（評析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現(xiàn)了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u

5、蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）四、教師小結(jié)：原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。五、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結(jié)果。（評析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進(jìn)，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。）六、繼續(xù)看幻燈，體驗成功的喜悅師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"

6、;活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？奇妙的蛋教案2執(zhí)教：顧瑩運(yùn)動目的：1、憑據(jù)故事變節(jié)勇敢預(yù)測、感覺想象的興趣。2、用關(guān)閉的線條表達(dá)本身的設(shè)法主意。運(yùn)動預(yù)備：PPT課件、水彩筆、白紙多少一、猜故事腳色1、聽聲音，猜腳色。（1）聽啼聲猜腳色（2）看圖片猜腳色：猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。2、評論辯論誰是最美麗的母雞？小結(jié)：他們奧妙的處所讓你們各有各的喜好。二、猜故事變節(jié)（一）觀賞故事幼兒手工制作l、國王是怎么說的？他決議讓三只母雞比什么？過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋？（二）、最美麗

7、、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋？2、琪琪生了奈何的蛋？3、你們以為它們的蛋奧妙嗎？為什么？過渡：你們以為毛毛會生一個奈何的蛋？（三）、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上供給的質(zhì)料去畫一畫特另外蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、交換展現(xiàn)幼兒繪畫作品（四）、最弗成思議的蛋1、毛毛生了一個奈何的蛋？小結(jié)：這是讓人想都想不到，最弗成思議的蛋12、評論辯論：你以為誰生的蛋最奧妙？為什么？三、猜故事了局提問：圍王選了誰做公主？幼兒園教案小結(jié)：要是你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生存就會變得很快活。奇妙的蛋教案3一、活動目標(biāo)：欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。二、活動準(zhǔn)備：該童話的錄音、母雞、雞蛋

8、、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。三、活動過程：一、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)。（）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣。（）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？故事里有誰？故事里發(fā)生了什么事？1、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？2、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解。二、讓幼兒想象蛋的奇遇記，集體合編童話故事。1、小組自由討論，想象蛋的奇遇記。、集體續(xù)編童話故事。三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）四、活動延伸：

9、根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。奇妙的蛋教案4一 活動目標(biāo)：欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望二 活動準(zhǔn)備：該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干三 活動過程： 欣賞童話故事，理解故事情節(jié)（）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣（）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？故事里有誰？故事里發(fā)生了什么事？結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解二讓幼兒想象蛋的奇遇記，集體合編童話故事小組自由討論

10、，想象蛋的奇遇記集體續(xù)編童話故事三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）四活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽奇妙的蛋教案5活動目標(biāo)：1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干活動過程：一、1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié).

11、(1)教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣.(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字?故事里有誰?故事里發(fā)生了什么事?2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解.二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.1、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.2、集體續(xù)編童話故事.三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話

12、故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽.奇妙的蛋教案6活動目標(biāo)：1、仔細(xì)閱讀畫面，體驗國王心理的情感變化。2、通過觀察講述、大膽推測、角色表演，熟悉并理解繪本內(nèi)容。3、理解新詞：“奇妙”。活動準(zhǔn)備：1、PPT、人手一本繪本。2、繪本中三種蛋的實物，場景布置：大樹、草地等?；顒舆^程：一、認(rèn)識圓圓、琪琪和毛毛，討論：什么是“奇妙”。1、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小朋友們，你們好！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的雞冠?，F(xiàn)在你認(rèn)識我們了嗎？師：哪一個是圓圓？你從哪里看出來的？琪琪在哪里？毛毛呢？2、師：很久以前，這三只母

