精選幼兒園教學工作方案錦集6篇

1、精選幼兒園教學工作方案錦集6篇幼兒園教學工作方案 篇1 一、工作目標 (一)幼兒進展目標 孩子們情愿并喜愛上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照看自己，照看四周的環(huán)境，情愿學習新的學問，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、文明禮儀、行為規(guī)范。 (二)老師進展目標 讓每一位老師擁有健康、平和、陽完、主動的心態(tài)，關愛每一個孩子，關懷每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗歡樂;讓每一位老師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學習中進步，在工作中進展。 (三)幼兒園進展目標 管理規(guī)范、服務到位、質量提升，讓幼兒歡樂、家長滿足、.贊譽。 二、工作措施 (一)

2、重點工作 1、改革老師備課方式，成立學科備課小組，通過集體備課整合教學資源、擬訂教學方案，在二次備課的基礎上實施教學，并寫好教學反思，提高集中訓練活動的有效性。 2、強調幼兒園活動以嬉戲為主要方式，讓幼兒在歡樂的活動中學習。 3、各班依據本班實際擬訂班級養(yǎng)成訓練方案，確定訓練目標與詳細措施，抓好幼兒良好習慣的培育。 4、連續(xù)抓好班級特色課程的開展，4月底開展全園特色課程展現活動。 5、開展好“六一”慶祝活動。 6、切實搞好幼兒典禮。 (二)常規(guī)工作 1、抓好幼兒園平安管理工作。建立平安管理責任制，落實平安護導制;定期檢查園內各項設施，并做好記錄;加強班級平安管理，仔細做好交接班工作，杜絕惡性事

3、故和責任事故的發(fā)生;加強幼兒平安訓練，培育幼兒的自我愛護意識和力量。 2、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛(wèi)生，堅持消毒工作，并作好記錄;根據細則要求做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育工作;建立特別兒童專項檔案，并加強照看與護理;多形式開展衛(wèi)生保健學問宣揚活動。 3、加強老師隊伍建設，連續(xù)開展老師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得;堅持每周一篇訓練隨筆;堅持在日常保教活動中練好基本功;開展老師聽評課活動;組織相關培訓活動;主動參與學校組織的其他活動。 4、采納多種方式加強家園聯系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣揚活動;開好每期一次的家長會。 5、充分利用學校資源，開展好幼小連接工作。 6、添置幼兒玩具與

4、部分設備，不斷完善辦園條件。 7、樹立良好的檔案意識，做好園內檔案資料的收集、整理與保存。 三、學期工作日程支配 二月： 1、報名注冊，完善相關資料。 2、擬訂方案。 3、園本教研：整合教學資源，確定教學內容。 4、保教常規(guī)檢查。 三月： 1、老師教案展現評比。 2、老師聽評課活動。 3、園本教研 4、保教常規(guī)檢查。 四月： 老師訓練隨筆展現評比。 幼兒園教學工作方案 篇2 教學方案（一） 第一節(jié)課，傳授一些基本禮儀，讓同學整齊有序的排行隊伍。 禮儀：跆拳道的禮儀有內外兩種表現形式，一種是外在的表現形式，是以行禮的方式來表現出來的，另外一種是內在的表現形式，是發(fā)自內心的一種表現形式，表現出了人

5、的自身修養(yǎng)。跆拳道中的敬禮，是表示敬重長輩、禮貌、友好、虛心和感謝，是一種內心思想的外在的表達方式。跆拳道的敬禮要求是：身風光向對方，并步直立，兩臂自然置于身體兩側，上體前傾15度，頭部前傾45度，目視地面稍停后，還原成直立姿態(tài)，行禮完畢。 2 講解跆拳道是什么意思：跆”字，意為像臺風一樣猛烈地、強勁有力地、跳踢的腳；“拳”字意為拳頭，是用來攻擊的武器；“道”字，意為人生的正確道路， 3 預備活動:活動各個關節(jié)從頭到腳.頭部運動.肩部運動 腰部運動 膝關節(jié) 手挽腳碗: 4 熱身動作：原地的左右踢膝、抱膝跳、高抬腿、俯臥撐左右踢膝、各做3次 5 壓腿：分為2組原地做先放松下4八拍 2 雙腳并在一

