職業(yè)道德教學計劃

1、職業(yè)生涯規(guī)劃教學計劃 職業(yè)生涯規(guī)劃是中職學校學生開啟美好人生的一門德育必修課。為加強和改進職業(yè)生涯規(guī)劃課教學工作，進一步增強中職學校德育課教學的針對性和實效性，努力提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)大綱精神及我校學生實際，特制定如下教學計劃：一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。二、教學任務： 引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。三、教學目標： 使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀，形成職業(yè)生涯

2、規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。四、教材簡析： 全書圍繞“發(fā)展”二字，介紹了職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系，針對中職生特點，通過發(fā)展條件分析、發(fā)展目標確立、發(fā)展臺階構(gòu)建、發(fā)展措施制定四個規(guī)劃環(huán)節(jié)操作方法的訓練，以及規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的介紹，來引導學生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。 全書共五個單元，在內(nèi)容上可分為兩部分: 第一部分為前四個單元，是教學內(nèi)容的主體，主要是制定職業(yè)生涯規(guī)劃。其中第一單元是鋪墊，第二單元是基礎(chǔ)，第三單元是重點，第四單元是拓展。 第二部分為第五單元，是前四個單元的延伸和在行動上的進一步落實，主要是管理職業(yè)生涯規(guī)劃?？梢龑W生珍惜

3、在校學習時間，學會管理自己，把規(guī)劃落實于行動之中，并通過職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整和評價，進一步強化可持續(xù)發(fā)展的理念。五、教學重難點： 重點：第三單元 職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施 難點：第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 關(guān)鍵：科學發(fā)展觀是職業(yè)生涯規(guī)劃的靈魂，職業(yè)生涯規(guī)劃的真諦就在于可持續(xù)發(fā)展。教學中要緊密圍繞“發(fā)展”二字，學習和領(lǐng)會職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系，讓學生學會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，進一步提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供思想保障。六、教學原則和措施： 1.知識傳授、能力訓練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學中要把知識傳授、能力訓練與學生的行為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。 2.面向全體與個別指導相結(jié)合

4、。教學中要面向全體學生，注重加強對個別學生的指導。要用正確的學生觀和成才觀來看待學生，要努力成為學生的良師益友。 3.不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法。按照大綱的要求和由“認知、情感態(tài)度觀念、運用”組成的三維目標來組織教學，并使教學內(nèi)容不斷得到創(chuàng)新。在教法上，要結(jié)合學生的接受能力和特點，依據(jù)“三貼近”的要求，努力做到“貼近職業(yè)、貼近社會、貼近中職生”。教法設計的著眼點，應落實在如何調(diào)動學生積極性和使學生真正得到感悟和啟迪上。 4.樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，正確看待學生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系,關(guān)注學生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實際需要，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德和熟練的職業(yè)技能，成為中國

5、特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。七、教學安排和進度：時間授課主題活動建議第1周新生報到第2周新生入學訓練新生系列講座1：各專業(yè)專業(yè)思想教育講座（實訓處安排）第3周前言課：開啟充滿希望的人生新生系列講座2：把握今朝贏在新起點第4周第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。第1課. 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。（2）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。（3）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。調(diào)查與交流活動：父母的工作及談談父母的工作對我們的意義？第5周國慶放假第6周第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。第2課. 職業(yè)理想的作用（1）職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。（2）職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用。（3）職業(yè)

6、生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)調(diào)查與交流活動：1、我心中的榜樣第78周第二單元：職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇。第1課. 發(fā)展要從所學專業(yè)起步（1）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群。（2）職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展。（4）樹立正確的成才觀。調(diào)查與交流活動：1、了解自己所學專業(yè)潛在的就業(yè)崗位。2、調(diào)查職業(yè)資格相關(guān)知識第911周第二單元：職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇。第2課. 發(fā)展要立足本人實際（1）興趣分析與培養(yǎng)。（2）性格分析與調(diào)適。（3）能力分析與提高。（4）就業(yè)價值取向分析與調(diào)整。（5）個人學習狀況和行為習慣分析與改善調(diào)查與交流活動：自我探索1、現(xiàn)實的我2、理想的我第1213周第3課. 發(fā)展要