13、雞咯咯咯的吵個不停，都說自己是最漂亮的母雞。因為總也吵不出個結(jié)果來，她們決定去請教國王！教師用幻燈呈現(xiàn)PPT2，并進(jìn)行講述。師：國王在哪兒？國王是怎么說的？什么叫“奇妙”？三只母雞會生出怎樣奇妙的蛋？二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節(jié)，在情景表演中，體驗國王的情感變化。1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。師：圓圓生了一個怎樣的蛋？皇帝滿意嗎？你是怎么知道的？（觀察PPT4）國王是怎么笑的？（請幼兒嘗試動作表現(xiàn)）又是怎么說的？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。師：輪到琪琪了！琪琪生了一個怎樣的蛋？這樣一個大蛋，皇帝和母雞們看了什么反應(yīng)

14、？（幼兒回答）“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？請小朋友上來嘗試表現(xiàn)？”3、教師播放第7張幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并表述。師：最后輪到毛毛了，毛毛在生蛋， 國王和母雞們在干什么？你從哪里看出來的？你們也猜猜，毛毛會生一個怎樣的蛋？（教師播放第8張幻燈）這是一個什么樣子的蛋？看看這時國王和母雞們的反應(yīng)？（嘗試動作表現(xiàn)）小結(jié)：完美的、特大的、方形而又彩色的，這三個蛋一個比一個出乎意料，一個比一個更奇妙！國王最后封誰當(dāng)公主呢？三、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結(jié)局。師：誰當(dāng)上了公主？從哪里看出來的？四、介紹繪本的名字和作者。奇妙的蛋教案7一、活動目標(biāo)：欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望二

15、、活動準(zhǔn)備：該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干三、活動過程：、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)（）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣（）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？故事里有誰？故事里發(fā)生了什么事？（）結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？（）欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解2、讓幼兒想象蛋的奇遇記，集體合編童話故事（1）小組自由討論，想象蛋的奇遇記（2）集體續(xù)編童話故事3、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒

16、從顏色 形狀 大小等方面加以比較）4、活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽奇妙的蛋教案8活動目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個獨(dú)特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節(jié)。2.能夠運(yùn)用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程。3.體會到自身的與眾不同、獨(dú)一無二?；顒訙?zhǔn)備：最奇妙的蛋ppt活動建議：一、圖片猜想導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。1出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么？你從哪里看出來的？2請幼兒大膽猜想，并完整講述。3教師小結(jié)：其實，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認(rèn)識一下

17、他們吧。二、師幼共同閱讀ppt，仔細(xì)觀察畫面，初步了解繪本內(nèi)容。1出示三只母雞的圖片，引導(dǎo)幼兒了解每只母雞的獨(dú)特之處。教師：這只母雞叫圓圓，你覺得圓圓身上哪里最漂亮？這只母雞叫琪琪，你們看琪琪在干什么呢？請一名幼兒上前模仿動作，你覺得琪琪哪里最漂亮？這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？2出示第三頁，了解國王牌。教師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？3出示第四頁，教師講述畫面內(nèi)容，幼兒傾聽。教師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國王想了一個辦法，讓它們各自下一個最奇妙的

18、蛋。4出示第五頁:教師：圓圓下了一個什么樣的蛋？國王和全國的母雞們看到這枚蛋，他們的表情是怎樣的？這可是國王和全國的母雞們見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得琪琪會下一個什么樣的蛋呢？ 5出示第六頁：教師：琪琪下的蛋什么樣呀？跟你們猜的一樣嗎？國王和全國的母雞們的表情是怎樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)。大家都在猜想毛毛會下一個什么樣的蛋。你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看？6出示第七頁：教師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋嗎？這是一枚什么樣的蛋？原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎樣辦？7出示第八頁：教師：國王要從這三個

19、蛋當(dāng)選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。師：國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎？為什么沒有評出來？因為每只母雞都下出來獨(dú)一無二的'蛋，每個雞蛋都很奇妙，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。三、教師完整講述繪本內(nèi)容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮？為什么？活動延伸：幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。附故事：最奇妙的蛋很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長腿。因為吵了很久都吵