6、起身體我前倆手盡量放在自己的腳心里面.3右腿放在左腿上活動腳挽4交換方向5雙腳分開左右壓腿6壓跨 最終就是踢腿.集體1正踢 2里合 3 外擺 各3次 6 休息或嬉戲5分鐘 7 腿法：前踢踢分為3小部分1提膝 2 彈出去收腿 3落地收回 分組給小伴侶一個表現的平臺復習上面的所學的動作 8 整理服裝退場 教學方案（二） 其次節(jié)課，習慣熟識禮儀的表現，由于針對對象是小孩子，必需以習慣讓他們學習。 1熱身動作：原地的左右踢膝、抱膝跳、高抬腿、俯臥撐左右踢膝、各做3次 2壓腿：分為2組原地做先放松下4八拍 2 雙腳并在一起身體我前倆手盡量放在自己的腳心里面.3右腿放在左腿上活動腳挽4交換方向5雙腳分開左

7、右壓腿6壓跨 最終就是踢腿.集體1正踢 2里合 3 外擺 各3次 3休息或嬉戲5分鐘 4腿法：前踢踢分為3小部分1提膝 2 彈出去收腿 3落地收回 分組給小伴侶一個表現的平臺復習上面的所學的動作 5 整理服裝退場 教學方案（三） 第三節(jié)課，同學基本都熟識了禮儀，接下來著重技術的提高。 1熱身動作：原地的左右踢膝、抱膝跳、高抬腿、俯臥撐左右踢膝、 各做3次 2壓腿：分為2組原地做先放松下4八拍 2 雙腳并在一起身體我前倆手盡量放在自己的腳心里面.3右腿放在左腿上活動腳挽4交換方向5雙腳分開左右壓腿6壓跨 最終就是踢腿.集體1正踢 2里合 3 外擺 各3次 3休息或嬉戲5分鐘 4腿法：復習前兩節(jié)課

8、的腿法，學習新動作，下劈分3小部分1直腿上2直退下3落地收回 分組給小伴侶一個表現的平臺復習上面的所學的動作 5整理服裝退場 教學方案（四） 1熱身動作：原地的左右踢膝、抱膝跳、高抬腿、俯臥撐左右踢膝、各做3次 2壓腿：分為2組原地做先放松下4八拍 2 雙腳并在一起身體我前倆手盡量放在自己的腳心里面.3右腿放在左腿上活動腳挽4交換方向5雙腳分開左右壓腿6壓跨 最終就是踢腿.集體1正踢 2里合 3 外擺 各3次 3休息或嬉戲5分鐘 4腿法：復習前兩節(jié)課的腿法，下劈分3小部分1直腿上2直退下3落地收回 分組給小伴侶一個表現的平臺復習上面的所學的動作 5整理服裝退場 教學方案（五） 1熱身動作：原地

9、的左右踢膝、抱膝跳、高抬腿、俯臥撐左右踢膝、各做3次 2壓腿：分為2組原地做先放松下4八拍 2 雙腳并在一起身體我前倆手盡量放在自己的腳心里面.3右腿放在左腿上活動腳挽4交換方向5雙腳分開左右壓腿6壓跨 最終就是踢腿.集體1正踢 2里合 3 外擺 各3次 3休息或嬉戲5分鐘 4腿法：復習前兩節(jié)課的腿法，學習新動作，后橫踢，結合前踢動作，后橫踢分4小部分1提膝 2 轉腰3彈出去收腿 3落地收回 分組給小伴侶一個表現的平臺復習上面的所學的動作 5整理服裝退場 教學方案（六） 1熱身動作：原地的左右踢膝、抱膝跳、高抬腿、俯臥撐左右踢膝、各做3次 2壓腿：分為2組原地做先放松下4八拍 2 雙腳并在一起

