五年級上冊第四單元B部分Let’s learn教案

1、.What can you do Part B Lets learn 課文標題：What can you do Part B Lets learn 單元名稱：Unit Four What can you do?教材版本：PEP Primary English 授課年級：Grade 5是否錄像是姓名：蔣芳芳單位：張范鎮(zhèn)東夾埠學區(qū)1課時教學內容安 排及 教材整合教學目的語言知識目的語言技能目的情感態(tài)度目的學習策略目的文化意識目的第一課時主情景圖A. Lets talk1.可以完成聽錄音選圖的活動。2. 可以在圖片和老師的幫助下理解對話大意。3. 可以用正確的語音、語調朗讀對話，并能進展角色表演。4

2、. 可以在情景中運用句型What can you do? I can . 詢問并回答某人。能聽懂、會說、認讀本課對話。鼓勵學生理解身邊同學的才能，做生活中的有心人。學生小組合作，自主學習，可以在情境中進展真實交際。理解西方的一些節(jié)日第二課時A. Lets learn 1. 可以聽、說、讀、寫5個有關課余文化活動的單詞或詞組：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。2. 可以在語境中正確運用這5個詞或詞組。3. 可以完成關于課余文化活動的調查并填寫調查表。1.知道業(yè)余文化活動的英文表達.2.在現實生活

3、中會用句子詢問別人的才能。 鼓勵學生理解身邊同學的才能，做生活中的有心人。1.學習單詞時采用猜謎的游戲變枯燥為有趣。2.根據詞不離句原那么，學習詞匯后，在情境中強化單詞，操練句型，培養(yǎng)學生的實際運用才能。理解中西方業(yè)余活動第三課時A Lets spell1. 可以通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞構造中共有的特征，學習oo在單詞中的發(fā)音規(guī)那么；可以跟著錄音說唱歌謠，強化記憶oo的發(fā)音規(guī)那么。2. 可以根據oo的發(fā)音規(guī)那么讀出生詞；3. 可以按照oo的發(fā)音規(guī)那么拼寫出單詞。4. 可以在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫標準正確。能在發(fā)音規(guī)那么的指導下讀出目的詞匯。能在發(fā)音規(guī)那么的指導下聽音寫出詞匯。能在掌

4、握語音規(guī)律的過程中體會成就感，強化學習動機。在練習的過程中總結規(guī)律，并能舉一反三、將句型用到實際生活情境中。第四課時B Lets talk1. 可以完成聽錄音判斷正誤的活動。2. 可以在圖片和老師的幫助下理解對話大意。3. 可以用正確的語音、語調朗讀對話，并能進展角色表演。4. 可以在情景中運用句型Can you do ? Yes, I can. No, I cant. 詢問對方能否做什么并作答。能聽懂、會說句子“Can I ?進展問答練習。鼓勵學生理解身邊同學的才能，做生活中的有心人。在日常生活中可以與別人積極交流，增加學生的情感表達。使得學生認知到學習英語在日常生活中的必要性。第五課時B

5、Lets learn Lets do1.學生可以聽、說、認讀和正確書寫cook, swim, speak English, play basketball, play ping-pong.2.學生能聽懂、會說、會用功能句：Can you? Yes, I can. / No, I cant.1.學生可以運用所學的詞匯和句子詢問對方所能做的事情，及答復。 2.學生能純熟掌握并運用句子Can you? Yes, I can. / No, I cant.通過詢問學習，培養(yǎng)學生多學習，開展各種愛好，做最好的自己的良好情感。 1.鼓勵學生積極模擬，勇于開口說英語。2.組內合作交流，擅長考慮，樂于分享。 第

6、六課時B Read and writeLets checkLets wrap it up1. 可以在圖片的幫助下讀懂電子郵件，根據郵件內容完成判斷正誤的活動。2. 可以完成3個描繪自己能或不能做什么的句子。3. 檢測部分要求學生可以純熟地聽、說、讀、寫本單元對話部分的主要句型；可以聽、說、讀、寫詞匯部分的所有單詞。4. 可以在老師的幫助下總結演奏樂器和從事某項球類活動的搭配習慣，完成相應練習。能聽.說.認.讀.Read and write 部分的對話。能靈敏介紹自己會做哪些事情。鼓勵學生理解身邊同學的才能，做生活中的有心人。循序漸進、找到書寫的規(guī)律并仿寫。在實際生活中靈敏運用所學知識。教學過程

7、ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesNotesStep IWarming up & Revision1. Greeting.師生間互相問好2. Play a game“quickly response播放課件中的圖片，學生快速觀察圖片并說出短語 3. Lets say out課件呈現的圖片和單詞，復習上兩節(jié)課所學的單詞。 問候老師 Ss play games觀看圖片，說單詞。熱身環(huán)節(jié)通過游戲和簡單的師生對話，復習學生已學過的知識，為新課的呈現做鋪墊。Step II. Presentation1. Lead inAsk them

8、 : What can you do?Prompt them to answer：I can .2. Present new sentence patternT：Do you want to know what I can do？ Please ask me：What can you do？Show them a new picture and say：I can sing English songsAsk them：Can you sing？3.Show them a picture of Amy，ask them：What can Amy do?T:Can you play ping-po

9、ng?We also can say table tennis.Show them the pictures of Wang Nan and Wang Liqin.3. Follow the same steps to teach other words：play basketball、 swim、 speak English、cook.Use the patterns to practice: Can you.?Read the new words together.4. 展示zoom的圖片，詢問：What can Zoom do？Listen again and repeat.觀察圖片,答

10、復以下問題Ss：I can.感受新知，理解語言Ss：What can you do？Ss：Yes，I can.Ss: No, I cant.Ss: Amy can play ping-pong.Ss“Yes， I can. “No, I cant.They can play ping-pong.Ss practise.Ss reads together.Ss listen and answer.通過A部分的句型和詞匯的反復練習為本課的新的詞匯和短語的運用做準備。老師通過.can.自然過渡到句型“Can you.引導學生根據實際情況給予肯定或否認答復。通過圖片Amy打乒乓球的圖片自然引出句型：C

11、an you play ping-pong？引導學生做出肯定或否認答復并練習。在新授的過程中以圖片形式向學生介紹乒乓球的不同表達方式用同樣的方式教授和練習句型：Can you.?Yes, I can. No, I cant在新的單詞及短語的教授過程中注重自然拼讀的浸透和在語句中的實際運用。Step III Practice1. Listen and repeat5. 展示zoom的圖片，詢問：What can Zoom do？Listen again and repeat.學生跟讀Chant together.Answer the question聽音跟讀，培養(yǎng)學生正確的語音語調。Chant讓學生在輕松愉快的氣氛中穩(wěn)固所學。 Step IVProduction1. Make a survey.6. PracticeAsk them to make a survey in pairs.學生展示You can do so many things，what can Amy do？Write down what you can do Ss ask and answer, then according totheir answers draw