青島版小學六年級科學下冊《細胞》教學設計

1、細胞教學目標：1初步學會制作臨時裝片的方法，能利用顯微鏡對細胞進行較細致的觀看，并能用圖示的方式描繪觀看到的細胞。 2讓同學體驗生疏來源于實踐、嚴謹求實的科學精神。3知道細胞是生物體的基本單位。重點、難點：重點：臨時裝片的制作方法，觀看動植物、人體細胞。難點：臨時裝片的制作方法、顯微鏡的使用。教學預備：顯微鏡（每小組一臺），洋蔥、小刀、鑷子、滴管、燒杯、清水、稀碘液、載玻片、蓋玻片，洋蔥表皮細胞裝片、根細胞裝片、莖細胞裝片、葉細胞裝片、口腔上皮細胞裝片、動物干細胞裝片、骨細胞裝片、血細胞裝片，吸水紙，課件。教學過程描述：一、生活切入導新課 1、利用多媒體播放動畫：用積木搭建房屋、城堡等玩耍。

2、2、談話：（1）動畫片中的玩耍同學們有玩過的嗎?假如玩過，你曾經(jīng)用積木搭建過那些物體？ （2）下面我給同學們預備了一些動物和植物的圖片，你能說出這些動植物有什么不同嗎?（出示一些動物和植物的圖片）3、敘述：（1）在自然界中還有很多的動植物，它們都是有生命的，所以把它們歸為一類，統(tǒng)稱“生物”。（2）植物、動物、人，從外表看是很不相同的，那么搭建這些生命體的“積木”是否有什么相同的地方呢？這節(jié)課我們就來生疏這個問題?！緦で蟠罱ㄉw的“積木”是否相同，就是尋求生物的共同特征，為后面細胞是生物體基本單位的學習埋下伏筆?！慷?、生疏顯微鏡及其使用方法（一）生疏顯微鏡1、敘述：我們要想知道搭建這些生命體的

3、“積木”有什么相同，就必需對“積木”進行觀看。例如我們來觀看搭建洋蔥表皮的“積木”是什么樣子的（老師演示用鑷子在洋蔥表面撕下一層薄薄的膜），我們用肉眼看，只能看出洋蔥表皮是一層薄薄的、軟軟的、近似透亮的膜。要看得更清楚，就要用到觀看儀器顯微鏡，下面我們先來生疏一下。2、（出示課件） 講解：顯微鏡是一種精密的放大儀器，由鏡座、鏡柱、鏡筒、鏡頭（目鏡和物鏡）、反光鏡、載物臺、準焦螺旋等部分構成。（二）學習使用方法1、敘述：下面我們一起來學習顯微鏡的使用方法，請看大屏幕。（出示視頻課件）。（1）取鏡。 取顯微鏡時應格外當心，一手握鏡臂，一手托鏡座，盡量保持平穩(wěn)，防止碰撞及零件脫落。（2）對光。使用時

4、宜將顯微鏡放于身體左前的位置，觀看者要坐端正自然。轉正低倍鏡，打開光圈，一邊用左眼經(jīng)目鏡觀看，一邊轉動反光鏡，至視野內光明、均勻為止。（3）觀看。觀看切片要先經(jīng)肉眼觀看，再放到鏡下觀看。放置切片要留意蓋玻片在上（放反時高倍鏡看不清圖像，并易損傷物鏡或壓碎切片）。夾持穩(wěn)定后將組織推至集光器上方。然后觀看.初次用鏡時應先從側面看著，轉動粗調整器，使物鏡接近切片（約0.5cm）然后一邊用左眼對著目鏡觀看，一邊轉動粗調整器使標本漸漸離開物鏡，直到消滅圖像，再換用細調整器至圖像清楚后，便可進行觀看。觀看切片應看到全貌，因此觀看時，左手操縱調整器，右手推動切片按肯定挨次移動視野。（4）留意事項反光鏡不能直

5、接對著太陽光，否則會損害眼睛；使用時要當心，鏡頭不要碰著玻片；不能用手觸摸目鏡和物鏡。使用顯傲鏡時要輕拿輕放，以防止將顯微鏡損壞。2、提問：顯微鏡的使用方法大致有幾步？（隨機板書：取鏡對光觀看）3、各小組內輪番練習一次?！旧栾@微鏡及其使用方法，教給同學正確的操作技能，為后面的觀看奠定技能基礎。】三、制作并觀看臨時裝片敘述：要想利用顯微鏡觀看搭建洋蔥表皮的“積木”是什么樣子，我們首先要制作洋蔥表皮裝片。（一）老師演示講解1、擦，用潔凈的紗布把載玻片、蓋玻片擦拭潔凈。2、滴，把載玻片放在試驗臺上，用吸管在載玻片的中心滴一滴清水。3、取，在洋蔥的內表皮上用小刀劃一個“井”字形，“井”的內正方形約0

6、.5×0.5厘米，用鑷子從洋蔥的內表皮一角開頭撕取一小塊透亮薄膜。4、展，把撕下的薄膜浸入載玻片的水滴中，用鑷子把薄膜攤平。5、蓋，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕地掩蓋在薄膜上，避開蓋玻片下面消滅氣泡。6、染，把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側邊緣，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤到標本的全部?！揪唧w講解并示范制作洋蔥表皮裝片的方法步驟，讓同學初步把握臨時裝片的制作方法，培育同學正確規(guī)范的試驗操作技能?！浚ǘ┓纸M制作洋蔥表皮臨時裝片并觀看敘述：下面咱們小組內制作洋蔥表皮裝片并觀看，要求把觀看到的細胞的樣子畫下來。（畫圖的正確方法是：觀看到的比較暗的地方