20、不出結(jié)果，她們?nèi)齻€決定去請教國王。國王看了她們?nèi)齻€說：“你們會做什么，比你們誰長得好看重要多了，這樣吧，你們?nèi)齻€誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當(dāng)公主?！庇谑蔷瓦@樣，全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了濕濕的草地上。過了一會兒，她咯咯地叫了一聲，站了起來，走到了一旁。這時，大家都靜悄悄的，時刻關(guān)注著圓圓生下的蛋，那是一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了，蛋殼也像磨光的大理石一般，閃閃發(fā)亮?！斑@是我看過最完美的蛋！”國王叫了起來，其他母雞也點(diǎn)頭附和著?，F(xiàn)在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點(diǎn)點(diǎn)難過，因為她可能沒辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲，然后站了

21、起來，得意地伸了伸腿。大家驚呆了，因為草地上赫然有一顆連鴕鳥看了都會嫉妒的大雞蛋，“這是我見過最大的雞蛋了！”國王興奮的叫了起來，其他母雞也點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。最后就剩下毛毛了，大家更為她感到難過了，因為毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛謙虛地坐了下來，靜靜地看著地面。過了不久，她叫了一聲便站了起來，大家看到了一顆就算過了一百年也不會忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且什么鮮艷亮眼。“這真是我見過的最不可思議的蛋！”國王大叫起來，所有的母雞也紛紛點(diǎn)頭。國王很苦惱，要從這三個蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難，最后，國王決定她們?nèi)齻€同時可以當(dāng)上公

22、主。從此以后，她們?nèi)齻€成了最好的好朋友，繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋。奇妙的蛋教案9設(shè)計意圖最近班級里總是有幾個爭搶第一的小朋友，排隊的時候，因為都想要站第一個而互相爭吵，正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的意識。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。最奇妙的蛋是一個非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設(shè)計本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理。活動目標(biāo)1、了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。2、能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

23、3、感受繪本傳達(dá)的寓意，愿意將故事講述給他人。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。活動準(zhǔn)備最奇妙的蛋PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片活動過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。1、師：我們一起來玩先有啥游戲師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？師：今天老師帶來的就是一個關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)淼氖且活w怎樣的蛋呢？幼：紅色，黃色，白色，雞蛋2、師：今天我?guī)淼氖且活w最奇妙的蛋出示繪本封面圖片二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)：1、很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。（1）出示圖2、3、4，幼兒

24、認(rèn)真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。師：你們看到了什么？（三只母雞）師：這三只母雞都長什么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出母雞的外形特征。）師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。師：你們覺得身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？（給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。）師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？（2）出示圖5，觀察國王路標(biāo)。（可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）（3）出示圖6。師：國王跟我們小朋友

25、一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。（4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么）教師繼續(xù)講述故事（5）出示圖8，你認(rèn)為那只母雞生的蛋，最奇妙？（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）（6）你們認(rèn)為，國王會選誰當(dāng)公主呢？（圓圓、琪琪、毛毛）（7）出示圖9，揭示國王的選擇。原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？（8）出示圖10，揭示故事的結(jié)局。國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上

26、了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。教師小結(jié)：聽完這個故事，小朋友們有什么感覺？每個小朋友都不一樣，都有他們各自的優(yōu)勢，不是排隊的第一名，也可以是唱歌的第一名2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對繪本故事的記憶。三、結(jié)束活動：回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽?；顒臃此急敬位顒油ㄟ^游戲?qū)耄ぐl(fā)了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當(dāng)中，通過表演的方式，體驗故事要傳達(dá)的意思，故事情節(jié)更加生動、活潑，也更深入人心。本次活動通

27、過繪本的形式讓幼兒明白每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理，達(dá)到了教育目的。奇妙的蛋教案10【活動目標(biāo)】1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測，表達(dá)自己的想法。2.在猜猜、說說、做做、畫畫中體驗活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1.課件。2.畫紙、鉛筆?！净顒舆^程】一、猜故事角色1.來聽聽，這是什么聲音？是誰來了？（雞）t：是呀，看，來了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個的叫做圓圓，中間這個叫琪琪，最后這個是毛毛。2.播放課件t：它們?nèi)荒鸽u呀，每天都說自己是世界上最漂亮的，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個不停。t：請你們說說，它們?nèi)齻€誰最