7、善于把握機遇（1）家庭狀況變化分析。（2）行業(yè)發(fā)展動向分析。（3）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向分析。第1416周第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施。第1課. 確定發(fā)展目標第2課. 構(gòu)建發(fā)展階梯第3課. 制定發(fā)展措施第17周寫作輔導周活動：我的藍圖1、輔導學生寫職業(yè)生涯規(guī)劃2、學生規(guī)劃作品展示第1820周第五單元：職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。第1課. 管理規(guī)劃，夯實終身發(fā)展的基礎(chǔ)第2課. 調(diào)整規(guī)劃，適應發(fā)展條件變化第3課. 科學評價職業(yè)生涯發(fā)展活動：藍圖方案請管家第20周考試周第20周總結(jié)反饋備注說明第四單元轉(zhuǎn)為第二課堂活動安排在下午第三節(jié)，以專題課進行，安排老師講座。各任課老師要積極協(xié)助與參與學生會團委會所舉辦

8、的活動。第15周第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。第1課. 正確認識就業(yè)（1）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀。（2）就業(yè)形勢與擇業(yè)觀。職業(yè)指導系列講座11、就業(yè)，你做好準備了嗎？第16周第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。第2課. 做好就業(yè)準備（1）做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換。（2）做好適應社會、融入社會的準備。職業(yè)指導系列講座11、職場故事啟示第17周第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。第2課. 做好就業(yè)準備（3）掌握求職的基本方法。職業(yè)指導系列講座21、從一年級寫簡歷2、面試指南第18周第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。第3課. 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式（1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。（2）創(chuàng)業(yè)者

9、應有的素質(zhì)和能力。（3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。（4）在校期間的創(chuàng)業(yè)準備。活動：創(chuàng)業(yè)參謀1、“錢”景項目展示2、創(chuàng)業(yè)問題咨詢 職業(yè)道德與法律教學計劃以生為本，堅持“三貼近”堅持知、信、行相統(tǒng)一 職業(yè)道德與法律是中職學校學生的一門德育必修課。為加強和改進職業(yè)道德與法律課教學工作，進一步增強中職學校德育課教學的針對性和實效性，努力提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)教學大綱的有關(guān)精神和我校學生的實際，特制定如下教學計劃：一、指導思想：教學中以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育，培養(yǎng)學生成為社會主義的“四有”新人。二、教學任務：通過教學來提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和

10、法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。三、教學目標：幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。四、教材簡析： 全書共五個單元，在內(nèi)容上可分為禮儀和法律兩部分。五、教學重難點： 重點：第三單元 弘揚法治精神，當好國家公民 第五單元 依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義 難點：第五單元 依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義 關(guān)鍵：第二單元知榮辱，有道德六、教學原則： （1）堅持正確的價值導向。以中國特色社

11、會主義理論為指導，增強教育的實效性；堅持教育的社會主義方向，確保思想觀點和價值取向的正確性。 （2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。以學生的發(fā)展為本，關(guān)注學生的需求，激發(fā)學生的興趣，加強教育的針對性，服務于學生的終身發(fā)展，（3）堅持知、信、行相統(tǒng)一。幫助學生認同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導學生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實際行動。做到理論與實際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。 （4）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，大膽改革教學方法。充分發(fā)揮學生的主體作用，注重引導學生開展合作、探究學習，給學生更多參與、體驗、感悟和內(nèi)化的機會，七、教學安排和進度：時間授課主題課時第1周第一單元 習

12、禮儀，講文明第一課 塑造良好形象1第2周第一單元 習禮儀，講文明第二課 展示職業(yè)風采1第3周第二單元 知榮辱，有道德第三課 感受道德之美第五課提升道德境界主題：做一個有道德的人1第4周1第5周第三單元 弘揚法治精神，當好國家公民第六課 弘揚法治精神，建設法治國家1第6周第三單元 弘揚法治精神，當好國家公民第七課 維護憲法權(quán)威，當好國家公民1第7周第三單元 弘揚法治精神，當好國家公民第八課 崇尚程序正義，依法維護權(quán)益1第8周第四單元 自覺依法律己，避免法律犯罪第九課 預防一般違法行為認清違法危害1第9周第四單元 自覺依法律己，避免法律犯罪第九課 預防一般違法行為杜絕不良行為1第10周五一放假1第

