《影子》教學(xué)設(shè)計

1、影 子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、認識11個生字，認識“犭、宀”，會寫“鳥、馬”。二、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。三、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，識別“前、后、左、右”四個方位。課前準(zhǔn)備：課件、卡片課時安排：2課時教學(xué)過程：                        第一課時一、猜謎揭題，學(xué)習(xí)生字“影”。1.  今天給大家?guī)硪粋€有

2、趣的謎語，想猜嗎？有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后， 我和他說話，他就是不開口。這是什么？2.看老師寫，影是后鼻音，誰來讀一讀。（2.3生）3.這里有一幅畫，能幫助你記住“影”字。（出示圖片）   字和圖中的哪一部分特別像？   結(jié)合圖畫，我們很容易地記住了“影”字，這里的三撇兒就是亭子的影子。4.交流：你平時看到的影子是什么樣的？         （黑色的、跟著人走、陽光下出現(xiàn)）5.我向森林里的小動物借了幾個影子，請你猜

3、猜它們的主人分別是誰？6.這些影子有趣嗎？今天我們要學(xué)習(xí)有關(guān)影子的非常有趣的兒歌。趕快把課本翻到81頁，在拼音寶寶的幫助下把課文讀正確。二、識字：   1. 相信課文中的生字寶寶也已經(jīng)認識了不少，自由讀，注意把生字讀準(zhǔn)。（出示帶拼音生字）    2.小火車誰來開（開小火車拼讀）   3.移動三個字：   后            （帶拼音

4、）    狗 友   老師發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。  叫1生拼讀你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？是的，跟老師的發(fā)現(xiàn)一樣，帶有ou的拼音是很難讀的，我們一起來拼。   4.再移動：     前后       （帶拼音）    黑狗朋友生字寶寶找到了朋友，組成了詞語，請你拼一拼。前后：請小老師拼讀。（引說：前和后是一對_，齊讀2

5、次）                        黑狗：請小老師拼讀。 （卡片：黑）我們已經(jīng)知道，四點底表示的是_(火)，火燃燒的時候除了產(chǎn)生光和熱，還會有_(黑色的煙，出示圖片齊讀2次)通過它的偏旁我們記住了“黑”。           

6、;  狗：狗給我們帶來了新偏旁,拼讀。朋友：（1生領(lǐng)讀）“朋”是后鼻音，你讀得特別標(biāo)準(zhǔn)。        單個“友”念第3聲，在詞語里它念輕聲，誰來試試?5.還有一個詞語也應(yīng)該讀成輕聲，“跟著”（拼讀2個）  “跟”應(yīng)該讀平舌音，要讀準(zhǔn)，齊讀2次。  “著”在詞語中讀輕聲，單個出現(xiàn)也讀輕聲，齊讀2次。   把它倆連起來，男生先讀、女生來（2次）   像這樣我們還可以說： 看著、陪著(拼音)

7、，像這樣的詞語你還能說嗎？(小朋友們的課外知識可真豐富)6.另外還有2個生字寶寶：請小老師讀它：（寶蓋兒），組詞：它們常：兩個連起來讀：常常7.（生字去拼音）沒了拼音你們還會讀嗎?自己讀一讀、開小火車讀。三、讀文1.咱們把詞語送回課文，請2位小朋友來讀一讀這有趣的課文，*讀第一節(jié)、*讀第二節(jié)，其他小朋友想一想，哪些地方讓你覺得影子特別有趣？    A“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！?. 請1個小朋友讀老師也想讀，（故意讀成“小花狗”）你聽出有什么不一樣？       （課

8、件出示：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子常常跟著我，就像一條小花狗。）2. 耳朵真靈敏，可不可以這樣換一換？     如果沒說清，讓學(xué)生強調(diào)一遍（要講清楚）3. 男生（女生）答對了，請男生（女生）來讀這一句。（刪去小花狗的句子）       4.（卡片小黑狗）哪些小朋友家里養(yǎng)過狗？能說說和小狗之間有趣的事情嗎？（2個小朋友）          講-評-讀

9、（小黑狗）          指導(dǎo)：稍微快一點，會更可愛，師讀、齊讀          還有什么其他有趣的事？          5.第2個說、讀     你什么時候會和小狗一起玩?出門的時候，回家的時候，吃飯的時候，經(jīng)常和你在一起，就可以說“常常”