28、漂亮，為什么？t小結(jié)：看來你們每個人都有自己的喜歡。它們?nèi)齻€也各有各的漂亮，看樣子是爭不出個結(jié)果來了。所以它們就去找國王了。二、猜故事情節(jié)（一）組織理解第一段故事。1.講述故事：2.提問：國王會說什么呢？（聽課件）一起告訴我，國王說了什么？3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂。播放課件：圓圓生了一個閃閃發(fā)光的蛋。4.提問：它生了一個什么樣的蛋呢？你覺得當(dāng)時它是怎樣生蛋的？你能大膽地用動作表現(xiàn)出來嗎？（二）組織理解第二段故事。1.提問：琪琪會生一個什么樣的蛋呢？2.組織幼兒大膽創(chuàng)想，并交流討論.3.出示圖片：琪琪生了一個世界上最大的蛋。（三）組織創(chuàng)造表現(xiàn)毛毛的蛋。1.提問：毛毛會生一個什么樣的

29、蛋呢？2.請幼兒來繪畫設(shè)計毛毛生的蛋。3.教師播放第三段音樂，并指導(dǎo)：先想一想，你要畫一個怎樣奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？會和普通的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時間。4.請幼兒把畫得蛋貼到板上來！三、組織交流討論，講述故事結(jié)尾。1.提問：你覺得哪個蛋會是毛毛生的呢？為什么認(rèn)為它最奇妙呢？2.播放課件。t：（等待）生了一個方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。3.講述故事結(jié)尾。t：就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來回憶一下，第一只蛋是誰生的？（圓圓）第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，這個記得很清楚。4.提問：你們誰生的蛋最奇妙？誰才是最漂亮的母雞呢？（組織幼兒討論、交流）5.t:國王認(rèn)

30、為它們各有各的奇妙，于是國王就讓三只母雞都當(dāng)上了公主，從此，它們開始了幸福的生活，一起在世界上生著最奇妙的蛋。6.你們覺得能給故事取一個什么樣的名字呢？7教師小結(jié)：你看只要你每天多一點(diǎn)奇妙的想法，也許你的生活就會變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！故事：很久以前，有三只奇妙的雞：圓圓、琪琪、毛毛，圓圓最愛美，身穿彩色大衣；琪琪最好動，腿兒非常長；毛毛愛啼叫，紅紅雞冠立頭上。三只母雞一直在爭吵誰是世界上最漂亮的雞，可是誰也不服輸，于是他們找到了國王，讓國王來評判。國王說：誰能生出世界上最奇妙的蛋，誰就是最漂亮的母雞。就這樣，三只母雞開始

31、比賽下蛋。圓圓在草地上坐了下來，剛開始它一點(diǎn)也不慌，用嘴梳了梳身上的羽毛，過了一會，只見草地上立了一只又圓又白的蛋，形狀好看極了，像磨光的大理石一樣閃閃發(fā)亮，聽（課件國王的話）連國王都開始驚訝了。接著該輪到琪琪了，大家都為它覺得有點(diǎn)難過，因為大家都覺得它再也生不出一個更漂亮的蛋了，可是它一點(diǎn)也不緊張，只見過了一會兒，草地上竟然立著一只連鴕鳥都要嫉妒的蛋，因為它比鴕鳥蛋還要大，大家又驚訝了。毛毛最后生了一個方形的五彩蛋，真是稀奇，大家看了都覺得它的蛋最奇妙。最后國王覺得他們的蛋都非常奇妙，把他們都封為了公主。從此他們再也沒有爭吵，過著幸?？鞓返娜兆?。奇妙的蛋教案11一、猜故事角色1.聽，這是什么

