3草蟲的村落① (2)

1、 六上語文 學(xué)科羅田縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案課題3、草蟲的村落備課人 江漢華課 時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)獨(dú)特的感受的方法。能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者獨(dú)特的感受。知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的愛戀之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受自然中的花鳥草蟲、山川草木的生命與靈性。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？你看過“草蟲的村落”嗎？2、草蟲的村落一文通過奇特想象，描述草蟲的村落有趣生活，表達(dá)作者熱愛大自

2、然，與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話，與大自然為友的情感。3、簡(jiǎn)介本文體裁：散文二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文。2、字詞檢查。3、讀寫本課的生詞。讓學(xué)生回憶自己曾在生活中的觀察。三、抓住線索、理清結(jié)構(gòu)。1、把作者引進(jìn)這座村落的是什么？（一只小蟲）課文哪幾節(jié)寫了我的游歷？（29自然段）2、速讀課文29自然段：（1）思考：這只小蟲帶我走過了哪些地方？畫出表示游歷地點(diǎn)的關(guān)鍵詞。（森林小丘街巷）（2）讀文后交流：教師啟發(fā)學(xué)生弄明白這部分作者講了兩個(gè)場(chǎng)景：“森林”（第三節(jié)）是我游歷的第一場(chǎng)景，“小丘”“街巷”（49節(jié)）是村落的重要組成部分，是我游歷的第二場(chǎng)景。（3）第2節(jié)跟39節(jié)有什么關(guān)系？（對(duì)游歷的概述）。

3、3、文章第一節(jié)在全文起什么作用？（總起）最后一節(jié)寫什么？（抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)草蟲村落的依戀）過渡：下面我們先來看一看作者在第一場(chǎng)景中是如何“忘了世界，也忘了自己”的，是怎樣開始自己“奇異的游歷”的。三、理解第一場(chǎng)景1、指讀第三節(jié)，聽后用簡(jiǎn)練的語言說一說你自己的感受。（如果學(xué)生感到困難，教師可以提示學(xué)生結(jié)合第二節(jié)與下文的關(guān)系來回答） 3、小蟲的世界真是太奇異了！這小小的世界里的“茂盛的森林”指什么？（茂密的草叢）4、指導(dǎo)學(xué)生抓住“仍”“傲然、左沖右撞、終于”等詞體會(huì)小蟲的勇敢。5、我隨著這只小蟲還看到了什么？（指讀句子）6、小節(jié)：我看到小蟲“左沖右撞”的樣子就認(rèn)為它是迷路了，看見它遇到同伴后，

4、又覺得它們?cè)诨ハ啻蛘泻?。多么奇異的景象?。〉娴氖沁@樣嗎？其實(shí)不見得，這是作者根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象做出的想象，“運(yùn)用聯(lián)想和想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受”，這是本文最重要的一個(gè)寫作特點(diǎn)。7、想象練習(xí)：同學(xué)們，如果看到這只小蟲的是你，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？你又會(huì)把作者郭楓帶進(jìn)怎樣一個(gè)奇異的游歷當(dāng)中呢？學(xué)生交流討論后回答。學(xué)生快速讀課文29自然段，找出我游歷過的地方并劃線。學(xué)生交流討論。指名讀第三自然段，說說自己的感受。指名讀句子。作業(yè)布置抄寫生字詞。課后反思 今天在精心的準(zhǔn)備下，教學(xué)草蟲的村落，正在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“草蟲的村落”，讓孩子們領(lǐng)略在蟲蟲世界里的寧靜：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂演奏著，有智慧的建筑設(shè)計(jì)，更有一群群勤勞的“村民們”引領(lǐng)學(xué)生感受蟲蟲們對(duì)生活的熱愛。正在我邊引導(dǎo)感悟，便指導(dǎo)朗讀課文的興頭上，課堂也漸入佳境的時(shí)候。 一個(gè)學(xué)生站起來舉手提問：“文章一開頭作者就說，在無限的靜謐中，我忘記了世界，忘記了自己。那為什么他還會(huì)想起世界里的蟲蟲呢？”我實(shí)在無法解釋，為什么在課堂如此激昂處，學(xué)生會(huì)潑出這樣的怪問題，馬上就是學(xué)生舉手示意，他有不同的看法：“或許，在作者的世界里，他有很多的煩惱