13、11周第四單元 自覺依法律己，避免法律犯罪第十課 避免誤入犯罪歧途懂得犯罪后果1第12周第四單元 自覺依法律己，避免法律犯罪第十課 避免誤入犯罪歧途善同犯罪斗爭1第13周第五單元 依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義第十一課 公正處理民事關(guān)系領(lǐng)會民法精神1第14周第十一課 公正處理民事關(guān)系珍惜人身權(quán)利1第15周第十一課 公正處理民事關(guān)系維護財產(chǎn)權(quán)利1第16周第十一課 公正處理民事關(guān)系善用合同辦事創(chuàng)建溫馨家庭1第17周第十二課 依法進行生產(chǎn)經(jīng)營1第18周復習第19周考試周經(jīng)濟政治與社會教學計劃 經(jīng)濟政治與社會是中職學校學生的一門必修課。為加強和改進經(jīng)濟政治與社會課教學工作，進一步增強教學的針對性和

14、實效性，努力提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)經(jīng)濟政治與社會教學大綱的精神及我校學生實際，特制定如下教學計劃：一、學情分析： 總的看，中職學生整體素質(zhì)不錯，但也有部分學生由于目標不明確，良好的學習和生活習慣還沒有養(yǎng)成，導致他們學習勁頭不足、紀律松懈。德育課將發(fā)揮主渠道作用，幫助學生樹立遠大理想，提高思想政治素質(zhì)，增強學習信心，為學生的成人成才再添動力。二、指導思想： 教學中以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義相關(guān)基本觀點教育和我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設常識教育，為促進學生的全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的形成提供思想保證。三、主要任務： 本學期的主要任

15、務是使學生認同我國的經(jīng)濟和政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義的共同理想，積極投身到我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設之中去。四、教學目標： 引導學生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。五、教學重難點： 重點:第五單元 共建社會主義和諧社會 難點:第四單元 參與政治生活 關(guān)鍵:第三單元 擁護社會主義政治制度六、教學原則和方法：1.教學原則 （1）堅持方向性原則。教學中堅持以建設中國特色社會主義理論為指導，堅持正確的育人導向，把幫助

16、學生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿于教學全過程，提高學生參與經(jīng)濟、政治、文化和社會生活的能力。 （2）堅持“三貼近”原則。教學中要注重貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會，緊密聯(lián)系實際，加強針對性、實效性和時代感，提高教育效果，避免空洞說教。 2.教學方法 針對教學內(nèi)容，將綜合運用案例探究法和小組合作學習等方法，努力提高教育教學效果。七、教學安排和進度：時間授課主題活動建議第1周第一單元透視經(jīng)濟現(xiàn)象。第一課商品的交換和消費商品和貨幣第2周第一課商品的交換和消費價格和價值規(guī)律消費和消費觀第3周第二課企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營第4周第三課.個人的收入與理財個人收入與分配依法納稅調(diào)查與交流活動：家庭收入以及家庭如何理

17、財?shù)?周國慶放假第6周第三課.個人的收入與理財投資理財活動與探究 科學消費 理財有道調(diào)查與交流活動：1、 我是如何理財?shù)?、 我是如何消費的第78周第二單元：投身經(jīng)濟建設第四課. 社會主義基本經(jīng)濟制度與社會主義市場經(jīng)濟第9周第五課 堅持科學發(fā)展觀 全面建設小康社會調(diào)查與交流活動：我們應該怎樣堅持科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展第10周第六課. 對外開放的基本國策對外開放是強國之路面對全球化，增強開放意識交流：感受改革開放和經(jīng)濟全球化對我們的影響第11周活動與探究 自主創(chuàng)業(yè) 選擇成功第12周第三單元 擁護社會主義政治制度第七課我國社會主義政治制度人民代表大會制度我國的政黨制度第13周民族區(qū)域自治制度基層民

