感恩團(tuán)隊(duì)相關(guān)團(tuán)輔游戲

1、團(tuán)體輔導(dǎo)游戲之連點(diǎn)游戲游戲規(guī)則： 1告知所有學(xué)員他們要做的是個(gè)小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個(gè)小組一張代有很多黑點(diǎn)的圖片和筆。講述任務(wù)，每組中第一位組員首先將兩個(gè)黑點(diǎn)相連（橫向或者縱向），小組中第二位組員一樣連點(diǎn)，但必須接著前一位所連線(xiàn)的人一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動(dòng)作。2在游戲過(guò)程中，整個(gè)線(xiàn)條的首尾不能相連，如有必要，可以出示樣圖。游戲時(shí)間限定于2分鐘。，當(dāng)所有人完成游戲，看看他們的成果，那個(gè)小組中的那位成員連的點(diǎn)最多。一些人在描述中會(huì)提到諸如輸贏(yíng)這類(lèi)的問(wèn)題，而這些在游戲開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有提及。然后討論，為什么他們會(huì)將一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲看作是一個(gè)競(jìng)賽。還可以進(jìn)一步探討如創(chuàng)新、

2、團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題。游戲目的：這是個(gè)帶有些性格測(cè)試的小游戲，可以用來(lái)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作，找尋問(wèn)題的解決途徑。游戲可安插在培訓(xùn)課程的任何事端中進(jìn)行，還可安排在等待遲到者的間隙。1 說(shuō)明大多數(shù)人是具有競(jìng)爭(zhēng)性的2 團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)3 尋求問(wèn)題的解決方式相關(guān)討論：1 為什么人們會(huì)假設(shè)這是一個(gè)競(jìng)賽？2 我們能否得到雙贏(yíng)的結(jié)果？3 在工作中有類(lèi)似的情況嗎？游戲主要障礙和解決：1本游戲通過(guò)將一些點(diǎn)連起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)起了大家的溝通和團(tuán)隊(duì)合作精神，但是由于大多數(shù)人都是具有競(jìng)爭(zhēng)力的，所以大家在做游戲的的時(shí)候可能會(huì)給別人制造一些不必要的障礙，顯然這對(duì)大家完成任務(wù)達(dá)到一個(gè)雙贏(yíng)的效果是既不利的；所以我們一定要在游戲的一開(kāi)始就讓大

3、家達(dá)成共識(shí)，共同合作才能完成任務(wù)。2 可以在游戲中加入一些變化，比如可以將所有人分成倆個(gè)小組，在一塊寫(xiě)字板上進(jìn)行連點(diǎn)游戲。參與人數(shù)：2 人一組時(shí)間：510分鐘場(chǎng)地：教室道具：每個(gè)小組一個(gè)圖，一支筆團(tuán)體游戲之翻葉子道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布說(shuō)明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過(guò)來(lái)。規(guī)則：1、所有人都必須站在葉子上（包含討論）2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來(lái)討論：1、我們?cè)趺崔k到的？在過(guò)程中聽(tīng)到什么？有何感受？2、各位覺(jué)得葉子象什么？而整個(gè)過(guò)程又是什么？3、在生活中有無(wú)類(lèi)似感受？4、從過(guò)程中你學(xué)到什么？變化：帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)團(tuán)體輔導(dǎo)游

4、戲之云梯時(shí)間：60分鐘，參加人員的多少將影響時(shí)間的長(zhǎng)短人數(shù)：1024人道具：·1012根硬木棒兒或水管，要求每根長(zhǎng)約l米（3英尺）.直徑約32mm（1.25英寸）。概述：這個(gè)游戲主要用于建立小組成員間的相互信任。雖然游戲設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，但是非常有效。目的：建立小組成員間的相互信任。步驟：1.讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔。在總的參加人數(shù)為單數(shù)的情況下，讓余下的一個(gè)人第一個(gè)爬云梯。如果參加人數(shù)為雙數(shù)，那么隨意叫出一對(duì)搭檔，讓其中一個(gè)人爬云梯，另一個(gè)人做監(jiān)護(hù)員。2.給每對(duì)搭檔發(fā)一根木棒兒（或水管）。讓每對(duì)搭檔面對(duì)面站好，所有搭檔肩并肩排成兩行（如主圖所示）。3.每對(duì)搭檔如主圖所示握住木棒兒，木棒兒與地

