給予樹課堂實錄

1、一、 導入師：同學們，大家好！很高興能和大家一起來學習。師：看，這張圖片，是什么節(jié)日呢？生：圣誕節(jié)師：你了解圣誕節(jié)嗎？生：圣誕節(jié)在12月25日生：圣誕節(jié)可以收到禮物生：圣誕節(jié)里有圣誕樹，有許多禮物，還有許多人去教堂過節(jié)日。師：“有。有。還有?！闭f得真好師：圣誕節(jié)是西方國家一個非常重要的節(jié)日，相當于我們中國的春節(jié)。那天，孩子們可以收到許許多多的禮物，所以可高興了！然而，貧困人家的孩子就大不一樣了，他們沒有禮物，許多愿望都無法實現(xiàn)。于是，一些慈善機構(gòu)、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫在卡片上，插在圣誕樹上，讓好心人看了以后，獻出自己的一份愛心。（板畫）我們把這樣的圣誕樹叫做“給予樹”。（板書：給予

2、樹）師：今天，我們要學習的課文就是31 、給予樹。齊讀題目。師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個括號為什么不一樣??？生：給是多音字 這里念JI 還有個讀音是GEI師：31課給予樹給我們講述了一個非常感人的故事，葉老師讀了，深受感動，大家想讀嗎？那我們打開課本，把書翻到123頁，自由地、認真地把課文讀一讀，要求：讀正確，遇到生字，請大家借助拼音這個工具把它讀正確。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容，學習生字詞師：過渡：剛才看到大家讀得這么認真，葉老師也給大家?guī)砹艘豢檬フQ樹，想得到樹上的糖果禮物嗎？指名讀齊讀。師：昨天有個辦公室的老師讓我猜了本課的2個字謎，我想來想去想不出，同學們那么聰明，能幫助我嗎？生：可以師：

3、“豐衣足食”打一個字生：裕師：上下共用一橫生：立師：“上下共用一橫”再思考下眾生：卡師：舉起右手寫寫這2個字，翻開課堂作業(yè)本，請把這課中最難寫的字各寫3個，字要寫好，姿勢也很重要。師：同桌寫對了打一顆星星，又對又漂亮，打兩顆星星。師：大家合上作業(yè)本，剛才我們認識了生字和難寫的字。請同學們再輕輕地讀課文，思考上面的問題。填空：前夕，用20美員買了，送給，買了送給。生：圣誕節(jié)前夕，金吉婭用20美員買了洋娃娃，送給小女孩，買了棒棒糖送給爸爸媽媽和弟弟妹妹。三、學習課文第四節(jié)師：快速默讀課文，用波浪線劃出描寫人物語言的句子。師：有哪些句子，請同學來說一說。生：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥

4、姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一棵援助中心的給予樹。樹上有很多卡片，其中議長是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃，于是，我去下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。”生：“我的錢就.只夠買這寫棒棒糖了?？墒菋寢?，我們有那么多人，已經(jīng)能收到許多禮物了，而那個小女孩卻什么也沒有。”師：讀讀金在說這些話的時候，心情是什么樣的呢？請同學們一邊讀一邊好好地體會。生：我感到很高興。師：替誰高興？生：小女孩。師：你就是小女孩，這話怎么說？生：我一直洋娃娃。齊說這個小女孩的愿望。師：當金在圣誕樹上看到了卡片的時候，當她在為小女孩買卡片的時候，她心里會怎么想？生：

5、小女孩，我希望你能喜歡洋娃娃。生：小女孩，我希望你能喜歡我買的洋娃娃。因為我沒買*禮物，是給你買的。生：小女孩，你別再盼望圣誕禮物了，我已經(jīng)給你買好禮物了。師：金買了洋娃娃，還把它送到了援助中心的禮品區(qū)，當她把禮物遞給那個阿姨時，阿姨會怎么說呢？（師當阿姨，生當金吉婭）師：小朋友，你要把禮物送給誰呀？生：我要送給一個小女孩。師：你真善良師：你要寄到哪里呀？生：我要送給一個小女孩師：你送給別人禮物，你也會得到禮物的。師：請你帶著高興的心情來讀上面這段話。小女孩的心愿金幫她實現(xiàn)了。師：你從金的話中體會到了什么？請大家細細慢慢地讀。生讀，師師范讀師：像老師一樣來讀好嗎？從金吉婭的做法中你體會到了什么生：金吉婭很同情貧困人家的孩子。師：把你的體會融入到朗讀中去。生：很有愛心。師：把你的體會融入到朗讀中去。生：金吉婭很關心人。四、初步體會*心情變化師：但金吉婭還是為沒有買到好的禮物而感到難過，聽完金的講述，媽媽怎么做？出示：我緊緊地擁抱著金吉婭。師：*心情怎么樣？生：高興生：激動生：開心生：快樂生：自豪生：驕傲生：感動生：好奇師：之前，媽媽心情有什么變化？找出描寫媽媽心情的詞語。生：擔心，生氣師：老師要問，媽媽為什么擔心，又為什么生氣，后來又為什么激動，我們下節(jié)課再來學習。五、作業(yè)：師：最后，同學們看，黑板上的給予樹上還有幾張卡片，小朋友愿意像金吉婭一樣