18、主與基層群眾自治制度探究：如何正確處理民族關(guān)系第14周我國民主政治的發(fā)展道路人民民主是社會主義的生命發(fā)展社會主義民主政治活動與探究 假如我是人大代表第15周第四單元：參與政治生活第九課依法行使民主權(quán)利第16周第四單元：參與政治生活第十一課 關(guān)注國際社會 維護國家利益探究和交流：怎樣理解國家的核心利益第17周第五單元：共建社會主義和諧社會第十四課 構(gòu)建和諧社會高舉旗幟 科學發(fā)展和諧社會 共建共享探究：構(gòu)建和諧社會，我們應該怎樣參與第18周活動與探究 共建和諧校園 哲學與人生教學計劃 一、情況分析 學生在上學期已學習了職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)道德和法律兩門課程，但面對人生選擇，一些學生并沒有準備充分，對

19、就業(yè)過程中應注意的一些問題和方法技巧認識不夠，頭腦簡單，甚至對就業(yè)形勢和某些職業(yè)存在著一些認識上的誤區(qū)，因此，應該結(jié)合我校的特點和當前的就業(yè)形勢，對學生進行必要的人生選擇指導。 二、教學原則和方法 1、教學原則 (1)堅持理論聯(lián)系實際的原則。本課程在教學過程中不宜涉及過多過深的理論，應緊密聯(lián)系我國國情及改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際進行教學，特別是要結(jié)合職業(yè)教育以及本班學生的思想實際進行教學。 (2)堅持知行并重、知行統(tǒng)一的原則。本課程在教學過程中必須重視從知識到能力的轉(zhuǎn)換，結(jié)合理論教學，通過典型案例分析、模擬人才市場、社會實踐活動、座談會、報告會等多種形式完成教學任務，提高教學效果，達到

20、教學目的。 (3)堅持針對性的原則。本課程應根據(jù)中職學校學生面臨的就業(yè)形勢與企業(yè)特點，針對多數(shù)學生對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)知識了解不夠、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)不強等實際，有針對性地安排教學內(nèi)容和實踐性教學環(huán)節(jié)。 （4）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。緊密聯(lián)系社會生活實際和學生成長的實際，遵循職業(yè)學校學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導向的職業(yè)教育理念，加強針對性、實效性和時代感，把知識傳授與思想教育緊密結(jié)合，強化哲學基本觀點在人生成長問題中的運用，講究實際效果，防止空洞說教。2、教學方法倡導啟發(fā)式教學，采取合作探究、討論、案例教學等多種教學方法，充分調(diào)動學生參與教學過程，激發(fā)學生的學習熱情。從客觀的

21、社會現(xiàn)象和學生的人生實際出發(fā)，通過知識學習與案例分析，融入學生所需要的哲學與人生知識。 教學方法的運用應考慮到學生的年齡特征、知識層次和職業(yè)教育的特點，有針對性地開展哲學與人生的教學。 三、教學提高 嚴格執(zhí)行教管處制定的教學常規(guī)，做好課堂管理。加強理論學習，認真準備校內(nèi)檢查和業(yè)務考核，積極撰寫教學心得體會和論文，開展課題研究，全面提高自身的業(yè)務能力。認真學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識，能熟練運用現(xiàn)代教育手段進行課堂教學。積極配合、參與學校組織的各種形式的培訓活動，力爭使自己成為合格的“雙師型”教師。 四、課程教學總體目標 使學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學生用馬克思主義哲

22、學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。 五、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求 （一）堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路。 教學目標 使學生了解一切從實際出發(fā)、正確發(fā)揮主觀能動性、客觀世界運動的規(guī)律性等基本觀點，及其對人生發(fā)展道路的重要意義。指導學生從主客觀條件出發(fā)，正確進行人生選擇，增強自信自強的意識，腳踏實地走好人生路。 教學要求 認知：了解一切從實際出發(fā)、正確發(fā)揮自覺能動性、物質(zhì)運動的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點；理解從實際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動性進行人生選擇、走好人生路

23、的前提和基礎(chǔ)。 情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實，自強不息，尊重規(guī)律，腳踏實地。 運用：把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個自強不息、勇于行動、善于行動的人。 教學內(nèi)容 1.客觀實際與人生選擇 （1）一切從實際出發(fā)的觀點和方法?？陀^實際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)?？陀^實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際。物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇提供了多種可能性。 （2）人生選擇及其作用。分析人生發(fā)展的主客觀條件，正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路。人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性。 2.物質(zhì)運動與人生行動 （1）運動是物質(zhì)的存在方式，物質(zhì)運動是有規(guī)律的,物質(zhì)在運動中存在和發(fā)展。人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物,是社會的