5、面平行，其高度介于肩膀和腰部之間，這樣整個(gè)形成了一個(gè)類(lèi)似水平擺放的木梯的形狀。每根梯線(xiàn)的高度可以略有不同，以形成一定的起伏。4.把選好的爬梯者帶到云梯的一端，讓他從這里開(kāi)始爬到云梯的另一端。在只有四五對(duì)搭檔參加游戲的情況下，你可以讓前端的搭檔等爬梯者通過(guò)后，迅速跑到末端站好，這種方法可以幫你隨意延長(zhǎng)云梯。討論問(wèn)題示例：·每個(gè)人爬梯之前感受如何·爬梯之后又有何感想·你在云梯之上的時(shí)候是什么感覺(jué)·做“梯子”的時(shí)候你有何感受安全：要確保木棒兒或水管表面光滑，以避免劃傷或扎傷爬梯者。確保每個(gè)人都能牢牢抓住木棒兒，千萬(wàn)不能在隊(duì)友經(jīng)過(guò)的時(shí)候失手。這是一個(gè)用來(lái)建立信任

6、的游戲，如果有人不慎失手的話(huà)，喪失的信任感將很難恢復(fù)。另外，不允許將木棒兒舉到比肩膀還高的位置上。變通：1.可以調(diào)整隊(duì)型，形成一個(gè)弧形的梯子。2.可以把爬梯者的眼睛蒙起來(lái)但是不要蒙住做“梯子”的隊(duì)員的眼睛。人椅 在交流、溝通了之后，再讓我們來(lái)看看朋友的支持與團(tuán)隊(duì)的力量！具體步驟：1.全體成員圍成一圈2.每位成員將雙手放在前面一位成員的雙肩上。3.聽(tīng)從指導(dǎo)員的指令，大家圍成一個(gè)圈不停地轉(zhuǎn)，當(dāng)指導(dǎo)員發(fā)出“停”的指令時(shí)，所有成員坐在身后成員的身上。 4.坐下后，指導(dǎo)員不停地發(fā)出指令，可以讓成員一起喊口號(hào)，例如“齊心協(xié)力、勇往直前”，也可以讓成員唱歌為自己鼓氣，比如團(tuán)結(jié)就是力量。盡量堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不松懈。

7、意義：游戲只是一種過(guò)程，我們要學(xué)會(huì)享受游戲，更要學(xué)會(huì)在游戲中成長(zhǎng)，在游戲過(guò)程中我們的精神狀態(tài)不斷地在發(fā)生改變，從一開(kāi)始相互之間的不熟悉與不信任，到最后的相互支持相互鼓勵(lì)。在這期間，我們身體的協(xié)調(diào)性進(jìn)一步加強(qiáng)，而相互鼓勵(lì)的聲音更能反映團(tuán)隊(duì)成員的信心和凝聚力。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有的人手很有勁，有的人腿有力氣，只要在游戲中我們合理整理資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，就一定能夠堅(jiān)持。在我們的工作中我們會(huì)認(rèn)為自己可能會(huì)給其他同事帶來(lái)麻煩，而不愿求助其他人，而他們往往擁有比我們更加豐富的解決這件事情的資源和經(jīng)驗(yàn)。每一項(xiàng)工作都不是靠自己?jiǎn)我坏牧α靠梢酝瓿傻?，我們?yīng)該善于利用身邊的各種資源。同時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到

8、鼓勵(lì)性的重要性，當(dāng)我們已經(jīng)感覺(jué)到一件事情到了馬上無(wú)法承受的邊緣，來(lái)自身邊的一句鼓勵(lì)往往是鼓舞自己斗志的動(dòng)力，更重要的是我們應(yīng)該相互信任，相信你的同事，相信你的團(tuán)隊(duì)，只有這種相互的信任才是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠很好發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。如何坐好一把椅子，希望你從這個(gè)游戲中有所收獲。風(fēng)雨同舟下面我們要玩的是一個(gè)非常富有挑戰(zhàn)性非常刺激的游戲風(fēng)雨同舟。假設(shè)我們大家乘船出去旅游，但不幸的是我們遇到了大風(fēng)暴，船沉了，大家被困到了一個(gè)荒蕪的孤島上，在此時(shí)，等待別人來(lái)救看來(lái)是沒(méi)有希望了，突然有人在島上發(fā)現(xiàn)了一條小船，那這個(gè)時(shí)候就需要我們發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，利用這條小船拯救大家的生命，（好，現(xiàn)在大家看到的這幾張