10、身體我前倆手盡量放在自己的腳心里面.3右腿放在左腿上活動腳挽4交換方向5雙腳分開左右壓腿6壓跨 最終就是踢腿.集體1正踢 2里合 3 外擺 各3次 3休息或嬉戲5分鐘 4腿法：復習前兩節(jié)課的腿法，后橫踢，結合前踢動作，后橫踢分4小部分1提膝 2 轉腰3彈出去收腿 3落地收回 分組給小伴侶一個表現的平臺復習上面的所學的動作 5整理服裝退場 教學方案（七） 1熱身動作：原地的左右踢膝、抱膝跳、高抬腿、俯臥撐左右踢膝、各做3次 2壓腿：分為2組原地做先放松下4八拍 2 雙腳并在一起身體我前倆手盡量放在自己的腳心里面.3右腿放在左腿上活動腳挽4交換方向5雙腳分開左右壓腿6壓跨 最終就是踢腿.集體1正踢

11、 2里合 3 外擺 各3次 3休息或嬉戲5分鐘 4腿法：復習前兩節(jié)課的腿法，學習新動作，馬步沖拳、上格擋、中格擋、下格擋 5整理服裝退場 教學方案（八） 1熱身動作：原地的左右踢膝、抱膝跳、高抬腿、俯臥撐左右踢膝、各做3次 幼兒園教學工作方案 篇3 活動目標與關鍵閱歷： 幼兒進入大班，運動力量不斷增加，動作更趨敏捷，但對身體關節(jié)的作用及愛護方法了解很少， 簡單造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過好玩的關節(jié)嬉戲、關節(jié)表演等內容，使幼兒知道 關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中愛護關節(jié)的方法。 1、 知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。 2、 學會簡潔愛護關節(jié)的方法。 活動材料與相關環(huán)

12、境創(chuàng)設： 紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。 圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書。幼兒用書中畫有人體關節(jié)圖人手一張。 老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現象。 活動預備： 對人體骨骼有初步的了解與認知。 引導幼兒觀看爭論：有關人體各部位能彎曲改變的問題。 老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現象。 活動過程： 1、 老師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班爭論：繩子是怎樣搖起來的？人為什么 能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒熟悉人體的關節(jié)。 2、 引導幼兒查找身體上的關節(jié)，如：腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、

13、膝關節(jié)等，再次爭論：有了這些 關節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。 3、 嬉戲“會表演的關節(jié)”。幼兒找一個暴露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東 西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節(jié)，發(fā)覺關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒 對關節(jié)彎曲作用的熟悉）。 4、 嬉戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié)，雙臂套 紙夾長臂。，一隊扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，競賽看哪隊先 將房子蓋好，兩隊互換角色重復嬉戲。引發(fā)爭論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？老師與 幼兒

14、共同總結；人體假如沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很敏捷便利。關節(jié)對人體活動和 運動有很重要的作用。 5、 老師請幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像，畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒爭論：這些現象會 使小伴侶怎樣？簡單發(fā)生什么問題？我們應當怎樣愛護關節(jié)，避開損害？關心幼兒提升愛護關節(jié)的閱歷： 活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中留意相互躲閃避開摔傷；跳動或提拿重物 時留意愛護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動和自我愛護的方法錄像。 相關閱歷： 衛(wèi)生常識：人體骨骼關節(jié)的保健常識。 活動評價： 在幼兒活動或運動中能否留意不推拉碰撞同伴，有無自我愛護的意識和行

15、為。 活動延長與擴展： 1、 創(chuàng)設“我喜愛的運動”墻飾，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運動狀態(tài)， 并相應寫上自己表述的自我愛護方法。以增加自我愛護意識和行為。 2、 與家長溝通和宣揚，留意在家庭活動中愛護幼兒的關節(jié)。提示幼兒增加自我愛護意識。 幼兒園教學工作方案 篇4 搞好幼兒園水墨畫教學應從培育幼兒愛好與技能訓練相結合。作為總體日標，要留意科學選材，在實施過程中實行適合幼兒的教學形式；在實踐中不斷學習、借鑒他人的好方會，并仔細總結積累閱歷幾個方面進；或許做到了這些我們在開展教學活動當中就比較順當了。 中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族藝術,在幼兒園開展水墨畫教學也是