24、現(xiàn)實的人,人通過積極行動實現(xiàn)人生成功。 （2）人生行動要遵循客觀規(guī)律。既要敢于行動，又要善于行動，腳踏實地走好人生之路。 3.自覺能動與自強不息 （1）自覺能動性的觀點及其對人生發(fā)展的指導意義。尊重客觀實際與發(fā)揮主觀能動性是辯證的統(tǒng)一。正確發(fā)揮自覺能動性才能調(diào)動每個人都蘊涵著的巨大潛能。 （2）自信自強對人生發(fā)展的作用。個人存在與人生意義。積極發(fā)掘自我潛力，自強不息，奮斗不止。肯定自己、關(guān)愛自己，增強自信自強意識，堅定走好人生每一步。 （二）用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度。 教學目標 使學生了解事物的普遍聯(lián)系、變化發(fā)展、矛盾是事物發(fā)展的動力等唯物辯證法的基本觀點和方法，及其對樹立積極人

25、生態(tài)度的重要意義。指導學生學會用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題，自覺營造和諧的人際關(guān)系，正確對待人生發(fā)展中的順境與逆境，處理好人生發(fā)展中的各種矛盾，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度。 教學要求 認知：了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動力等基本觀點；理解營造和諧人際關(guān)系、正確對待人生矛盾、樹立積極向上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的重要作用。 情感態(tài)度觀念：尊重他人，樂觀進取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。 運用：處理好自己與家長、老師、同學、朋友等人際關(guān)系，正確對待自身成長中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾。 教學內(nèi)容 1.普遍聯(lián)系與人際和諧 （1）事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中

26、生存，學會用普遍聯(lián)系的觀點看問題。物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關(guān)系具有復雜性、交互性。社會交往的作用。 （2）和諧的人際關(guān)系是人生發(fā)展的重要條件。在人際交往中尊重人、理解人、平等待人，學會交友，營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生。 2.發(fā)展變化與順境逆境 （1）一切事物都處于發(fā)展變化的過程中，學會用發(fā)展的觀點看問題。發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個不斷在曲折中發(fā)展的過程。 （2）順境逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇，順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。順境為人生發(fā)展提供機遇與條件，逆境可以磨煉人的意志。以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。 3.矛盾觀點與人生動力 （1）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，

27、也是人生發(fā)展的動力。學會用矛盾的觀點看問題，積極面對和解決人生中的各種矛盾，促進人生發(fā)展。 （2）學會一分為二和全面地看問題，在人生發(fā)展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）的關(guān)系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素質(zhì)，使心智不斷走向成熟。 （三）堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力。 教學目標 使學生了解實踐與認識相統(tǒng)一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義認識論的基本觀點和科學思維方法的作用，及其對提高人生發(fā)展能力的重要意義。指導學生勇于實踐、明辨是非，增強創(chuàng)新意識，在知行統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展的能力。 教學要求 認知：了解實踐和認識、現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非、理性思維、不

28、斷創(chuàng)新對提高人生發(fā)展能力的作用。 情感態(tài)度觀念：注重實踐、勇于探索，科學思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明，努力學習、開拓創(chuàng)新。 運用：積極投身社會實踐，在實踐中不斷探索、及時總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗教訓；學會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學思維方法，在學習和實踐中不斷創(chuàng)新。 教學內(nèi)容 1.知行統(tǒng)一與體驗成功 （1）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點和方法。實踐出真知，認識是在實踐基礎(chǔ)上不斷反復、不斷深化的過程。人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的，而是在實踐和認識循環(huán)往復的過程中不斷鍛煉提高的。 （2）積極參加社會實踐，不斷提高認識水平和人生能力，在實踐與認識相互作用和

29、統(tǒng)一的過程中總結(jié)失敗經(jīng)驗，體驗成功快樂。 2.現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非 （1）學習現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)別又相聯(lián)系的觀點，掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法。現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復雜性，人的認識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上。 （2）學會把現(xiàn)象作為認識入門的向?qū)?，識別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認識事物的能力。 3.科學思維與創(chuàng)新能力 （1）科學思維方法及其在人的認識過程中的重要作用。在知識學習過程中加強思維訓練。 （2）創(chuàng)新思維的特點及作用。在人生發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。 （四）順應歷史潮流，確立崇高的人生理想。 教學目標 使學生了解歷史發(fā)展的規(guī)律性、社會理想與個

