《三個兒子》第二課時教案

1、三個兒子第二課時教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者：詹 鑫【教學(xué)目標(biāo)】、復(fù)習(xí)本課的生字詞。、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能讀出人物說話時的語氣。、理解“老爺爺為什么說他只看見一個兒子？”4、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理?！窘虒W(xué)重點】讀出人物說話時的語氣，并能理解老爺爺為什么要這樣說?！窘虒W(xué)難點】懂得“只有孝敬父母的兒子，才是真正的好兒子”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】 兩課時【教學(xué)過程】課前談話 播放世上只有媽媽好。 師：在每個孩子心中，媽媽都是很重要的。在媽媽眼里，每個孩子都是最棒的。今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇關(guān)于媽媽夸孩子的課文。一、 圖片導(dǎo)入請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片。說一說，你看到了誰，他們分別在干

2、什么？二、 自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們自由的讀一讀課文的第26自然段。說一說，在三個媽媽的眼中，他們的兒子分別是什么樣子的。生匯報：利用多媒體課件，出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！饼R讀這句話。師：你覺得這個媽媽在說這句話的時候是什么心情？生：高興、驕傲、開心、自豪。指生讀。師引讀：一個媽媽自豪地說（板書：既聰明又有力氣）、交流二：利用多媒體課件，出示第二個媽媽的話：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”（板書：唱歌好聽極了。）師范讀。、交流三：利用多媒體課件，出示第三個媽媽的話：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！睅煟呵皟晌粙寢尪伎洫勛约旱膬鹤蛹嚷斆饔钟?/p>

3、力氣，唱歌好聽極了。而第三位媽媽卻說：“他沒有什么特別的地方?！保ò鍟簺]有什么特別）特別的地方指什么？師：那這位媽媽還是像前兩位媽媽一樣驕傲地、自豪地說嗎？生：不是師引讀：這位媽媽平靜地說：“有什么可說的，沒有什么特別的地方”。4、師引讀三位媽媽的話。5、品讀句子，感受“水桶的重”1、三個媽媽打完了水，拎著水桶回家去，他們?nèi)蛔咦咄Ｍ?，這是為什么？請閱讀課文7、8自然段，從中找找答案。課件出示：一桶水可重啦！水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。師：晃蕩是什么意思？3理解晃蕩是因為水滿，走走停停是因為水重。正因為提著這么重的水，媽媽們胳膊疼了，腰也酸了。當(dāng)孩子們看到媽媽走走停停時

4、，他們分別是怎么做的呢？請自由的讀一讀911自然段。生匯報課件展示 一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個孩子唱著歌，歌聲真好聽！另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了三個兒子的不同做法課文里用了“一個一個另一個”的句式表現(xiàn)出來，大家也能學(xué)著這樣的寫法說說話嗎？（課件出示圖片）三、合作探究當(dāng)三個兒子來到媽媽和老爺爺?shù)拿媲皶r，老爺爺卻說了一句奇怪的話“三個兒子？不對吧，我可只看見了一個兒子啊?！庇懻摻涣鳎好髅魇侨齻€兒子，可老爺爺為什么卻說只看見了一個兒子呢？生匯報師小結(jié)：只有第三個兒子能幫媽媽提水，懂得關(guān)心媽媽，幫助媽媽。用實際行動來分擔(dān)媽媽的重?fù)?dān),他才是真正的好兒子。師

5、：你們覺得這個兒子值不值得夸呢？生：值得。師：誰能用自己的話來夸夸這個兒子呢？用“這個兒子既（ ）又（ ），誰也比不過他?！边@個句子夸夸這個兒子。補充老爺爺說的話。（板書：孝順）三、 拓展練習(xí)。到了第二天，三個媽媽又來到井邊打水。第三個兒子看到了，任然是飛快的跑到媽媽面前接過了水桶。在老爺爺和大家的啟發(fā)下，在大家的幫助下，前兩個兒子一定會認(rèn)識到自己的不足，變成體貼媽媽的孩子，所以（課件出示句子） 那個唱歌的兒子馬上停 下來，跑到媽媽面前，（ ）媽媽手里沉甸甸的水桶。 翻著跟頭的兒子看到提著（ ）的媽媽，也馬上（ ）媽媽面前，接過了媽媽手里的水桶。 四、 課堂總結(jié)同學(xué)們，在大家的幫助下，前面兩個兒子