精選五班級教學教學工作方案三篇

1、精選五班級教學教學工作方案三篇五班級教學教學工作方案 篇1 一、本冊教材總的教學要求 崇敬從事平凡工作的勞動者。知道真正的美妙生活只有靠老實的勞動才能制造。懂得主動參與公益勞動，為集體和.服務，是每個公民的義務。也是喜愛勞動的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是敬重他人的表現(xiàn)，情愿做個有禮貌的人。懂得愛惜花草樹木，愛惜環(huán)境。懂得虛心接受別人的批判，有利于自己的健康成長。無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅持究竟。有自尊心，有榮辱感，知羞辱。知道虛心是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣。 二、各單元教學要求 1、對勞動人民產(chǎn)生喜愛之情。喜愛勞動，珍惜勞動成果。敬重勞動人

2、民。懂得勤勞是美妙生活的源泉。勤勞、遵守法律完榮，靠投機取巧、坑害他人致富是可恥的。 2、培育關懷集體，情愿為集體服務的責任感。培育喜愛勞動的感情。懂得主動參與公益勞動，為集體和.服務，是每個公民的義務。也是喜愛勞動的表現(xiàn)。 3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到驕傲。對“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生情愿做個有禮貌的人的劇烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是敬重他人的表現(xiàn)，情愿做個有禮貌的人。 4、從心里寵愛花草樹木和動物，產(chǎn)生愛護它們的責任感。知道我國是一個文明古國，擁有很多的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛惜名勝古跡是每個公民的義務。自覺愛惜名勝古跡。在

3、日常生活中，見到同學、他人損壞名勝古跡能賜予勸阻。 5、明白守信是敬重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對待別人的批判，應虛心接受。懂得虛心接受別人的批判，有利于自己的健康成長。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進的接替，是學習進步、事業(yè)勝利的保證。懂得應當自覺熬煉自己，培育毅力。 6、敬、愛戴珍惜自己名譽的人。為自己的正確言行而驕傲，為自己名譽的人。有自尊心，有榮辱感，知羞辱。遇事能分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做。 7、習別人的特長。懇切聽取別人的批判與建議。正確的熟悉和評價自己。知道虛心是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對

4、虛心的人產(chǎn)生好感。渴望自己也能成為一個虛心的人。 三、本冊教材的重點難點： 1、通過教學，使同學懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，應當公平看待每一位勞動者，敬重他們的辛勤勞動，敬重他們的人格。 2、以愛國的熱忱，自覺增加愛惜名勝古跡的意識。在日常生活中，見到同學、他人損壞名勝古跡能賜予勸阻。 3、答應別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明緣由，表示歉意。 4、懂得如何接受批判的同時，也知道批判別人時應實行的方式 一、 教學進度表 周次 日期 教學內(nèi)容 備注 1 2.13-2.17 1、敬重各行各業(yè)的勞動者 2 2.20-2.24 2、美妙生活靠勞動制造 3 2.27-3.3 3、主動參與公益勞

5、動 4 3.6-3.10 4、做個有禮貌的人 5 3.13-3.17 5、動植物是人類的伴侶 6 3.20-3.24 6、愛惜名勝古跡 7 3.27-3.31 7、講信用 8 4.3-4.7 8、虛心接受批判 9 4.10-4.14 9、要有毅力 10 4.17-4.21 10、疼惜自己的名譽 11 4.24-4.28 11、謙受益 12 5.8-5.12 12、滿招損 13 5.15-5.19 13、心胸開闊 14 5.22-5.26 活動：尋訪身邊的“平凡人” 15 5.29-6.2 活動：我照“規(guī)范”去行動 16 6.5-6.9 復習 17 6.12-6.16 復習考查 五班級教學教學工

6、作方案 篇2 一、指導思想： “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推動校內(nèi)文化建設的高品嘗，為了拓寬同學的學問面，激發(fā)同學讀書的愛好，培育同學想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和力量，本著汲取中華文明之精華，同時起到進展同學智力、陶治情操的目的，依據(jù)五班級同學的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀方案。此方案作為學校閱讀教學活動的細化與補充，促進五班級同學更好地參加閱讀實踐活動，提高閱讀力量與水平。 二、活動目標： 1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好伴侶，讓書成為同學的終身伴侶。 2、通過引導同學誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。 3、能初步理解、

7、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。 4、讓同學在積累學問的同時，提高寫作力量。 三、讀書內(nèi)容 1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。 2、老師依據(jù)教學及同學實際狀況推介一些文章或書籍。 3、同學在老師的指導下自主選擇圖書。 4、有方案地安 支配同學閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。 四、指導措施： 1、采納閱讀指導課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)同學閱讀的.愛好，提高他們的閱讀力量。 2、可以依據(jù)實際需要，敏捷、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力