16、素養(yǎng)訓練的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細，可干可濕，揮灑自如，改變天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。 多年來，很多幼兒園的水墨畫教學不夠完善，由于受到科技理性的影響，長期存在著以下兩方面的問題：一是重技能訓練，輕愛好藝術想象和藝術制造力量的培育。教學目標和內容方案都是圍繞如何讓孩子學會畫，怎樣才能畫得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術學問技能，忽視幼兒對藝術的整體感受、觀賞和理解。教學方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學面窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。內容設置也較隨便這種教學形式已經不能適當前幼教進展的需要。指導思想也與新頒布的幼兒園

17、訓練指導綱要（試行）中藝術的目標定位不符。因此，在幼兒園如何科學地開展水墨畫教學這一課題擺在了我們面前。 要把幼兒水墨畫教學作為一個課題來討論。如何通過努力會取得成效；如何搞好幼兒水墨畫教學呢？我從以下幾個方面談談自已的拙見。 一、制定科學的教學目標是關鍵 對3-6歲幼兒進行水墨畫教學，首先作為訓練者主觀要明確，我要讓孩子得到什么？因些目標定位是關鍵。我的指導思想（總目標）是：培育幼兒學習水墨畫的愛好；學習繪畫的技能。通過學習豐富他們的感性閱歷，激發(fā)他們表現美和制造美的情趣和力量。 以往的教學傾向于讓同學被動地學到學問技能。老師經常在黑板上畫個例，要求幼兒照葫蘆畫瓢，稍有出格，便加以制止和批判

18、，過分強調學問技能的把握，如線條畫的不直、圓圈畫的不圓。這種藝術訓練的后果是幼兒藝術感受力量下降，直覺、整體的審美方式遭到破壞，審美結驗極度缺乏。同時在像不像缽標尺下，幼兒的藝術想像力和制造力也毀滅了。 在目標定位上體現了幼兒園藝術訓練的新取向。這種定位使幼兒真正喜愛藝術訓練，可以真正地使幼兒藝術力量得到進展，提高其審美惑受，對培育他們的想象力和制造力有獨特價值。幼兒園藝術訓練的落腳點不同于專業(yè)的藝術訓練，它不以幼兒把握扎實的藝術技能為目標，而是盼望幼兒在自由、寬松的藝術活動過程中學會用藝術表達自已的思想和情感。 注意培育幼兒對水墨畫的愛好，并不代表培育幼兒的技能就不重要。正如沒有肯定的技能也

19、就無法用畫筆來表達心中的感受一樣。正如沒有肯定的技能也就無法用畫筆芽表達心中的感受一樣。我國聞名的現代訓練家陳鶴琴先生說得特別好：“從前的藝術訓練太注意技巧，現在的藝術訓練是注意兒童的個性，兒童的創(chuàng)作。但藝術的技能畢竟要不要教，這是一個很重大的問題。兒童若是沒有相當的技能，就有可能畫不出很好的作品。藝術是肯定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子?！迸嘤變簩λ嫷膼酆盟浇趟麄儗W習繪畫技能這兩者是相輔相成、密不行分的。兩者相互滲透，可使教學達到事半功倍的效果。 明確了愛好和技能的關系，就能確定一個科學的總體目標。猶如一列火車有了明確的目的地。隨后的學期目標是緊緊圍圍著總目標而制定的；每

20、個月目標又是圍繞學期目標進行的；而每同的目標又是月目標的綻開；最終每買的目標落到了每節(jié)課程的詳細實施上，形成了一個體系。 二、選擇合理系統(tǒng)的教學內容是重點 在選擇教學內容的時候，我認為應從主觀和客觀兩個方面去考慮。主觀上訓練者有了一個明確的目標，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點，心理和生理進展的規(guī)律。因此，在內容的選擇上我充分地遵循孩子的認知規(guī)律。幼兒的思維是由低級到高級，由直觀到抽象逐步進展的，經受了從直覺行動思維->詳細形象思維- ->表象思維到初步的抽象規(guī)律思維四個進展階段。每個年齡段的教學內容都要遵循這一規(guī)律。 例如小班幼兒（3-4歲），熟悉事物比較直觀，思維也是以直覺行動思