32、聲音？師：告訴你們，有三只母雞，它們叫圓圓、琪琪、毛毛，請你猜猜它們分別是誰？小結(jié)：是啊，圓圓有漂亮的花紋；琪琪有長長的腿；毛毛有漂亮的雞冠，它們都說自己是最漂亮的母雞。師：那你覺得誰最漂亮，為什么？二、猜故事情節(jié)1.教師講述故事：它們?nèi)齻€爭論不休，于是去找國王，請國王來評選誰最漂亮。師：（播放國王話語）聽，國王怎么說？它決定讓三只母雞比什么?。课覀円黄饋碚f說看。師：那我們一起來看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋？2.圓圓和琪琪的蛋教師講述故事：圓圓生了一個又圓又白，閃閃發(fā)亮的蛋，琪琪生了一個連鴕鳥都要嫉妒的巨大的蛋。師：看，圓圓生了一個什么樣的蛋？這個蛋你覺得哪里奇妙？你有見過會發(fā)光的蛋嗎？師：那琪

33、琪生了怎樣的蛋？你覺得哪里奇妙呢？師：接下來輪到誰生蛋啦？毛毛會生怎樣的蛋？三、創(chuàng)作想象1.繪畫奇妙的蛋師：你們都有自己的奇思妙想，今天老師就要請你們做小畫家，要先想想毛毛會生一個怎樣奇妙的蛋呢？把你的想法畫出來。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。展示作品，評選最奇妙的蛋。師：看看誰的蛋最奇妙。誰來說說為什么覺得這個蛋最奇妙？師：那毛毛生了一個怎樣的蛋呢？我們來看一看。師：毛毛生了個什么蛋??？什么顏色？什么形狀？師：三只母雞都生好了蛋，回憶一下，第一個蛋是誰生的？第二個呢？方方的彩蛋呢？四、猜故事結(jié)果師：好，現(xiàn)在要評公主了，誰能當(dāng)上公主呢？師：好，看來有不同的意見了，這樣吧，我們來投票，看看誰的支持率最

34、高。（出示投票欄）看，這是投票欄，每個小朋友都有一顆愛心，你覺得誰會當(dāng)上公主，就把你的愛心貼到母雞下方的投票欄里，好嗎？幼兒投票。師：好，看看誰的票數(shù)最多？點(diǎn)數(shù)票數(shù)，選出幼兒心目中的公主。師：那國王的結(jié)果是這樣嗎？我們一起來看看國王選了誰當(dāng)公主？講述故事：要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋，根本是不可能，所以，國王決定圓圓，琪琪，毛毛都當(dāng)上了公主小結(jié)：是啊，你看只要你每天多一點(diǎn)奇妙的想法，也許你的生活就會變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！奇妙的蛋教案12活動目標(biāo)：1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。2、能仔細(xì)

35、傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干活動過程：一、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)（）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣（）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？故事里有誰？故事里發(fā)生了什么事？、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解二、讓幼兒想象蛋的奇遇記，集體合編童話故事、小組自由

36、討論，想象蛋的奇遇記、集體續(xù)編童話故事三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。奇妙的蛋教案13教材分析：兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán)，它的主要閱讀對像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要

37、貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽故事。最奇妙的蛋是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里：可愛的國王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。這本書的主要價值是能開發(fā)幼兒大膽地想象力，不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對于中班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段，所以我把活動的目

38、標(biāo)設(shè)計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動我讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、彩筆教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。2.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象，并表達(dá)自己的想法。3.感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。師：在你們眼里，我是漂亮還是不怎么漂亮呢？哪里漂亮？師：今天來了三位漂亮的朋友，你們聽聽他們是誰？（播放母雞聲音，幼兒猜測）二、欣賞故事，

39、理解故事內(nèi)容。（一）理解故事第一部分，激發(fā)幼兒想象。1.（圖一）認(rèn)識三只母雞，并比較它們的特別之處。幼兒猜測誰是圓圓？誰是琪琪？誰是毛毛？小結(jié)：有最漂亮羽毛的是圓圓，有最漂亮長腿的是琪琪，有最漂亮雞冠的是毛毛。討論：誰是最漂亮的母雞？（幼兒各抒己見）小結(jié)：他們的奇妙讓你們各有各的喜歡。2.認(rèn)識封面，你看到了誰？故事的名字最奇妙的蛋解釋什么是奇妙？（奇怪而又美妙）3.（視聽結(jié)合）聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生出什么樣的蛋呢?（二）教師有感情的講述故事，幼兒感受