9、報(bào)紙就是我們的小船），由于船的空間有限，這就需要大家想辦法讓每個(gè)人都能夠上船得到重生的機(jī)會(huì)，只要大家能在同時(shí)離開(kāi)地面并保持三秒鐘就算成功脫險(xiǎn)，請(qǐng)記住如果有人沒(méi)能夠上船，那么他就會(huì)失去生命，同時(shí)這個(gè)團(tuán)體也因?yàn)閭€(gè)體的缺失而失敗了，好了，現(xiàn)在讓我們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧，大家開(kāi)始上船吧！剛才呢，大家已經(jīng)成功登上了小船，成功地脫離了第一個(gè)險(xiǎn)境，獲得了重生的機(jī)會(huì)，祝賀大家，很高興我們每個(gè)人都上船了，沒(méi)有誰(shuí)被拋棄，現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個(gè)緊緊團(tuán)結(jié)在一起的整體了，接下來(lái)呢，有更加困難的挑戰(zhàn)擺在了我們的面前，挑戰(zhàn)就是這個(gè)船突然變得更小了，怎么辦呢？大家繼續(xù)思考，開(kāi)始登船，希望這次同樣沒(méi)有人失去生命，記住我們是團(tuán)結(jié)的整體，不

10、管是什么困難，只要大家團(tuán)結(jié)一心，都能夠克服。接下來(lái)大家也應(yīng)該知道怎么做了，對(duì)，我們的船又變小了。（觀(guān)察到大家比較辛苦地一起登上了小船時(shí)）很高興因?yàn)橛写蠹业膱F(tuán)結(jié)以及創(chuàng)造性思維，讓我們一路坎坷走到了現(xiàn)在，此時(shí)的我們肯定已經(jīng)是非常地團(tuán)結(jié)，非常地?zé)釔?ài)我們這個(gè)團(tuán)體，但是事實(shí)是我們不得不面對(duì)更殘酷的現(xiàn)實(shí)，那就是船變得更小了，或許因?yàn)榇兊锰?，?shí)在是不能夠挽救那么多人，那么此時(shí)隊(duì)員們可以商量讓哪些人犧牲掉，但大家一定要盡力使?fàn)奚娜藬?shù)達(dá)到最少?？偨Y(jié)：（活動(dòng)一直進(jìn)行到不能成功完成為止）現(xiàn)在，我們看到的是一個(gè)團(tuán)結(jié)，具有創(chuàng)造性的團(tuán)體，在這個(gè)活動(dòng)中相信大家都感受到了來(lái)自團(tuán)體的很多東西，或許在上船過(guò)程中你不得不等其

11、他的隊(duì)員先上，在等待時(shí)的感受什么？也或許，因?yàn)閳F(tuán)體中某位成員的一個(gè)建議得以再次脫離險(xiǎn)境，你有何感觸，作為被犧牲的人之一，你又有何心理？那下面我們請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勗谶@個(gè)游戲中感受到了什么或者領(lǐng)悟到了什么？意義：1、一個(gè)成功的團(tuán)對(duì)必須要信任自己的團(tuán)隊(duì)，不管你是第一個(gè)上船還是最后一個(gè)，你都要相信，團(tuán)隊(duì)能夠幫助你生存。2、一個(gè)成功的團(tuán)對(duì)必須要能夠創(chuàng)新，在瀕臨絕境時(shí)一個(gè)建議就能挽救整船的人。3、一個(gè)成功的團(tuán)對(duì)必須要團(tuán)結(jié)，惟有大家能夠同心協(xié)力面對(duì)困難，不退縮，眾志成城，才能獲得新生。關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié) 團(tuán)體 奉獻(xiàn) 鼓勵(lì) 創(chuàng)造 生命 盲人與拐杖 下面我們?cè)龠M(jìn)行更深層次的溝通與交流！具體步驟：1、將成員平分為兩組，兩組

12、人圍成圈面對(duì)面站好，即里面一圈人面朝外，外面一圈人面朝內(nèi)站立。2、站好以后，里面一圈人就扮演“盲人”，用布蒙住眼睛，外面一圈人則扮演“拐杖”，在指導(dǎo)員喊“開(kāi)始”口令后，“拐杖”就圍著“盲人”轉(zhuǎn)圈，我喊“?！钡目诹詈?，“拐杖”就立刻停下，而你面對(duì)那位“盲人”就是接下來(lái)游戲中你需要幫助的人。3、“拐杖”就開(kāi)始在指導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，帶著“盲人”走一段路程，途中可能有一些小障礙，需要“拐杖”帶領(lǐng)幫助“盲人”克服，但是，在這整個(gè)過(guò)程中，無(wú)論什么狀況，“拐杖”都不能說(shuō)話(huà)，只能用肢體語(yǔ)言，告訴“盲人”下面的路該怎么走。4、互換角色，讓大家體驗(yàn)一下對(duì)方的感受。意義：這個(gè)游戲的目的就是讓大家通過(guò)助人與受助的體驗(yàn)，增