21、維為主，他們表現事物不完整，往往表現的是事物中印象最深刻的某一部分。針對這一特點，給小班幼兒選擇的內容多以生活中常的可用圖形來高度夸張和概括的事物為主。例如點畫、印畫、(氣球)、(花)、(傘)、 等。這一階段的教學重點主要扳在愛好培育上。內容的量也不宜多和雜。開頭時可先讓他們練習棉簽畫和手指畫，以便熟識水、墨、色等工具，漸漸過渡到用毛筆作畫. 中班幼兒（4-5歲）的思維以詳細形象思維為主，他們觀看事物的力量也有了明顯的提高，能在成人啟發(fā)指導下找出事物的特征和規(guī)律。如教他們畫小貓，讓他們知道貓的特征：有頭、耳、尾、四條腿等，接著再教他們畫小狗，這時可引導他們觀看比較狗和貓的相同和不同之處。同法亦

22、可教畫小兔小羊等動物。同樣，學會了畫葡萄就可很簡單地學會畫枇杷、荔枝等水果。選材時可將同一類內容支配在一起。這不僅使幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。 大班幼兒（5-6歲）在中班的基礎上各方面力量有了很大的提高，特殊是隨著生活閱歷的積累，想象力得到了極快的進展。這一時期的幼兒已經能夠在過去感知材料的基礎上，對記憶表象加工、改造、重新組合。這是一種想象。因此，這階段的選材是把進展想象力、制造力作為一個重點?？芍贫ㄒ恍┲黝}畫、想象畫或自由命題畫等內容。 綜合上述，給不同階段的幼兒選擇教學內容應從圍繞目標、幼兒的心理特點、認知規(guī)律以及季節(jié)等方面去考慮。 三、豐富多彩的教學方法是實施教學的重要手段 在教

23、學實踐中，我想可以從以下幾種教學方法入手： 1 .故事、兒歌法 無論什么年齡段的幼兒對兒歌和故事都是很感愛好。傳統(tǒng)的講解和示范法只會讓幼兒感覺學畫的枯燥無趣。而將所要學習的內容步驟編成兒歌，幼兒會惑愛好的多。如：畫小豬小豬身體象冬瓜，淡墨畫上膽要大，濃墨添上鼻耳嘴，還加后面小尾巴。故事的用法也有多種形式?？梢韵葒@一個小動物講故事，再讓幼兒學畫，他們就會對被畫物產生惑情。也可將繪畫過程編成故事，老師邊畫邊講，故事講完畫也完成。幼兒會至始至終保持深厚的愛好，在故事的指導下看完老師的范畫過程。大班階段，還可用續(xù)編故事的方法啟發(fā)幼兒的想象力再制造作品。如老師只講故事的開頭，范畫也只隨便畫個圖形，請孩

24、子們依據自已的.想象力續(xù)編故事后面的情節(jié)和結尾，給幼兒供應一個想象的空間。開頭時，可讓幼兒編結尾，嫻熟此方法以后，就可讓他們編故事情節(jié)或依據題目編整個故事。使幼兒的作品情境此，更為生動。 2.嬉戲法 這種方法幼兒最為寵愛。例如我在教他們學習調墨時經常同到。準奮好水、墨、筆等材料，讓他們自由地調出深淺不同的墨色。然后再給這些墨色找“家”，（濃墨的家是樹干、淡墨的家是樹葉片）幼兒通過嬉戲輕松地了解到不同的事物可用不同的墨色來表現，也漸漸熟識了水和墨的比例與濃淡的關系。此法在教學中的用途還許多。 3.觀賞法 觀賞是美術教學中的一個組成部分，如何讓觀賞這一手段發(fā)揮它獨特的作用？我認為就要給幼兒供應一個