8、讀；研讀、賞讀等讀書的方式。 3、保證同學有時間讀書，除固定的閱讀課外還要利用好課余時間，確保同學每天閱讀時間平均不少于一個小時。 4、傳授有效讀書方法，指導同學學會閱讀，教給同學簡潔的讀書方法，指導列出自讀提綱。如： （1）觀察了題目你想到些什么？ （2）讀后你知道了什么？還想知道什么？ （3）你還有哪些不明白的問題？要求同學做到眼到、心到。 另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法： （1）圈點勾畫； （2）做批注； （3）寫讀書筆記。 5、與同學一起讀書，準時溝通讀書心得。 6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評比、精彩片段朗誦競賽等，以激發(fā)愛好，鞏固成果。 7、有方案、分層次支配作

9、好讀書筆記。 五、課型支配 1、閱讀指導課。 2、閱讀觀賞課，包括古詩詞，并進行摘抄。 3、作文觀賞課，包括指導，學習方法。 4、閱讀匯報課，以各種形式匯報自己的收獲、體會等。 五班級教學教學工作方案 篇3 一、同學基本狀況分析： 本班同學50人，他們寫字水平參差不齊。有不少同學喜愛書法，寫字基礎較好，對于字的間架結構把握較好，筆鋒較明顯，不管是單個字還是整篇字都給人一種干凈、有力的印象，如：吳晗宇、楊子軒、李家瑋、王艷君、龔子怡等。本學期將發(fā)揮他們的示范作用，促進班級整體寫字水平的提高。還有極少數(shù)同學握筆姿態(tài)不正確，根本不知道何為頓筆、逆鋒起筆，寫的字歪斜，將要在較短時間內(nèi)訂正這些同學的不良

10、寫字習慣。 本學期將對不同寫字水平的同學因材施教，分層教學，爭取全班同學寫字水平都能上一個新臺階。 二、教材內(nèi)容分析： 寫字教材以寫字課本和習字冊為主，以教寫規(guī)范的楷體字為主，其中，寫字課本用來指導同學寫好鋼筆字和毛筆字的基本筆畫，習字冊主要用來練習鋼筆和毛筆字的書寫。 本冊寫字教材在支配了硬筆字的書寫練習的同時，還支配了毛筆字書寫練習。毛筆字的內(nèi)容按偏旁歸類組合，讓生從練習中揣摩、領悟漢字的間架結構及其筆畫特點。詳細內(nèi)容如下： 硬筆部分共6課，主要有山字旁、立刀旁的寫法；食字旁的寫法；左右結構等。另外，還包括三課“選字書寫指導”。 毛筆部分共10課，主要有上下結構、左右結構、半包圍結構、包圍

11、結構、獨體字等，共支配練習音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、歷、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多個字。同時也包括了四課“選字書寫指導”。另外，還支配了一些名人書法家學書的故事對同學們進行訓練和引導。 本冊教材教學簡明、形象、有用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領、例字、常規(guī)筆病等幾部分組成。毛筆部分的范字采納空心大號字，內(nèi)含行筆路途，有利于同學通過視角感知，內(nèi)化。例字的設置進一步讓同學感到學而有用，并能受到“藝術美”的熏陶，有利于培育同學寫一手好字的愛好。常見的毛病，把易出錯的字形一一列出，以便同學自查自糾，自我鑒定。 習字冊與語文課本教材是配套用法的，主要內(nèi)容是書寫字詞和重點段落，用鋼筆

12、書寫，主要形式有描紅、臨寫。 三、教學目標要求： 1、連續(xù)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 （1）正確的寫字姿態(tài)：坐著時，身要正，兩肩平，胸挺起，頭要端正，稍向前，不歪斜；臂要開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要平、穩(wěn)，不交叉或踮腳尖。 （2）正確的寫字姿態(tài)，有益身心，所以肯定要非常重視，并養(yǎng)成良好的習慣。 2、嫻熟把握漢字間架結構及常見的偏旁部首并能夠正確的書寫。 3、 連續(xù)練習用鋼筆字寫字。寫得正確、端正、干凈。 4、把握避就交叉規(guī)律。把握偏旁部首組合的規(guī)律，如：左右結構、上下結構的寫法，并會寫含有這些偏旁的字。 5、連續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面保持干靜。 （1）把握基本筆畫的寫法并能正確書寫。 （2）把握獨體字的寫法應重心平穩(wěn)、疏密均勻。 （3）把握包圍結構的寫法并能正確書寫。 （4）把握半包圍結構的書寫要領并正確書寫。 6、適當提高寫字速度，會簡潔評價他人寫字作品，會觀賞他人作品。 四、詳細實施措施： 1、仔細備課上課，充分利用每天的寫字課加強寫字練習，提高課堂教學效率，提高全班同學寫字水平。 2、老師刻苦練習書法，提高寫字水平，爭取以美觀規(guī)范的書寫影響同學，成為同學學習的榜樣。 3、加強老師自身寫字理論學習，爭