7、要用鉛筆點上細點來表示，越暗的地方細點越密集。觀看要認真、畫圖要精確）（三）同學匯報、溝通。1、匯報：你在顯微鏡中觀察了什么？咱們來溝通一下。（將畫圖用實物投影溝通。）2、講解：（出示課件洋蔥表皮細胞）通過用顯微鏡觀看，我們發(fā)覺洋蔥的表皮并不是像用肉眼看到的那樣，僅僅是一層近似透亮的薄膜，而是由很多小格子構成的。這些小格子是瘦長的，兩頭比較尖，一排排的，排列得很整齊、很緊密。這些小格子在科學上叫做細胞。（板書課題）每一個小格子是一個洋蔥表皮細胞。細胞很小，用肉眼看不見，在顯微鏡中看到的大約放大了××倍，一小片洋蔥表皮由很多很多細胞構成?！疽笥脠D示的方式描繪觀看到的細胞，同

8、學更能直觀的查找洋蔥表皮的共同特征都是由細胞構成的?！克摹⒂^看其他動植物、人體細胞裝片1、談話：（1）同學們通過觀看我們知道搭建洋蔥表皮的“積木”是洋蔥表皮細胞，關于其它生物你還想知道什么？（2）如此多的問題，在短短的時間內，我們該怎么解決呢？（分組觀看）觀看完之后呢？（相互溝通）（3）為了留給同學們足夠的觀看時間，老師已經(jīng)將玻片分類放在試驗桌上的盒子里。需要提示大家的是，觀看后別忘了完成試驗記錄單二，表達方式，不僅可以繪圖，還可以記錄。2、分組觀看。3、匯報觀看結果。4、講解：這幾幅是科學家在顯微鏡下拍攝的動植物和人體不同部位細胞的照片。（出示植物的根、莖、葉及動物、人體的課件）這些細胞有大

9、有小，外形也不盡相同。【觀看其他動植物、人體細胞，為查找生物的共同特征奠定事實。】五、總結生物的共同特征1、爭辯：通過以上觀看，我們知道植物是由細胞構成的，動物是由細胞構成的，人體也是由細胞構成的。依據(jù)以上事實，你能用一句更簡潔的話來總結嗎？ 2、總結：生物體(病毒除外)都是由細胞構成的，細胞是構成生物體的基本單位，這是生物的一個共同特征。每個細胞都是有生命的，有生、有死，能生長、能繁殖，需要不斷吸取養(yǎng)分，也要不斷向外排出廢物?！就瑢W有了親自觀看到的事實基礎，自然歸納誕生物的共同特征?！苛⑼卣寡娱L1、提問：這節(jié)課你學到了哪些學問？關于細胞你還想爭辯哪些問題？2、談話：對于細胞的爭辯，今日我們

10、只是初步生疏了細胞。大家可以在課下多方面、多渠道查閱有關細胞的資料和圖片，了解一下細胞是怎樣生長的，好嗎？【引導同學將探究活動持續(xù)到課下，使同學的愛好及各項力量持續(xù)進展?！堪鍟O計： 1、細胞使用顯微鏡：取鏡對光觀看 構 成 生、長生物體 細胞 有生命 （病毒除外） 衰、亡 同學記錄單設計：試驗記錄單一標本名稱繪圖洋蔥表皮裝片結論：試驗記錄單二標本名稱記錄、繪圖、做模型(三選一）相同點不同點結論：體會與反思：細胞是青島版科學六班級下冊第一單元“人的一生”中的第一課。教材的編寫思路是：首先，讓同學溝通資料，知道生物體的一個共同特征是：都是由細胞構成的，細胞是生物體的基本單位；然后，利用顯微鏡觀看

11、動物、植物、人體的各種細胞。自由活動是制作細胞模型，在拓展活動中，通過查閱有關細胞的資料，了解細胞是怎樣生長的。學?？茖W課程以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨。認真爭辯教材后，我打算讓同學親自制作臨時裝片，并利用顯微鏡對細胞進行較細致的觀看，讓同學體驗學習科學的樂趣，形成敬重事實的科學態(tài)度和養(yǎng)成科學的行為習慣，全面培育同學的科學素養(yǎng)。因此，我將制作細胞模型的環(huán)節(jié)刪除，并調整了教材挨次。首先讓同學粗淺了解顯微鏡的有關重要結構的名稱，學會使用顯微鏡；然后讓同學自己親自制作洋蔥表皮裝片，放在顯微鏡下觀看，描述看到的現(xiàn)象。這是同學親身經(jīng)受“發(fā)覺”細胞的過程；這樣的科學探究同學感覺真實，科學味道深厚。臨時裝片的制作過程是本節(jié)課的重點，也是難點。教學中我具體地講解并示范了臨時裝片制作過程，通過板書“擦、滴、取、展、蓋、染”讓同學熟記制作臨時裝片的基本步驟，讓同學初步把握臨時裝片的制作方法，有個別同學在制作臨時裝片取、使用顯微鏡等操作上會遇到肯定的困難，只要老師始終用賞識的眼光來樂觀鼓舞他們，他們都能做的很好。同學觀看完自己制作的洋蔥內皮細胞裝片后，再來觀看其它動植物、人體細展胞的永久裝片，便會覺得真