25、好的觀賞環(huán)境，也就是蒙臺梭利所指出的：有預備的環(huán)境。這個環(huán)境可以是世界名畫，也可以是美麗風景，也可是感人的事物等等?？傊?，給他們供應的觀賞對象應當是美的。例如，我給孩子們觀賞藝術大師齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、張大千畫的山水幼兒雖不能摹仿，但在觀賞名畫之后，能從中獲得啟迪，拓展表現的空間，對繪畫創(chuàng)作有潛移默化的影響。經過長時間的熏陶，這種潛在的影響即表現好審美感受和審美制造水平的質的飛躍。 除了觀賞名家名畫，還可以讓幼兒觀賞大自然的美麗風完。生活是藝術的源泉，藝術中的很多要素、法則，如顏色、點、線、面、對稱、比例等都可以在大自然中發(fā)覺它們的原型，使幼兒發(fā)覺其中蘊含的美，提高幼兒的藝術感受力量，

26、豐富其藝術體驗，從而促進其更好地進行創(chuàng)作。 這幾種訓練方法，在運用中是相互依靠，相互滲透地為我們的教學服務。 四、不斷的學習、總結和積累是勝利的法寶。 以上是我個人在水墨畫教學中的一些感受和想法，雖然還不成熟，旨在為今后的教學積累閱歷，連續(xù)努力探究，力求不斷完善自已的教學。 幼兒園教學工作方案 篇5 語言： 1、主動、愿意、禮貌地與人交談，能依據語言交際環(huán)境的改變，調整自己說話的內容。 2、能仔細、有禮貌地傾聽別人說話，把握并理解其說話的內容。 3、能用比較連貫、規(guī)范的語言清晰地表達自己想說的事。 健科社： 1、會正確用法各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生

27、，進一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，有肯定的生活自理力量。 2、知道不同事物含有人體需要的各種養(yǎng)分素，能科學地進行合理配餐，喜愛吃粗糧。能主動、主動地參與各種體育活動，在活動中保持歡樂、主動向上的心情，能與同伴玩各種嬉戲，增加合作意識，培育競爭意識。 音樂： 1、引導幼兒在理解歌曲內容的基礎上，充分感受歌曲的心情，并能依據自己的感受選擇用法不同的速度、力度和改變演唱歌曲。 2、學習按音樂節(jié)奏精準地做簡潔的基本動作、仿照動作與舞蹈動作，學習如何運用已經把握的動作、學問和技能表現自己所感受的音樂形象，在歡樂的韻律活動中充分表達自己的情感。 體育： 1、進展幼兒走、跑、跳動、投擲、平衡、鉆爬等基本動作，

28、了解相關的學問，把握動作技能技巧，使動作靈敏協調，增加體質。 2、知道各類體育活動器械的玩法和要求，并能嫻熟運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行制造性嬉戲。 幼兒園教學工作方案 篇6 一、入園 晨間檢查 來園接待 晨間勞動 1、來園時不哭鬧，在老師的提示下，學著向老師問好，與家長再見。 2、在老師的指導下，將包放在指定地點。 3、在老師的引導下，學習自己選擇室內玩具，愛惜玩具，玩后能夠整理。 4、藥物：請到保健室，交給保健醫(yī)生。留意寫好孩子的姓名、吃藥時間。 二、晨間戶外體育熬煉 1、活動前在老師、生活老師的關心下整理好自己的服裝。 2、在老師指導下正確用法活動器械，不爭搶，平安地玩。 三、整理 活動后在老師和生活老師的提示、關心下，將玩具收放整齊，擦汗、休息后補充水份。 四、早操 1、能以開心的心情跟老師做操，并隨節(jié)拍做相應的動作。 2、在老師帶領下，聽音樂有精神地做操。 五、生活活動 1、知道每天要大小便，有小便要隨時入廁，在固定池內大小便，大便后要請生活老師