10、和你在一起。錢老師常常表揚*，因為她上課坐得很端正，舉手也很積極。你也能用“常?！眮碚f一句話嗎？你常常做什么，爸爸媽媽常常做什么？6.大家說得都很棒，咱們把詞語放回句子中讀一讀，注意：“小黑狗”要讀得和剛才一樣好；“常?！弊x得重一點。女孩子起立，讀全班讀點擊返回課文中B “影子常常陪著我，它是我的好朋友?！?.請一個小朋友讀  （“常常”顯紅）不好再讀2.一二兩大組讀3.兒歌里說，誰是我的好朋友？（它）       它指的是誰？4. 原來，（它顯藍）“它”就是指影子，一般除了人以外，我

11、們都用這個“它”表示。和“它”讀音一樣的還有：他、她，這3個ta，不同時候有不同用法。   （他）給誰用？   （她）給誰用？5. 我這里有幾封信，誰能把它們送到正確的信箱里？ 爺爺  阿姨  影子  表哥  小白兔   小黑狗       它        

12、他        她6.誰收到的信最多？（它）那就把它放到句子里，三四大組讀。7.（讀的時候出示卡片：好朋友）在一（3）班，你有好朋友嗎？   請生回答請好朋友起立齊讀：好朋友跟大家介紹介紹，你們在一起經(jīng)常做什么事？（原來好朋友是一起學(xué)習(xí)、一起玩耍）誰來介紹介紹你和好朋友經(jīng)常做什么？如果你的好朋友受傷了，你會怎么做？（好朋友就是快樂的事一起分享、難過的事一起分擔(dān)，互相幫助互相愛護，在錢老師的心目中，你們都是我的好朋友（齊讀）影子就像是大家的好朋友，時時刻刻和我們在一起，用一個成語來說就

13、是：形影不離。（齊讀）7.全體起立，讓我們再一起讀一讀這有趣的話。8.返回課文。C“影子在前，影子在后，影子在左，影子在右”1. 還有一些地方也很有趣2. 生答：影子在前、后（像這樣的句子，課文中有4句）       （課件出示）我讀前面的，請你立馬接上，要接得快              影子在*      

14、;        影子在*               3. 你發(fā)現(xiàn)了什么？（最后一個字不一樣；前后、左右是反義詞）4. 前后左右（剩下4個字）是用來說明方向的誰能用這四個字介紹自己座位上前后左右的小朋友？會介紹的起立，自己說一說?？粗@幅畫，誰能來介紹一下，前后左右有什么？5. 看來大家都是辨別方向的小能手了，那就和我一起去找影子。&#

15、160;    （出示插圖）影子在_6. （出示4幅插圖）你瞧，太陽公公也在找影子呢，大家一起告訴他（齊讀）：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右）7. 影子也會跑來跑去？這里有什么有趣的科學(xué)知識呢？下節(jié)課咱么再去研究。四、齊讀課文： 1.師生合作讀：我們一合作，就讀出了停頓，把兒歌讀得更有趣了，誰愿意來讀一次。（請1生讀）2.讀得真棒，誰敢來挑戰(zhàn)一下，我讀得比他棒!（2、3讀）3.想讀的起立，讀。五、檢查反饋：   1.大家的聲音把詞語寶寶也吸引來了，吵著要和大家玩游戲，先來點點名。齊讀&#

16、160;  2.開小火車       單軌小火車（讀1次）        雙軌小火車（讀2次）  六、指導(dǎo)生字：   1.讀了兒歌，玩了游戲，現(xiàn)在要學(xué)寫2個字。出示“鳥、馬”兩字，拼讀   2.仔細觀察這兩個字，它們有相同的筆畫，請生指出（顯紅）   3.這個筆畫叫“shu zhe zhe 

17、;gou”（拼讀）   4.    一筆寫成         在寫的時候，豎微微向左斜第一個折微微向上斜第二個折向左斜鉤往里面書空：伸出小手，邊寫邊說筆畫。5.馬：先看老師寫一個馬，小眼睛看老師     一筆        可以寫得稍微瘦長一些，向左斜               第二個折比第一個折超出一點點 最后一筆是一個長橫，起筆超過馬的第一筆 搶答時間：馬幾筆寫成？ 伸出小手，邊寫邊說   6.鳥：馬字會寫了，鳥字就很簡單了          第一筆