紅櫻桃幼兒園校本研修管理和考核制度（1512）

1、普陀區(qū)紅櫻桃幼兒園校本研修管理和考核制度一、指導思想依托中國教師研修網(wǎng)研修社區(qū)，立足教師日常教育教學所面臨的具體問題，研究和解決教師教育教學中的重難點，采取“課中學、學中做、做中變”的混合研修模式，實現(xiàn)網(wǎng)絡研修和校本研修的有效融合，提高教師師德修養(yǎng)，促進每個幼兒的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨。二、校本研修管理職責（一）校本研修領導小組組長：王立馨（園長、管理員）副組長：黃奕（副園長、管理員）、張斐（教研組長、管理員）組員：程酈（教研組長、區(qū)域學科坊主）、李琴（小班組工作坊坊主）、李靜（教研組長、大班組工作坊坊主）、沈悅（教研組長、中班組工作坊坊主）（二）工作職責1、校級管理員（1）學習“國培計劃

2、”相關文件，并根據(jù)項目方案及本校研修計劃，制訂本校研修計劃，校本研修制度，成為網(wǎng)絡研修與校本教研的領導者、組織者、指導者和參與者。（2）為學員創(chuàng)造學習條件，幫助解決實際困難，負責全園的研修管理工作，加強對校級坊主的指導和管理，及時檢查各項研修工作的落實、進展情況；（3）以簡報的形式向區(qū)域項目組通報本校項目進展情況、動態(tài)和本校學習與活動情況；（4）參與中國教師研修網(wǎng)組織的學情通報會，及時了解整體項目情況，并根據(jù)情況，整理本校的問題，提出解決對策，改進校本管理措施；（5）加強與本校學員的溝通交流，督促、檢查、評價，關注本校學員研修情況，督促學員上線參訓，保證本校的校本研修活躍度及研修質量；（6）中

3、后期做好總結審優(yōu)，提出落實管理改進措施、總結管理經(jīng)驗，提交校本研修管理總結。2、校級工作坊坊主：（1）參照項目實施方案，根據(jù)項目校的實際情況，制定工作坊研修計劃，具體落實工作坊研修工作；（2）組織本組工作坊學員進行問題研討和分享教學資源，并做好推優(yōu)工作；（3）定期以簡報形式通報工作坊研修情況及成果，上傳至區(qū)域項目組；（4）參與中國教師研修網(wǎng)組織的學情通報會與集中答疑活動，及時了解培訓情況，并對工作坊的問題及時提出解決措施；（5）坊主監(jiān)督組員參與網(wǎng)絡研修的情況，及時提醒組員按時、按量完成研修、作業(yè)、活動等。考核評定本組工作坊學員的研修成績，評選優(yōu)秀學員并提交名單，撰寫研修總結。三、校本研修考核評

4、價任務考核（100分）階段網(wǎng)絡研修（50分）線下研修（50分）自我管理（7分）平臺學習（20分）線上活動（15分）發(fā)起問答（8分）課堂應用（40分）線下活動（10分）以作業(yè)形式提交一份研修計劃課程學習1分/40分鐘3分/1次1分/1次實踐作業(yè)9分/1篇參加線下校本（區(qū)域）研修活動每學期3次以上，學校綜合評定線下研修成績。階段一7分120分鐘，滿分3分1次，3分8次，8分/階段二/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分自薦1篇作業(yè)，計4分階段三/200分鐘，滿分5分1次，3分1篇，9分階段四/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分階段五/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分階段六/120

5、分鐘，滿分3分/社區(qū)積分常態(tài)研修 習慣養(yǎng)成：參訓教師在完成研修任務的同時自主參與社區(qū)學習共同體研修，通過社區(qū)積分完善個人數(shù)字成長檔案袋，養(yǎng)成常態(tài)研修習慣，積累學習成果。社區(qū)積分無上限，作為評優(yōu)參考。貢獻積分寫日志：2個積分/1篇傳資源：2個積分/1篇發(fā)問答：1個積分/1篇活躍積分評分（作業(yè)、資源）：1個積分/1次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1個積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個積分/1次；資源被推優(yōu)：2個積分/次（被學友評分為10分）；1個積分/次（被學友評分為8分）；資源被下載：1個積分/1次（一）教師（二）校級坊主考評維度得分細則分值研修組織力組織管理

6、學員參訓率達到 95%以上：計 5 分；85%-94%：計 4 分；70%-84%：計 3 分；50%-69%：計 2 分，50%以下不記分。5 學員合格率達到 95%以上：計 5 分；80%-94%：計 4 分；60%-79%：計 3 分；50%-59%：計 2 分；50%以下不得分。5 研修指導力研修簡報撰寫研修簡報，包括一期本坊研修計劃、一期研修總結，每期簡報 5 分，本項滿分 10 分。 10組織活動發(fā)布研修活動，組織本學科組教師參與研討學習，每次 6分，至少 5 次，滿分 30 分。 30推薦作業(yè)推薦學員的研修作業(yè)，每篇 2 分，滿分 8 分。 8點評作業(yè)點評學員的研修作業(yè)，每篇 2

7、 分，滿分 12 分。 12回復問答每回答學員一個問題計 1 分，滿分 10 分。 10個人學習力觀看課程看課達到 400 分鐘，滿分 10 分。 10分享資源上傳資源10篇，每篇1分，并鼓勵學員上傳優(yōu)質資源10（三）學校管理員評價指標指標描述分值培訓制度以簡報形式提交一份校本研修管理和考核制度。（含校本研修組織管理，校級骨干培訓者團隊建設）10培訓方案以簡報形式提交一份校本研修年度計劃和三年規(guī)劃。（校本研修須目標明確、任務具體，特色突出，含校本資源庫建設方案及更新機制。）10研修簡報提交一期分階段研修活動及成果簡報、一期研修總結，每期簡報10分，至少2期，本項滿分20分20組織管理1.學員參

8、訓率達到95%以上：計10分；85%-94%：計8分；70%-84%：計6分；50%-69%：計4分，50%以下不記分。402.學員合格率達到95%以上：計20分；80%-94%：計18分；60%-79%：計15分；50%-59%：計10分；50%以下不得分。3.學員90分以上達到15%以上：計10分；10%-15%：計8分；5%-10%：計6分；5%以下不得分。研修活動參與3個以上（含3個）線上研修活動的學員比例達到95%以上：計10分；80%-94%：計8分；60%-79%：計6分；50%-59%：計4分；50%以下不得分。10學員線下研修活動成績評定：所有學員的線下研修活動成績都被評定得10分，否則不得分。10滿分100分四、保障激勵機制1、校管理員和校級工作坊坊主分工明確，分教研組進行共性問題和個性問題的學習研究，推進校本研修工作健康、有序、有效地開展。2、各位教師明確校本研修對自身發(fā)展和幼兒發(fā)展的重要作用，形成合力，做好全線上線下研修工作，通過研修進一步提升專業(yè)素養(yǎng)。3、定期（每周一次）開展線下校本研修活動，幼兒園不得隨便占用校本研修的活動時間，每位教師按時參加研修活動，不無故缺席，因故不能參加活動及時請假，并自學本次研修內容，完成相關作業(yè)