40、圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測圓圓和琪琪會生出什么樣的雞蛋。1.仔細(xì)觀察國王和其他母雞的表情，猜測圓圓生了一個什么樣的蛋?幼：圓圓生了一個又白又干凈的蛋。國王說什么了？幼：國王說這是我見過最完美的蛋！2.比較觀察國王和其他母雞的表情，琪琪生了怎樣的蛋?（鼓勵幼兒模仿國王和其他母雞的表情）幼：琪琪生了一個最大的蛋！連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。師：國王又說什么了？幼：國王說這是我見過最大的蛋！3.師：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?幼：奇妙，因為是圓圓的蛋最完美，琪琪的蛋最大。過渡：圓圓和琪琪生出來大家都覺得很奇妙的蛋，都為毛毛有些擔(dān)心了，你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?（三）引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作1.觀察圖片

41、，引導(dǎo)幼兒想象，國王和其他母雞的想象，幫助幼兒突破束縛思維，毛毛會生出什么更奇妙的蛋來？2.幼兒自由創(chuàng)作3.交流展示幼兒繪畫作品教師將幼兒的作品展示在磁板上，鼓勵幼兒描述自己設(shè)計的蛋有什么特別之處。(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。1.比較觀察國王和其他母雞的表情，毛毛生了一個怎樣的蛋?師：毛毛生了一個四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋12.討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?三、猜故事結(jié)局提問：如果你是國王會選擇誰做公主?幼：我會選擇琪琪做公主，因為琪琪生的蛋是最大的。幼：我會選擇毛毛做公主，因為毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。幼：我會選擇圓圓做公主，因為

42、圓圓生的蛋是最光滑的。師：那國王究竟選擇誰做公主呢？我們一起來聽聽看一看吧！四、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。師：國王的選擇滿意嗎？小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子，也是老師最棒的孩子。長得漂亮，穿的好看真的就那么重要嗎？其實，一個人的本領(lǐng)才是永遠(yuǎn)值得驕傲的，別人才會喜歡你對嗎？教學(xué)反思：最奇妙的蛋是一個非常有趣、且語言簡單的繪本。這本書開發(fā)幼兒大膽地想象力，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，感受故事結(jié)局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動我運(yùn)用繪本奇妙、有趣的色彩和有針對性的提問和角色體驗，讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時讓小朋友在

43、故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。一、通過觀察，比較三只母雞的外形特征，認(rèn)識主角。討論誰長得漂亮，讓幼兒知道每個人喜好和看法是有所不同的，給幼兒一個想說，敢說，愿意說，有機(jī)會說。孩子們表現(xiàn)的很積極，都很愿意說出自己的意見和想法。二、運(yùn)用多種感官調(diào)動幼兒積極性，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。如：聽國王說話錄音，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。此處國王的話點(diǎn)明了故事的中心思想，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。幼兒的注意力會隨其它畫面所影響，所以只調(diào)動幼兒用聽的感官注意力集中效果比較好。大多數(shù)孩子能復(fù)述國王的話，并能理解其含義。三、角色體驗故事人物心理特征，模仿國王和其他母雞的表情和動作，調(diào)動幼兒積極性，把幼兒帶到故事當(dāng)中，讓幼兒充分的體會故事人物的心理特點(diǎn)。為幼兒創(chuàng)作繪畫做好了鋪墊，幼兒的創(chuàng)作作品很漂亮，有彩色的，有花紋的，還有長翅膀的但都束縛在圓形和橢圓形的圖形上。當(dāng)孩子們看到毛毛的蛋是，都驚呆了，和國王和母雞的表情