30、人理想的關(guān)系、理想信念的作用，及其對確立人生理想的重要意義。指導學生確立正確的人生目標、處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，增強社會責任感，樹立遠大的人生理想。 教學要求 認知：了解社會發(fā)展規(guī)律、社會理想與個人理想以及理想信念與意志、責任之間的辯證關(guān)系，理解人生目標、人生理想和個人的社會責任等人生問題。 情感態(tài)度觀念：順應潮流，志存高遠，堅定信念，勇?lián)熑巍?運用：自覺地把個人成長納入社會發(fā)展之中，確立正確的人生目標和人生理想。 教學內(nèi)容 1.歷史規(guī)律與人生目標 （1）歷史唯物主義關(guān)于個人目的、動機與社會發(fā)展規(guī)律之間關(guān)系的原理。社會歷史的發(fā)展有其客觀規(guī)律性，社會發(fā)展規(guī)律的實現(xiàn)需要人的創(chuàng)造性活動；人生目標的

31、確立和實現(xiàn)要符合社會歷史發(fā)展規(guī)律。 （2）運用社會發(fā)展規(guī)律性的原理，正確確立自己的人生目標。 2.社會理想與個人理想 （1）社會理想的特點及其作用。個人理想的特點及其作用。個人理想與社會理想的關(guān)系。 （2）正確對待理想與現(xiàn)實的矛盾；在社會發(fā)展中規(guī)劃個人發(fā)展、樹立人生理想，積極創(chuàng)造實現(xiàn)人生理想所必需的條件。 3.理想信念與意志責任 （1）理想信念是人生存和發(fā)展的精神支柱和前進動力，對人生成長有重要作用。 （2）實現(xiàn)理想信念必須有意志和責任作為保證。人必須有堅強的意志和社會責任感，青年學生要具有實現(xiàn)理想信念所必需的意志與責任。 （五）在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值。 教學目標 使學生了解人的社會本

32、質(zhì)、人的自我價值與社會價值、人的全面發(fā)展等歷史唯物主義的基本觀點，及其對發(fā)展自我、實現(xiàn)人生價值的重要意義。指導學生正確處理好利己與利他、個人與集體的關(guān)系，在勞動奉獻中實現(xiàn)全面而自由的發(fā)展，創(chuàng)造更大的人生價值。 教學要求 認知：了解人的本質(zhì)的社會歷史性、人的價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一，以及社會進步對人全面發(fā)展的客觀要求；理解利己與利他的辯證關(guān)系，在勞動奉獻和自身發(fā)展中實現(xiàn)人生價值。 情感態(tài)度觀念：團結(jié)合作、樂于助人，熱愛勞動、積極奉獻，尊重個性、全面發(fā)展。 運用：正確處理個人與社會、奉獻與索取、個性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，自覺地在社會中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價值。 教學內(nèi)容 1.人的本質(zhì)與利己利他

33、 （1）人的本質(zhì)具有社會歷史性的觀點和方法。正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系；正確處理公與私、義與利、利己與利他的關(guān)系。 （2）個人既要維護自身的正當權(quán)益，又要積極助人、關(guān)愛他人、服務社會。 2.人生價值與勞動奉獻 （1）人的價值是社會價值與自我價值相統(tǒng)一的觀點。人的價值的實現(xiàn)與評價。人的價值貴在奉獻。正確看待苦與樂、生與死的關(guān)系。 （2）勞動既是創(chuàng)造社會財富的活動，也是體現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提升主體能力的活動。尊重勞動、熱愛勞動，在誠實勞動中奉獻社會，實現(xiàn)人生價值。 3.人的全面發(fā)展與個性自由 （1）人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進中實現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展，是指克服了發(fā)展的片面性，全面而健康的發(fā)展。人的全面發(fā)展需要個人的努力，也需要相應的社會條件。 （2）個性自由是指個人的能力和潛能，按照個人