13、加度他人的信任與接納，信任是對(duì)等的，我們要信任別人，讓別人感受到你的信任，同時(shí)我們也要信任自己，相信自己能做好這件事。當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，我們會(huì)有一種責(zé)任感和使命感，當(dāng)別人認(rèn)可了我們的幫助的時(shí)候，我們是快樂(lè)的，同時(shí)被人幫助也是幸福的，人與人之間最重要的就是信任、理解和溝通！情解千千結(jié) 相信大家都有過(guò)解鞋帶碰到死結(jié)的情況吧，那大家是耐心把它解開(kāi)，還是放棄直接采取其他工具呢，其實(shí)，今天我們這就有一個(gè)結(jié)，這個(gè)節(jié)比較神奇，它是用我們大家用手組成的節(jié)。具體步驟：1、大家手拉手圍成圓圈,同時(shí)要求記住自己左手右手分別牽的同學(xué)2、放手，在劃定的區(qū)域中自由活動(dòng)，等指導(dǎo)員喊停，每個(gè)人都停住，用左手右手分別拉原先

14、站在自己左右兩邊的同學(xué)。然后，設(shè)法使隊(duì)形變回原來(lái)手拉手的圓圈，在解結(jié)的整個(gè)過(guò)程中絕對(duì)不能松手。意義：1、面對(duì)著復(fù)雜問(wèn)題時(shí)不退縮，要堅(jiān)信在自己的耐心、細(xì)心的觀(guān)察下一定會(huì)有辦法解決。2、要敢于嘗試，從失敗中找到新的解決辦法。3、團(tuán)結(jié)、給與團(tuán)隊(duì)意見(jiàn)，同時(shí)接受團(tuán)隊(duì)的建議，時(shí)刻牢記自己是團(tuán)隊(duì)的一員，而非單獨(dú)的個(gè)體。關(guān)鍵詞：復(fù)雜 嘗試 團(tuán)結(jié)我們是一家破冰游戲戲程序：1將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。2先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛(ài)好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。

15、（大家可以提問(wèn)）3當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話(huà)的評(píng)價(jià)。（只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來(lái)經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話(huà)的評(píng)價(jià)。以此類(lèi)推，直到所有小組介紹完畢。4每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！4每組時(shí)間不超過(guò)2分鐘。相關(guān)討論：1你是否容易記住別人？用什么方法？2自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？3你是否善于贊揚(yáng)別人？4你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)？培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：同心協(xié)力這是一個(gè)很有意思的游戲，它可以調(diào)動(dòng)

16、參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會(huì)友誼和協(xié) 作的樂(lè)趣。另外，這個(gè)團(tuán)體活動(dòng)還可以在培訓(xùn)中場(chǎng)或結(jié)束時(shí)使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助培訓(xùn)學(xué)員放松神經(jīng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。團(tuán)體活動(dòng)規(guī)則和程序1.將學(xué)員分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。2.每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。3.兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。4.以此類(lèi)推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來(lái)一次，直到成功才可再加一人。5.培訓(xùn)者在旁觀(guān)看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。相關(guān)討論1.你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎？2.如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？3.你們是否想過(guò)一些辦法來(lái)

17、保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？總結(jié)1.別看這個(gè)游戲簡(jiǎn)單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個(gè)游戲 中 ，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。它可以幫助學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)相互激勵(lì) 的含義，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。2.另外，這個(gè)游戲還考驗(yàn)每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動(dòng)隊(duì)員。因?yàn)檫@個(gè)游戲不 但 需要大家通力合作，還需要每個(gè)參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不 可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。比如可 以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動(dòng)作；更有效的就是想出一個(gè)口號(hào)，既可以鼓舞士氣又能 統(tǒng)一大家的節(jié)奏。3.無(wú)論隊(duì)員還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個(gè)人的不配合都會(huì)對(duì)小組的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面效果 。 因此，培訓(xùn)者應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹(shù)立 團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。這對(duì)學(xué)員的素質(zhì)提高有很大幫助。參與人數(shù)：5人以上一組為佳時(shí)間：510分鐘道具：無(wú)場(chǎng)地：空地應(yīng)用：(1)了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性(2)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感(3)激發(fā)學(xué)員的奮斗精神  團(tuán)隊(duì)游戲：紅與黑游戲規(guī)則1、目的：你隊(duì)與另一隊(duì)分別為隊(duì)A、隊(duì)B，各自爭(zhēng)取取得高分。2、程序：每輪你隊(duì)有兩種選擇-紅或黑，由工作人員了解你隊(duì)每輪的